گروه گزارش /
پرتال وزارت آموزش و پرورش نوشت : ( این جا )
« مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکلها تاکید کرد: حفاظت و صیانت از دانش آموزان اولویت اصلی است و لازم است روش گفت و گو و تبیین و اقناع را مد نظر داشته باشیم و در این مسیر با محبت و سعه صدر و صبوری رفتار کنیم.
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، هاشمی نکو در محل باشگاه فرهنگیان تبریز در نشستی با حضور روسای ستادی اداره کل گفت: حرکت دستگاه تعلیم و تربیت در حال حاضر باید به سمت فعالیتهای تربیتی باشد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: مدل تربیتی تک بعدی مدنظر نیست و طبق تاکید سند تحول بنیادین تربیت چند ساحتی در دستور کار قرار دارد.
وی با مطرح کردن تربیت اعتقادی به عنوان زیربنا، افزود: مدرسهای موفق است که به تمامی ابعاد تربیت توجه نماید.
هاشمی نکو افزود: اثرگذاری در تربیت نیاز به برنامهریزی و ممارست در کار دارد و چاشنی آن محبت و تحمل است.
مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکلها در نشست با تشکلهای انقلابی استان آذربایجان شرقی گفت: حرکت آموزش و پرورش باید در راستای پیشگیری از تکرار بحران باشد.
هاشمی نکو در جلسه تشکلهای انقلابی استان آذربايجان شرقي بر اهمیت تشكلها تاكيد كرد و گفت: صدور ابلاغ مشاور وزیر در امور تشکلها نشان از اهميت تشكلها است و با نیروهای مجربی که در تشکلهای فرهنگیان وجود دارد این اقشار میتوانند نقش اتاقهای فکر را برای آموزش و پرورش ایفا نمایند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش افزود: نظام سلطه رسانهای دشمن مشغول کوچک نمایی خدمات ارائه شده و بزرگ نمایی نقائص است و باید مراقب بود ناخواسته در زمین دشمن بازی نکنیم. وقتی دانش آموزان معترض را بازداشت و به کانون های اصلاح و تربیت می برند و وزیرشان این کار ضد آموزشی و غلط را تایید می کند و با آنان همراهی می کند ؛ مشاور وزیر در امور تشکل ها از کدام « حفاظت و صیانت از دانش آموزان » سخن می گوید ؟
وي تاکید کرد: باید در آموزش و پرورش به سمت پیشگیری و برنامه ریزی برای جلوگیری از تکرار بحرانها حرکت کنیم
آن گونه که از « محتوای خبر » بر می آید ، « مشاور وزیر در امور تشکل ها » نشست با تشکل هایی داشته که متصف به صفت « انقلابی » است .
نخستین پرسش « صدای معلم » از آقای هاشمی نکو آن است که چرا سایر تشکل های غیر هم سو و نیز « کانون های صنفی » به این نشست دعوت نشده اند ؟
این تشکل های انقلابی ، چند درصد از معلمان و افکار عمومی را رهبری و نمایندگی می کنند ؟
مشاور وزیر در امور تشکل ها در این نشست تاکید می کند که مدل تربیتی تک بعدی مدنظر نیست .
آیا ایشان فقط مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکل های انقلابی اند و یا آن که قرار است با تشکل های دگر اندیش هم گفت و گو و تعامل داشته باشند ؟
آقای هاشمی در این نشست حرف های قشنگی زده و عنوان می کند که لازم است روش گفت و گو و تبیین و اقناع را مد نظر داشته باشیم و در این مسیر با محبت و سعه صدر و صبوری رفتار کنیم .
ایشان در جای دیگر تصریح می کند که اثرگذاری در تربیت نیاز به برنامهریزی و ممارست در کار دارد و چاشنی آن محبت و تحمل است
پرسش « صدای معلم » از مشاور وزیر در امور تشکل ها آن است که در کدام کشور و جامعه این حرف ها را می زند ؟
نظر مشاور وزیر در امور تشکل ها در مورد « برخورد امنیتی با دانش‌آموزان » چیست ؟
نظر ایشان در مورد « ورود نیروهای نظامی و انتظامی و به ویژه نیروهای غیر قانونی لباس شخصی به مدارس و رویارویی خشونت‌آمیز آنها با دانش‌آموزان و کادر مدارس » چیست ؟
وقتی دانش آموزان معترض را بازداشت و به کانون های اصلاح و تربیت می برند و وزیرشان این کار ضد آموزشی و غلط را تایید می کند و با آنان همراهی می کند ؛ مشاور وزیر در امور تشکل ها از کدام « حفاظت و صیانت از دانش آموزان » سخن می گوید ؟ ( این جا )
آقای هاشمی نکو از « نظام سلطه رسانه » می گوید .
ما نمی دانیم « سواد رسانه ای » این مشاور وزیر آموزش و پرورش در چه حد است و تا چه میزان از فضای رسانه حداقل در حوزه آموزش مطلع است اما بهتر است پیش از اظهار نظر مطالعه ای در مورد عملکرد و دستاوردهای « روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش » در آستانه یک سالگی وزارت یوسف نوری داشته باشد و با « اطلاع » سخن براند !
پایان گزارش /
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
زبان بریده به کنجی نشسته صم بکم
به از کسی که نباشد زبانش اندر حکم.
تند روی و کند روی(افراط و تفریط)چه از روی عمد و چه از روی سهو به یک اندازه در عدم تحقق اهداف اصولی ،سهیم اند.در حوزهء آموزش و پرورش و هر حوزهء دیگری حتا سران، چرا نباید یک درصد مشکوک به این بود که:هستند افرادی که در رأس مجموعه اند و هدفشان خرابکاری عامدانه یا سهوی و بلاتدبیر خرابکارانه است؟باید دنبال آن چند درصد بود.ادامه دارد....
آن مسئول آموزش و پرورشی که با نیروی یگانهای ویژه هماهنگی می کند تا یک مکان آموزشی را کنترل کند قبل از هر چیز این را به اثبات می رساند که:یا من توان و درایت کنترل و ایجاد نظم را در مجموعهء تربیتی ندارم یا اینکه اثبات می کند به نحوی هدفش متشنج تر کردن اوضاع است.اینگونه مسئولین باید لای منگنه قرار بگیرند و بازخواست شوند و در گزینش آنها باید تجدید نظر کرد.یدک کشی عناوینی چون نیروی انقلابی و بسیجی و خانوادهء شهید و اسلام و ولایتمداری باید در عمل و درایت به اثبات برسد نه صرفا در ادعا.
والا در سربزنگاه ها اینطور نمیشد