نامه ی یک دبیر ریاضی به دفتر تالیف کتب ریاضی وزرات آموزش و پرورش و انجمن آمار ایران

  با توجه به تغییر نظام آموزشی کشور و به دنبال آن تغییرات در تالیف کتب ریاضیات جدید در دوره متوسطه اول و دوم توسط تیم تالیف وزارت آموزش و پرورش قرار است کتاب آمار و مدل سازی حذف و به صورت فصل های مجزا به نام آمار و احتمال به دیگر کتب ریاضی اضافه شود !

نکته ی جالب اینجاست که گرایش ها و شاخه های مختلف ریاضی مانند جبر، ریاضیات گسسته، هندسه و....به عنوان دروس مجزا و مستقل دارای کتاب و جایگاه خاص خود در دبیرستان هستند تا دانش آموز به صورت پایه ای با مفاهیم و کاربرد گرایش های مختلف ریاضی آشنا شوند اما آمار و احتمال از یک طرف به عنوان شاخه ای از ریاضیات کاربردی و پایه و اساس برنامه ریزی و پژوهش و تحقیق و از طرف دیگر به عنوان یک علم مستقل که در علوم فنی و انسانی و تحقیق و پژوهش و پیش بینی و برنامه ریزی کاربرد زیادی دارد و شاهرگ توسعه و تحقیق در علوم انسانی و کشور است و نیاز امروز جامعه و نظام آموزشی  است حذف شده است. 

 

اینجانب با توجه به تجربه و تدریس در این درس و با توجه به تجربه و تحقیق از دیگر همکاران و دبیران ریاضی کشور به دلایل زیر سال ها منتظر  تغییرات اساسی در این کتاب بودیم .

الف) کتاب حاضر از نظر علمی و کاربردی بسیار ضعیف و غیر آموزشی است به طوری که 50% کتاب نقاشی و مطالب غیر مرتبط براساس نرم افزار قدیمی می نی تب است که بیشتر این درس یعنی زنگ آمار برای دانش آموزان زنگ  تفریح و برای دبیران ریاضی به عنوان کلاس فو ق العاده و کمبود برای دیگر دروس است !

ب) به خاطر عدم اهمیت به این درس در امتحانات کشوری و کنکور ( طوری که در کنکور یک یا حداکثر دو تست  از این درس در سوالات کنکور است) دانش آموزان بهایی به این درس نمی دادند و از طرف دیگر چون امتحان این درس  کشوری و نهایی  نبود و معدل کتبی اهمیت ندارد توسط مدیران و مسئولین اهمیت داده نمی شد.

  مهمتر اینکه به خاطر اینکه  آمار تنها درسی است که امتحان  کتبی نوبت دوم 14 نمره ای ست و 6 نمره پروژه و کار عملی است ( البته فقط روی کاغذ و نه در عمل ) دست دبیر مربوطه برای نمره دادن باز است.

 

حال با توجه به مسائل مطروحه ؛ سوال من و تمام دبیران و مجریان در آموزش و پرورش  از انجمن آمار و بزرگان علم امار و ریاضی این است  که :

کاربرد علم آمار در کشور و آموزش و پرورش  کجاست ؟

 

اگر قرار است روحیه پژوهش و تحقیق را در کشور و مجریان و مدیران آینده زنده کنیم نباید این کار از آموزش و پرورش و دانش آموزان شروع شود ؟

شما برای همگانی کردن علم آمار بعنوان مبنای تحقیق و پژوهش جهت  برنامه ریزی برای آینده ای بهتر چه اقدامی انجام داده اید؟!

اما :
سوال دوم و روی اصلی سخنم با تیم تالیف کتب ریاضی وزرات آموزش و پرورش به ویژه استادان بزرگوارم دکتر علی رجالی و دکتر عالمیان است .

در این چند سال اخیر این دومین بار است که کتب ریاضی به صورت اساسی و پایه ای متحول شده و تغییر اساسی پیدا می کنند ؛ دبیران ریاضی همیشه منتظر تغییر کتاب آمار و مدل سازی ( که البته نمی دانم این مدلسازی کجای کتاب توضیح یا کار شده ) بودند .

شما برای همگانی و عمومی کردن این علم به عنوان کاربرد ریاضیات در پیش بینی و قضاوت و برنامه ریزی و پایه تحقیق و پژوهش در اکثر علوم انسانی و فنی چه اقدام مثبتی انجام دادید ؟!

اساتید و سروران گرامی جناب پرفسور علی رجالی و عالمیان
از دوم ابتدایی دانش آموز به صورت غیر مستقیم با نمودارها و شمارش با علم آمار و احتمال و آشنا می شود تا سال نهم تقریبا دانش آموز به دانش ابتدایی آمار و احتمالات دست یابی پیدا می کند . بهتراست در سال دهم مانند جبر و هندسه و ... کتابی تالیف شود تحت عنوان آمار و احتمالات 1 و 2 که شامل دو قسمت :

کتاب اول - عمومی  و کاربردی شامل: کار عملی و رسم نمودارها  به صورت انجام پروژه ،مشترک تمام رشته ها 

کتاب دوم - تخصصی تر مباحث احتمال و آمار ریاضی شامل : ترکیبات و آنالیز و توزیع احتمال برای علوم پایه در کتب درسی آموزش و پرورش تالیف شود .

 

در آخر امیدوارم با توجه به تغییر و تحول کتب ریاضی برای دومین بار در چند سال گذشته و تغییر نظام آموزشی به 6-3-3 مطالب بالا در نظر گرفته شود تا فردا دوباره مجبور نباشیم با تحمیل هزینه ی بالایی به وزارت آموزش و پرورش سه باره مجبور به تغییر کتب ریاضی شویم و بودجه هنگفتی به نظام آموزش کشور تحمیل شود .

---

ارسال مطلب برای سخن معلم