در سال تحصیلی جاری در وزارت آموزش و پرورش طرحی مطرح شد تحت عنوان « مدارس مشارکتی » به گونه ای که هم اکنون 900 مدرسه در سراسر کشور مشمول این طرح می باشد. بر اساس این طرح وزارت آموزش و پرورش این مدارس را با تمام تجهیزات و امکانات به پیمانکار طرف قرارداد خود واگذار می کند و هزینه تحصیلی دانش آموزان را به پیمانکار پرداخت می کند تا وی به اداره این مدارس بپردازد ولیکن این طرح در عمل با مشکلاتی مواجهه می باشد که نگارنده به طور اجمال به آن می پردازد سپس در آینده گزارش مفصل و مستدلی ارایه خواهد نمود.
نگارنده در این نوشتار شهرستان بروجرد را به عنوان نمونه گزارش می کند. در شهرستان بروجرد دو دبستان به نام های حاج انتظاری و امت به دو نفر از مدیران مدارس غیر انتفاعی واگذار شده است که دبستان حاج انتظاری در حدود 120 دانش آموز و دبستان امت در حدود 150 دانش آموز دارد.
وزارت آموزش و پرورش به ازای هر دانش آموز بین 500 تا 600 هزار تومان به پیمانکار طرف قرارداد پرداخت می کند و نیز به هر کدام از این مدارس از طرف آموزش و پرورش یک مدیر تعلق گرفته است ولیکن بر اساس اطلاعات به دست آمده پیمانکار مورد نظر از نیروهای آزاد و بازنشسته استفاده می نماید و به نیروهای آزاد مبلغی در حدود 150 هزار تومان الی 200 هزارتومان و به نیروهای بازنشسته فرهنگی در حدود 300 هزار تومان پرداخت می نماید.
علاوه بر این ، نظارت پیمانکار بر این مدارس بسیار ضعیف می باشد و از نیروهایی استفاده می شود که که مدرک شان با تدریس دروس مورد نظر همخوانی ندارند. غالبا تخصصی ندارند و دوره ای را طی نکرده اند. می دانیم که تعلیم و تربیت نسل جدید اولین مهم ترین قدم در راه رسیدن به هدف است و ركن اصلی آن تعلیم و تربیت معلمان آنها است . معلم به عنوان فردی كه نقش راهنما را برای دانش آموزان دارد ، علاوه بر داشتن تخصص و تجربه در رشته تدریس خود ، هم گامی با دانش روز آن تخصص را باید داشته باشد و این وظیفه مسئولان امر است كه با نظارت فنی و تخصصی ، اصول آموزش را رعایت كنند ،علاوه براین ها استعداد معلم را توانا می کند به این که مقتضیات زمان و مکان را به خوبی در یابد و متناسب با آن عکس العمل از خود نشان دهد .
در کشورهای پیشرفته از کسانی که داوطلب شغل معلمی هستند تست هوش و سایر استعدادها به عمل می آید و کسانی در گزینش قبول می شوند که بالاترین یا نمرات قابل قبولی را کسب کرده باشند و داوطلبان پذیرفته شده به دوره های تربیت معلم و دانشکده های علوم تربیتی از نظر هوش باید در سطح بالاتری قرار بگیرند .علاوه براین ها استعداد معلم را توانا می کند به این که مقتضیات زمان و مکان را به خوبی در یابد و متناسب با آن عکس العمل از خود نشان دهد .
نکته دیگر آنکه اگر این مدارس با تمام امکانات اجاره داده شوند مبلغ آن چیزی در حدود ماهیانه پنچ میلیون تومان خواهد بود. آیا با این طرح زمینه رانت خواری را برای عده ای فراهم نکرده ایم و به شدت کیفیت آموزش و پرورش را تنزل نداده ایم؟
به نظر می رسد آموزش و پرورش با اجرای این طرح زمینه های نابودی آموزش و پرورش را فراهم می کند. این طرح با فلسفه تعلیم و تربیت و تربیت معلم کاملا مغایرت دارد. احتمالا وزارت آموزش و پرورش سوراخ دعا را گم کرده است.
ای کاش مسوولان وزارت آموزش و پرورش اندکی درایت و مدیریت وزیران دیگر همچون وزیر بهداشت و درمان را دارا بودند. راستی چه کسی پاسخ گوی این طرح های غلط می باشد؟
آیا دستانی در کار است تا زمینه سود جویی خود را فراهم کنند؟ این اقدام قطعا مغایر قانون اساسی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. بدترین طرحی که نگارنده تا کنون در نظام آموزش و پرورش دیده است همین طرح می باشد که به نظر می رسد که همه دلسوزان نظام و مملکت وارد عرصه شوند و جلوی این پدیده شوم را در آموزش و پرورش بگیرند، این طرح حاصلی جز فساد در آموزش و پرورش را به دنبال نخواهد داشت. نگارنده خود از حامیان دولت تدبیر و امید می باشد و افتخار می کند که تمام قد در راستای دولت محترم باشد ولیکن اجرای این گونه طرح ها نه تنها خدمت به دولت نیست بلکه خیانت به دولت محترم می باشد.
لذا شایسته است که مسوولان با آینده پژوهی و استفاده از اصحاب فکر و خرد در فکر پویایی و نشاط روز افزون آموزش و پرورش باشند.
و سلام بر نیکو کاران و راستان باد.
نظرات بینندگان
آینده بچه های مردم شده وسیله ای برای پر کردن جیب عده ای طماع پایان دوره آقای روحانی میشیم مثل کشورهای اروپایی مثل یونان مثلا
بدبختانه دولت و به دنبال اون وزارت خانه و وزیر بجای سعی در رفع و کاهش کاستی ها و مشکلات نظام تعلیم و تربیت کشور تلاش در پاک کردن صورت مسئله دارند .
این کار باعث متزلزل شدن تمام اهدافی میشه که برای آموزش و پرورش تعریف شده است .
بخش خصوصی به هیچ عنوان بدنبال کیفیت نیست بلکه بیش از همه چیز کسب درآمد برای او در اولویت است .