حمید مصطفی نژادیان با بیان پارهای از مشکلات در مدارس و در رشته فیزیک، اظهار کرد: یکی از مشکلات معلمان فیزیک نه تنها در استان فارس بلکه در سطح کشور موضوع " آزمایشگاه "است. وی با تاکید بر اینکه فیزیک درسی است که باید توام با آزمایش باشد ادامه داد: در چند سال اخیر به خاطر اینکه درس آزمایشگاه را از فیزیک حذف کردند و عملا آزمایشگاه کنار گذاشته شد؛ این موضوع باعث شده دانش آموز رشد علمی لازم را پیدا نکند چون پدیدههایی که در آزمایش باید گفته میشد مشاهده نمی کنند.
این دبیر فیزیک با انتقاد از اینکه در کلاس درس فیزیک به جای اینکه فیزیک همراه با آزمایش انجام شود تا پدیدهها برای دانش آموزان ملموس باشد بیشتر بهصورت فرمول و ریاضی تدریس میشود، بیان کرد: دانشآموز باید مفهوم فیزیک را بهطور عملی مشاهده کند ولی ما بیشتر فرمول و تئوری را مطرح میکنیم و بعد از مدتی از خاطر دانشآموز میرود.
وی ادامه داد: چون دانشآموزان در دوره متوسطه آزمایش انجام ندادند و دست شان با انجام آن آشنا نیست در آموزش عالی هم با مشکلاتی مواجه میشوند.
مصطفی نژادیان اضافه کرد: درالمپیادها دانشآموزان ما حایز رتبههای برتر هستند اما در سطح عملی و آزمایشگاهی میلنگند و این باعث میشود که در سطح اجتماع نیز همین مسله نمود پیدا کند.
دبیر انجمن معلمان فیزیک فارس با بیان اینکه باید ساعت درس فیزیک افزایش داده شود تا معلم را با آزمایش توام کند، گفت: برای عملیاتی کردن این مهم یک معلم نیاز به تجهیزات آزمایشگاهی دارد که متاسفانه تجهیزات آزمایشگاهی محدود و یا فرسوده هستند.
وی با بیان اینکه حتی ممکن است برخی از معلمان در امر آزمایشگاه فیزیک تعلل کنند و رغبتی برای انجام آزمایش نداشته باشند، بیان کرد: وقتیکه متصدی آزمایشگاه در مدارس وجود ندارد و وسایل آزمایشگاهی فرسوده است اگر معلم هم بخواهد یک آزمایشی انجام دهد و وقتی آزمایش جواب نداد مورد تمسخر دانشآموز قرار میگیرد. معلم اینها را بهجان نمیخرد در نتیجه مصمم است در کلاس درس بهصورت تئوریک تدریس کند.
مصطفی نژادیان تصریح کرد: هم در امتحانات نهایی و کنکور سوال از آزمایشگاه نمیآید و در این حالت معلم ترجیح میدهد تئوری کار کند چراکه نتیجه را در تئوری و سوالات نظری میداند و چنانچه در امتحان از آزمایش سوال کند باز دانشآموز تئوری جواب میدهد.
وی با بیان اینکه اگر میخواهیم به آزمایشگاه اهمیت بدهیم باید هم بهصورت عملی امتحان گرفته شود و نمرهای منظور شود، افزود: درس فیزیک بین 3 تا 4 ساعت در قالب دو جلسه دو ساعتی در هفته تدریس میشود و چنانچه با آزمایش همراه شود معلم وقت کم میآورد.
این دبیر فیزیک با انتقاد از اینکه مدارس خاص با عنوان تیزهوشان و نمونه دولتی منجر به نابود کردن آموزش شده است، اظهار کرد: در این مدارس یک ساعت خاص برای آزمایشگاه گذاشته شده که برای معلم و دانشآموزان خوب است. چرا نباید مدارس عادی نیز از ساعت آزمایشگاه بهرهمند باشند و این به دور از عدالت آموزشی است.
مصطفی نژادیان از افزایش تعداد مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان در دولت قبل انتقاد کرد و گفت: در استان فارس 14 مدرسه نمونه و تیزهوشان راهاندازی شده و این باعث سرخوردگی دانشآموزان عادی میشود چراکه دانشآموزی که در این مدارس ثبتنام میشود خود را تیزهوش و نمونه میداند و دانشآموز در مدارس عادی دلسرد شده و خود را باور ندارد.
وی تصریح کرد: اینکه در استانی مثل فارس، 14 مدرسه تیزهوشان و نمونه دولتی بهوجود آمد نشان از این است که آیا همه این دانشآموزان تیزهوش هستند یا خیر؟
متاسفانه تزهایی که پیاده شده سبب بحران در آموزش و پرورش و بهویژه در دوره متوسطه دوم و راهنمایی شده است.
ایسنا
نظرات بینندگان
من از شما نویسنده محترم سوال می کنم آیا فرزندتان را حاضرید در یکی از این مدارس دولتی درپیتی و با کلاسهای 40 نفره بفرستید و اگر فرزندتان نیمچه هوش و استعدادی هم داشته باشد به هیچ عنوان اینکار را نخواهید کرد و حتی اگر فرزندتان در آزمون اینگونه مدارس خاص قبول نشود ، بازهم حاضرید با پرداخت هزینه های هنگفت چند میلیونی از خدمات مدارس غیر انتفاعی درجه 1 استفاده کنید.
