گروه اخبار/
هدايت تحصيلي در دوره اول متوسطه انجام مي‌شود و دانش‌آموز با انتخاب رشته تحصيلي، مسير انتخاب شغل خود را در آينده ترسيم مي‌كند. با توجه به اينكه براي هر شغلي يك سري دانش و آگاهي مورد نياز است، دانش‌آموزان بايد براي انتخاب رشته تحصيلي، شغل آينده خود را نيز در نظر داشته باشند تا در آينده از توانمندي‌هاي لازم برخوردار و در شغل خود موفق باشند. مشاغل جامعه در سه گروه تقسيم‌بندي مي‌شود، در مشاغل گروه اول بيشتر افرادي مانند دانشمندان، صاحب نظران، پزشكان و كارخانه داران قرار مي‌گيرند كه توليد علم و ثروت مي‌كنند.
گروه دوم كه مجريان گروه اول هستند و به برنامه‌هاي توليدي آنها كمك مي‌كنند شامل تكنسين‌ها و دستياران هستند. گروه سوم نيز مشاغلي است كه به گروه دوم كمك مي‌كنند و با مهارت دادن و مهارت آموزي كار را به نحو مطلوب انجام مي‌دهند.
در نظام آموزشي كشور رشته‌هاي تحصيلي در شاخه اول علوم نظري شامل رياضي، علوم تجربي و علوم انساني است و جزو مشاغل سطح اول قرار مي‌گيرد. شاخه دوم رشته فني و حرفه‌اي است كه به گونه‌اي طراحي شده است كه دانش‌آموزان دروس تئوري و عملي را با هم آموزش مي‌بينند. شاخه سوم نيز كار دانش است كه وظيفه اصلي آن توليد استاد كار و كارگر ماهر است تا بتوانند در كنار گروه دوم اشتغال زايي كنند.
دانش‌آموز براي اينكه يك رشته تحصيلي انتخاب كند تا به شغل دلخواه برسد بايد به علاقه خود توجه كند، در غير اين صورت پس از اشتغال، از كار كردن احساس آرامش و لذت ندارد و دچار نارضايتي شغلي مي‌شود. اين امر موجب افسردگي و از كارافتادگي خواهد شد. توجه به توانمندي ذهني و سابقه آموزشي يا استعداد تحصيلي از موارد مهم است كه دانش‌آموزان بايد هنگام انتخاب رشته تحصيلي خود، آن را مدنظر قرار دهند. توجه به بازار كار نيز در انتخاب رشته بسيار ضروري است و بايد بر اساس نيازهاي جامعه به شغل‌هاي مختلف، انجام شود. در انتخاب رشته تحصيلي توجه به سياست‌هاي كلان دولت كه در چشم‌انداز ۲۰ ساله طراحي شده ضروري است.
فايده و اهميت مشاوره و راهنمايي
راهنمايي دانش‌آموزان يك فرآيند بسيار مهم و استثنائي در حل مشكلات و معضلات آنهاست. اهداف راهنمايي تحصيلي در هر دوره تحصيلي بايد با خصوصيات رشد و نيازهاي دانش‌آموزان و با اهداف آموزش و پرورش منطبق و هماهنگ باشد. راهنمايي تحصيلي دانش‌آموزان در مدارس ابتدائی بسيار مهم است و جنبه پيشگيري دارد. در اين دوره، مشاور، به رفع كمبودها، اشكالات و آموزش مهارت‌هاي اساسي اقدام مي‌كند تا از بروز مشكلات تحصيلي و رفتاري در آينده پيشگيري كند. مشاور مي‌تواند با گذراندن يك دوره آموزشي، راهنمايي تحصيلي دانش‌آموزان ابتدائی را با موفقيت انجام دهد.
تشويق كنجكاوي، گسترش دامنه خلاقيت و استدلال كودك، آماده ساختن دانش‌آموز به استفاده بهينه از مفاهيم آموزشي، ارائه اطلاعات ضروري درباره مدرسه، آموزش مهارت‌هاي تحصيلي به دانش‌آموزان و كمك به آنها براي كاربرد آنها، آموزش شيوه‌هاي صحيح استفاده از اوقات فراغت و كمك به معلمان و والدين براي شناخت و كار كردن درست با دانش‌آموز از جمله اهداف مشاوره و راهنمايي تحصيلي در دوره‌هاي ابتدائي است. از آن جايي كه دانش‌آموزان در هر دوره تحصيلي ممكن است در زمينه تحصيلات با مشكلاتي مواجه شوند و از ادامه تحصيل و فعاليت مفيد و سازنده باز بمانند و موفقيتي به دست نياورند، حضور مشاور براي شناسايي علل مشكل و در جهت رفع آن و همچنين ايجاد محيطي سالم براي رشد و يادگيري، بسيار موثر بوده است.
