یکی از راه کارهای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش اجرای طرح رتبه بندی معلمان است. طرحی که بارها از سوی مسئولین آموزش و پرورش با عبارات پر طمطراق تکرار شده است و برخی مجلس نشینان نیز اجرای آن را راهی مناسب برای کاهش مشکلات معیشتی فرهنگیان می دانند.هر چند جزئیات این طرح و کم و کیف آن هنوز مشخص نیست ولی گمان آن می رود که اجرای این طرح فقط التیام بخش پاره ای از مشکلات عدیده پیش روی نظام تعلیم و تربیت و آن هم در برهه ای از زمان باشد.
طرحی که ظاهراً هدفش به راه انداختن مسابقه علمی بین فرهنگیان برای گرفتن مزد و حقوق بیشتر است که اگر این گونه باشد ماهیت آن زیر سوال رفته و جنبه ای مادی گرایانه به خود می گیرد.
از شنیده ها پیداست که برای منتفع شدن از برکات این طرح باید کتاب تالیف کرد و تحقیق نوشت و مدارج بالای علمی کسب نمود ، ولی برای آن دسته از فرهنگیانی که سال های زیادی را در آموزش و پرورش سپری نموده و دیگر رمقی برای تحقیق و تالیف ندارند چاره چیست؟! آیا نه این است که برای داشتن پرونده ای مملو از تحقیق و تالیف و ابتکار و نوآوری باید فکری آرام و جسمی توانا و بدون دغدغه مادی داشت.
آیا بهتر آن نیست که متولیان اجرای این طرح ابتدا ساز وکارهای لازم برای این طرح ، همچون مرتفع نمودن مهم ترین مطالبه فرهنگیان یعنی معیشت و زیر ساخت های لازم را برطرف نموده و سپس به اجرای آن بیاندیشند؟
اگر این طرح تنها عده ای محدود را شامل شود در دراز مدت محکوم به شکست شده و این در حالیست که ما در آموزش و پرورش دیگر مجالی برای آزمون و خطاهای مکرر نداریم. باشد که این طرح بتواند هم به یاری تعلیم و تربیت بیاید و هم به یاری نیروی انسانی( معلمان) عظیم آن که بدنه اصلی آموزش و پرورش کشور است.
امروز بیشترین عاملی که معلمان را در شهرهای مختلف به« تجمع سکوت » واداشته نارضایتی از وضعیت حقوقی و معیشتی بالاخص در مقایسه با دیگر مستخدمین کشوری در ارگان های دیگر است . پس در نظر نگرفتن این خواسته برحق در اجرای رتبه بندی معلمان و منوط دانستن آن به کسب شایستگی ها و کسب امتیازات لازم و سخت گیری های بی مورد احتمالی موجود در آن ، بار دیگر معلمان را در اراده دولت برای حل مشکلات شان با تردید دوباره همراه خواهد نمود .
کاری نکنیم که جامعه با دید تحقیر آمیز و نیازمند به فرهنگیان نگاه کند ؛ چرا که فراگیر شدن این ذهنیت در جامعه ضربات جبران ناپذیری به پیکره ی تعلیم و تربیت و آینده سازان کشورمان خواهد زد.
اگر معلمی را یک رسالت می دانیم باید دغدغه مسائل معیشتی در آن محلی از اعراب نداشته باشد( لزوم توجه دولت به بودجه آن ) و اگر آن را یک شغل و شاغلان اش را کارمندان دولت می دانیم همچون دیگر کارکنان با آن برخورد شود که در هر دو سو باز نیازمند امنیت روانی و جسمی و رعایت عدالت با توجه به حساسیت و ماهیت کار آن است.
آینده دور نیست .
قضاوت درباره ی این طرح را به شما سروران واگذار خواهیم کرد...
و من الله التوفیق
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
10 میلیون تومان هزینه خواهی کرد برای چاپ مقاله و کتاب تا در نهایت شاید در صورت تامین اعتبار ماهی 40 هزار تومن به حقوق اضافی بشه.
چرا با این کار مسابقه ای از هیچ برای هیچ راه می اندازند. مگر افزایش حقوق دردیگر ادارات به این شکل تحقیر کننده صورت می گیرد.
