در قسمت قبلي در ارتباط با بررسي نظام آموزشي 3-3-6 اشاره گرديد كه بر خلاف ادعاي موجود آنچه كه از شواهد به دست مي آيد؛ فرآيند پژوهشي خاص و منظمي در ارتباط با چگونگي استقرار اين نظام آموزشي مورد توجه قرار نگرفته و نيز اصول و منطق برنامه ريزي درسي در جهت شكل دهي برنامه درسي مورد دقت واقع نشده و نظام آموزشي كنوني به صورت عجولانه وارد مرحله اجرا قرار گرفته و همچنين مساله آمادگي نيروي انساني در قالب كمي و كيفي به صورت راهبردي مورد نظر واقع نشده است.
در اين نوشتار قصد بر اين است كه به اين سوال به شكل مختصر در قالب طرح چندين سوال توجه شود كه آيا امر تحول بنيادين در ساختار نظام آموزش و پرورش ايران به صورت عيني و واقعي صورت گرفته است؟
لذا توجه به سوالات زير و تفكر ابتدايي در مورد هر كدام از آن ها در ارزيابي اين نظام آموزشي پس از نه سال مفيدتر خواهد بود.
وقتي از تغيير بنيادين در نظام آموزشي صحبت مي شود ، تغيير در همه ابعاد آموزش و پرورش را شامل مي شود؛ چرا كه بدون تغيير در اجزا و اركان مختلف آموزش و پرورش نمي توان به تغيير خاص مطلوبي اميدوار شد و در اين ارتباط جاي چند سوال راهبردي به شكل زير مطرح مي باشد كه لازم است طراحان محترم نظام آموزشي كنوني جواب دهند:
1. آيا شيوه پرورش، جذب و نگهداري معلمان در اين نظام آموزشي نسبت به نظام قبلي بهبود يافته است؟
2. آيا معلمان در شرايط موجود نسبت به سال هاي قبلي با انگيزه تر شده اند؟
3. آيا صلاحيت هاي حرفه اي معلمان در اين نظام آموزشي نسبت به نظام قبلي ارتقا يافته است؟
4. آيا شيوه هاي آموزش ضمن خدمت معلمان در اين نظام آموزشي نسبت به نظام قبلي بهبود يافته است؟
5. آيا معلمان در اين نظام آموزشي نسبت به نظام قبلي خلاق شده اند؟
6. آيا وضعيت معيشتي معلمان در اين نظام آموزشي نسبت به نظام قبلي بهتر شده است؟
7. آيا جايگاه آموزش و پرورش در جامعه بر اساس اين نظام آموزشي نسبت به نظام آموزشي قبلي ارتقا يافته است؟
8. آيا نگرش بخش هاي ديگر جامعه در نظام آموزشي در شرايط موجود نسبت به قبل بهتر شده است؟
9. آيا سهم آموزش و پرورش از توليد ناخالص ملي در وضعيت كنوني در مقايسه با شرايط قبلي اقزايش يافته است؟
10. آيا نگرش سرمايه گذاري نسبت به آموزش و پرورش در بين مسئولان و تصميم گيران جامعه در شراط كنوني در مقايسه با سيستم قبلي بهبود يافته است؟
7. آيا زمينه هاي انگيزشي در دانش آموزان اين نظام آموزشي نسبت به دانش آموزان نظام آموزشي قبلي تقويت شده است؟
8. آيا رويكردهاي يادهي – يادگيري در اين نظام آموزشي از حافظه محوري به سوي فرآيند محوري و پرسشگري سوق يافته است؟
9. آيا دانش آموزان در شرايط كنوني با رغبت بيشتري در مدرسه نسبت به شرايط قبلي حاضر مي شوند؟
10. آيا سطح مهارت هاي زندگي دانش آموزان در سايه اين نظام آموزشي در مقايسه با نظام قبلي ارتقا يافته است؟
11. آيا فرآيند پرورش خلاقيت در دانش آموزان در شرايط موجود تسهيل يافته است؟
12. آيا وضعيت مديريت آموزشگاهي در چارچوب نظام آموزشي كنوني به سطح مطلوب رسيده است؟
13. آيا مديران آموزش و پرورش با اجراي نظام آموزشي 3-3-6 ورزيده تر شده اند؟
14. آيا شيوه هاي سنجش و اندازه گيري از آموخته هاي دانش آموزان در نظام آموزشي كنوني به مفهوم واقعي ارزشيابي آموزشي نزديك شده است؟
15. آيا وضعيت كالبدي و روان شناختي محيط هاي آموزشي با توجه به اجراي نظام آموزشي كنوني به سطح مناسب استانداردهاي علمي رسيده است؟
16. آيا فعاليت هاي كارگاهي و آزمايشگاهي در بستر اجراي نظام آموزشي كنوني گسترده تر شده است؟
17. آيا دانش آموزان در سايه اجراي نظام آموزشي فعلي پژوهنده تر شده اند؟
18. آيا پرورش استعدادهاي دانش آموزان در وضعيت موجود در مقايسه با شرايط قبلي بهتر شده است؟
19. آيا برنامه هاي تربيتي در مدارس در وضعيت كنوني به مرحله مطلوب نزديك تر شده است؟
20. آيا مسير شكل گيري حيات طيبه در دانش آموزان در وضعيت كنوني هموار تر شده است؟
و سوالات ديگر...
تامل به سوالات فوق مي تواند زمينه ارزيابي عيني نظام آموزشي 3-3-6 را فراهم نموده تا طراحان نظام آموزشي كنوني نسبت به پيامدهاي مثبت آن پاسخ گو باشند.
ادامه دارد
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
نتیجه ی جز کاغذ بازی و صدمه به خانواده ها
سپاس از طرح سوالات قابل تامل و عمیق شما.
باید گفت پاسخ به تمامی سوالات خیر است.
فقط رو ساخت ها رو کاغذ تغییر کرده اند
و خبری از تحول عمیق و ژرف ساختی به هیچ وجه نیست.
به بعضی ها چیزی بماسه و از قبل آن عده ای تناول کنند!
آموزش و پرورش اولویت نیست بلکه دلالی و نزول خوری در بانک هایی
که به عدد وافری در کوی و برزن و خیابان و بیابان به چشم می آیند،
اهمیت حیاتی دارد!
ز تخت تو گر بار وانت بگیرد!
به زیر آوری چرخ صفدرقلی را!
قاموس :
تخت: منظور همان حجره، مغازه، بانک، بنگاه و قص علی هذا است.
وانت: اینجا منظور همان کانتینر و بار کشتی و این حرفهاست...
چرخ: یعنی چرخ زندگی صفدرقلی با سرعت نور می چرخه!
صفدرقلی: سادر کننده و وادر کننده! نمونه کشوری از مرزهای نامرئی!