کدام یک از همکاران هست که کیفیت آموزش در مدارس نیم بند دولتی را بپذیرد. خوب است کمی اندیشه کنید . البته بخش اول صحبتهای شما راجع به آزمایشگاه درست می فرمایید . ولی حرف درستی زدید تا حرف غلطی را در پایان قالب کنید.
اول ازمایشگاهشو درست کنند!
معلمین یعنی متولیان امر آموزش اعتقادی به کار مدارس عادی دولتی ندارند ، چرا که خود از نزدیک شاهد ضعف جدی آموزش به دلیل بی توجهی شدید دولتها مخصوصا دولت اخیر که سرانه مدارس را کاملا حذف نموده است و مخصوصا در دوره های راهنمایی و دبیرستان به طور آشکاری گرفتار روزمره گی ، معلمان بی انگیزه و نا امید ، کلاسهای شلوغ و غیر استاندارد هستند.
اتفاقا فانی و دار و دسته اش هم با شما هم نظر است و سعی دارند با تضعیف مدارس خاص همین فکر شما را دنبال کنند .اما خوب همین آقایان فرزندانشان را به بهترین مدارس غیر انتفاعی با شهریه چند میلیونی می فرستند و حاضر نیستند فرزندشان را به مدارس عادی بفرستند . پس بیایید و روراست باشید.
۱-دکترا تررررررررررررررررررر
۲-مهندسا ترررررررررر
۳-وزرا ونمایندگان مجلس ترررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر
4-معلما تر
افزایش مدارسی مثل نمونه یا تیزهوشان چه اشکالی است که وارد می کنید آن هم به این دلیل که در دولت قبل اجرا شده است. این نگاه سیاسی و حذبی را از آموزش دور بریزید . اصلا کاش همه مدارس ما خاص بشوند و به بچه ها رسیدگی شود و امر آموزششان مغفول نماند . اما خوب می دانیم که این کار به دست افراد ضعیفی همچون فانی و دار و دسته اش حل نخواهد شد . پس چاره کار را در پاک کردن صورت مساله یعنی و تضعیف و سپس حذف مدارس خاص جستجو می کنند.
یاد بیاورید حتما یادتان هست از ارزش یابی توصیفی
و نمره کیلوئی خبری نبود البته مدارس خاص هم نبودند
ولی هر چیزی رو حساب وکتاب بود ،افت مدارس عادی
به خاطر همین چیزها ست. نه وجود مدارس خاص.
و در حال حاضر تنها سرمایه باقی مانده برای فرهنگیان ،فرزندانشان هستند . لذا بدشان نمی آید با گرفتن امکان تحصیل در یک سطح نسبتا مناسب از آنها به نام حذف مدارس خاص ، امکانات آموزشی را به طور کامل در اختیار مرفهین قرار بگیرد . چرا که در آن صورت فرهنگیان توان پرداخت شهریه چندین میلیونی مدارس غیر انتفاعی درجه 1 را نخواهند داشت .
و دریک کلام در خوشبینانه ترین حالت ، مدارس عادی را اگر نگوییم مرکز ترویج جهل ، اما مرکز نشر علم و دانش هم نیست.
حال اگر شما دشمن این مملکت بودید و قصد نابودی آن را داشتید کدام مدارس را حذف می کردید و کدام مدارس را باقی می گذاشتید؟!!
پس ما به عنوان دوستان این مملکت باید مدارس عادی و بی خاصیت را خذف کنیم و مدارس خاص را تا حد ممکن رشد و افزایش دهیم .تا جاییکه تمام مدارس ما خاص باشند .در حالیکه نویسنده معتقد است همه مدارس عادی باشند!!!
در خصوص نظر همکار محترم باید عرض کنم کاملا حق با نوبسنده استاگر این همه تیز هوش در مملکت ما وجود داشت اخر و عاقبت بهتری داشتیم چه کسی هست ندونه همین دانش اموزان تیز،هوش برای یهدری چقدر از کیسه پدر و مادر خرج میکنند ؟
چند نفر از این دانش اموزان کلاس خصوصی ندارند
باور کنید بسیاری از دانش اموزان مدارس عادی هم اگر این همه هزینه میکردند جزئ نخبگان میشدند
من نمیگویم دولت امکانات ندهد وظیفه دولت است اما قرار نیست اگه یکی از سر دلسوزی مطلبی را بیان کرد به او حمله کنیم وانگ سیاسی بزنیم .تعدادی ازدانش اموزان همین مدارس تیز هوشان
که کلا عقب افتاده اند و با ارفاق وتک ماده و...بالا آمدند..شما تصور کنید که بچه‌های نمونه
تیزهوشان بین اینها چه وضعی پیدا می کنند.همین چند تا
مدارس خاص هم که نباشند دیگه در آموزش وپرورش
رو باید گل گرفت.