هزینه چاپ را باید مثل آموزش عالی بدهد.
تازه چند درصد معلمان را شامل خواهدشد؟
اول کف حقوق را بالا می بردید اگه واقعا نیت خوبی داشتید بعد رتبه میدادید درآن صورت هر معلمی که بیشترین تالیف و چاپ مقاله داشت به خاطر کرده هایش افزایش حقوق تا دو برابر را دارا می شد.
با این وصف معلم وظیفه اش را رها کرد و رفت به دنبال تالیف و۰۰۰ همان برنامه دانشگاهیان در زمینه تالیف کتب و مقالات که نهایتا منجر به کپی برداری وبی محتوی بودن شد'و معلم میشود مولف پس معلم دانش آموزان چه کسی خواهد بود'تالیف کتب و نوشتن مقالات مستلزم صرف زمان و سرمایه است
دیگر اینقدر صغری کبری ندارد.
1 -کارکنان بانکها
2-کارکنان شرکت نفت
3-کارکنان وزارت علوم (بغیر از اساتید برجسته ) کارکنان وپرسنل اداری
4-راه و شهرسازی
.............................
کدامشان کدامشان وقتی سرسال بعد میشود میخواهند حقوقها را اضاف کنند به انها میگویند بروید کتاب بنویسید بروید تحقیق کنید.............
بابا توربه قران اذیتمون نکنید
بنده تاالان شاید ده ها مقاله ی بی ارزش نوشته ام
چه سودی دارد .26 سال سابقه با مدرک لیساس در مدرسه ی نمونه دولتی با جدیدترین روشها وبا تعداد دانش اموزان 30 نفر به بالا تدریس کرده ام .هر سال کاغذپاره ای به من میدهند به عنوان تشویقی که هیچ هیچ سودی ندارد.
الان هم رتبه بندی .......من برسیش کردم دیدم شامل عدده ی خیلی کمی میشه .
چرا معاون مدرسه باید 2200000 تومان حقوق بگیرد و من معلم که بار اصلی آموزش بر عهده دارم 1100000 تومان .
دلیل این اختلاف در پرداخت ها چیست ؟
آیا رتبه بندی قرار است شکاف بین دستمزد ها را بیش از این افزایش دهد ؟
دوم:حرف فرهنگيان محترم اينه:برادري برابري حكومت عدل علي
سوم:يك كارمند دولت بطور عام با مدرك و سابقه ي يكسان چرا به انداز ه ي بين دو كوه اختلاف حقوقي و مزايا داشته باشند.
چهارم:با توجه به تجارب گذشته از دولتهاي خدمت گذار قبلي ترس از اينه كه بجاي ترميم ابرو بزنن و يك دفعه كله ي طرف را از تنش جدا كنند.
پنجم:همانطوري كه برادر خدمتگزار جناب آقاي نوبخت كه خداوند ايشان را براي همه ي كارمندان بانك حفظ كند.كيسه ي بيت المال را بدون صغري و كبري چيدن شلش كرد براي زحمت كشان بانكي، خب يكدفعه هم نيم نگاهي به ديگر كارمندان دولت محترم داشته باشند.
والله ما هم اگه خدمتگزارن محترم دولت برامون زن بابا نباشند هم بلديم مثل كارمندان بانك حقو قهاي مكفي را خرج كنيم.بدون اسراف و ريخته پاش تازه كلي از اون را براي دريافت وامهاي كم بهره 5000000 ميليوني و 10000000 ميليوني در بانكها سپرده گذاري ميكنيم.
حالا لیسانس شده میسانس
باسواد دکی جون فوش نیست فحش است.
کپی پست پز دادن نداره کردان هم دکتر بود.
از کوزه همان برون ... ما به دلیل مشغله مالی و بی سوادی شما را تربیت کردیم .
مگر بین یک فوق لیسانس یا دکترای تخصصی در آموزش و پرورش با همنام خود در وزارت علوم چه تفاوتی است که میانگین حقوق این عزیزان در آموزش و پرورش ۱۵تا۲۰میلیون ریال با ۲۴ساعت موظف در هفته می باشد اما در آموزش عالی ۴۰ تا یکصد میلیون ریال با ۱۲ساعت موظف در هفته می باشد؟!