در همين راستا «راهنمايي تحصيلي موجب بازدهي و كارآمدي بيشتر نظام آموزشي، افزايش پيشرفت و كاهش افت تحصيلي، تقليل مشكلات رفتاري دانش‌آموزان، ايجاد جو سالم و صميمي بين دانش‌آموزان و كاركنان مدرسه، آشنايي معلمان با روش‌هاي صحيح تربيتي و برقراري ارتباط نزديك با فرزندان، تهيه و اجراي فعاليتهاي مكمل برنامه براساس استعدادها و رغبت‌هاي دانش‌آموزان، برگزاري كلاس‌هاي آموزش ضمن خدمت ضروري براي معلمان و آگاهي شاگردان از رابطه بين رشته‌هاي تحصيلي با مشاغل متعدد مي‌شود. از اين رو مي‌توان ادعا كرد كه مشاوره و راهنمايي تحصيلي وسيله اي تسهيل‌كننده براي رسيدن به هدف‌هاي آموزش و پرورش قلمداد مي‌شود.
ضرورت مشاوره تحصيلي
نقش راهنمايي در آموزش و پرورش افراد به حدي است كه عده‌اي از صاحب نظران آن را نوعي تعليم و تربيت گفته‌اند و بعضي راهنمايي را تسهيل‌كننده جريان تعليم و تربيت مي‌دانند. مهم‌ترين عواملي كه در ضرورت راهنمايي و مشاوره و توسعه آن در نظام‌هاي آموزش و پرورش موثر بوده‌اند عبارتند از: توجه به اصالت دانش‌آموز و آموزش و پرورش، وجود تفاوتهاي فردي در دانش‌آموزان و ضرورت شناخت و توجه به اين تفاوت‌ها در امر آموزش و پرورش، وجود استعدادهاي عمومي و اختصاصي در دانش‌آموزان و ضرورت شناخت و پرورش تدريجي و سنجش آنها، رشد جمعيت و افزايش گرايش‌ها و علاقهمندي به تحصيل در سطوح مختلف و گسترش علوم و تكنولوژي، تراكم و تنوع واحدهاي درسي در رشته‌هاي تحصيلي و ضرورت انتخاب مناسب، توسعه مشاغل و حرفه و ضرورت انتخاب شغل مناسب، تغيير نگرش‌ها و ارزش‌ها نسبت به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي و انتخاب شغل، گسترش نيازهاي جامعه به نيروي انساني در سطوح مختلف مهارت، وجود مسائل و مشكلات جسماني، عاطفي، اجتماعي، رفتاري، تحصيلي و خانوادگي در دانش‌آموزان.
دانش‌آموختگان بيكار
بيكاري و عدم ثبات در بازار به يك معضل همه گير براي فارغ‌التحصيلان در مقاطع تحصيلي ديپلم، كارداني، كارشناسي، كارشناسي ارشد و حتي دكتري تبديل شده است. هر ساله جمعيت انبوهي از دانش‌آموختگان در رشته‌هاي گوناگون وارد دانشگاه مي‌شوند كه در اكثر رشته ها هنوز در كشور نيازسنجي و انتخاب رشته چندان مورد توجه نيست.
اين در حالي است كه ميزان قابل توجهي از فارغ‌التحصيل‌هاي دانشگاهي، رشته تحصيلي دبيرستان‌شان با دانشگاه هماهنگ نيست و حتي در اكثر مواقع شغل افراد هيچ تناسبي با رشته تحصيلي آنها ندارد.
گزارش مركز آمار ايران حاكي از آن است كه بيشترين ميزان بيكاري در ميان جمعيت فارغ‌التحصيل و در حال تحصيل سال ۹۳، مربوط به رشته‌هاي مهندسي و پس از آن رشته‌هاي بازرگاني و معماري بوده است و دانش‌آموختگان اين رشته‌ها در صف اول بيكاران قرار دارند. بر اساس اين گزارش بيكاري ليسانسه‌ها بيشتر از بيكاري ساير مقاطع بوده كه بخش اعظمي از بيكاران اين مقطع را زنان به خود اختصاص داده‌اند.
به گزارش ايسنا، همچنين نتايج اين بررسي نشان مي‌دهد كه ميزان بيكاران مرد با مدرك دكتری بيشتر از بيكاران زن در كشور است.
روزنامه آرمان
نظرات بینندگان
و هنرستان و کار دانش را از ۲سال به ۳ سال تغیر داده اند یعنی ۳۳ درصد به ساعت همکاران هنر آموز اضافه شده است و هیچ تامین نیروی انسانی برایش فعلا ندارند