خراسان شمالی یکی از استان هایی است که سال هاست با مفهوم "محرومیت" و "عدم برخورداری" از امکانات خو گرفته است.
یکی از دلایل قرار گرفتن این دو واژه در گستره تعلیم و تربیت استان خراسان شمالی ، به محرومیت های منطقه شمال خراسان استان بزرگ خراسان، در سال های قبل از تقسیم استان خراسان بر می گردد.
شهرستان بجنورد که آن دوره زمانی، مرکز چهار شهرستان فعلی بود؛ شهرستانی بود که با داشتن بیش از 800 منطقه روستایی دارای بیشترین روستا در گستره کشور بود و همچنان محرومیتش با روستاهای صعب العبور و فاقد فضای مناسب آموزشی و کمترین توجه از سوی مرکز استان زبانزد بود.
قبل از تقسیم و بعد از تقسیم استان خراسان در سال 1383شهرستان های فعلی مانه و سملقان، جاجرم ، گرمه، و رازو جرگلان از این شهرستان انتزاع شدند.
این شهرستان در آن دوره دارای بیشترین محرومیت ها در خراسان بزرگ بود و دارای کمترین برخورداری از امکانات و اعتبارات در آن دوره زمانی از مشهد مرکز استان خراسان بود برای همین تقسیم استان به عنوان یک خواسته مهم نمایندگان مردم شمال خراسان در مجلس شورای اسلامی قرار گرفت و به خاطر حقانیت این ادعا در دستور کار دولت مردان وقت در چندین دولت قرار گرفت.
به طور مصداقی می توان آمار خانه های معلم را در این بخش از کشور ( شمال خراسان ) عنوان کرد.
در حالی که خراسان بزرگ در همه شهرهای خود حتی با جمعیت کمتر از جمعیت بجنورد خانه معلم و باشگاه فرهنگیان ایجاد کرده بود؛ در شهرهایی چون بجنورد، شیروان و اسفراین که از شهرهای بزرگ این استان در آن دوره زمانی به شمار می رفتند با وجود این که در مسیر جاده آسیایی قرار گرفته بودند هیچ گونه طرح رفاهی در نظر گرفته نشده و همه امکانات و نگاه ها بیشتر در شهرهای مرکزی و جنوبی استان خراسان جانمایی می شد.
در کنار بجنورد، شهرستان شیروان، اسفراین و فاروج نیز با یک شرایط همسان اقلیمی و تنوع قومیتی که غالبش کرمانج، ترک و ترکمن و تات بود؛ منطقه ای دور افتاده از واژه عدالت بودند که برای همین موضوع و مشهود بودن نگاه تبعیض آمیز در راستای برخوردار شدن این بخش از استان خراسان ، استان مستقل خراسان شمالی در مورخه 19 مرداد 1383ایجاد شد.
دلیل دوم قرار گرفتن دو واژه"محرومیت" و "عدم برخورداری" در گستره تعلیم و تربیت استان خراسان شمالی ، تقسیم ناعادلانه امکانات وبرخورداری از فضاهای آموزشی بود.
بعد از تقسیم استان خراسان شمالی با شهرستان های محروم و غیر برخوردار جدا شده از خراسان بزرگ ، که سال ها از نگاه تبعیض آمیز رنج می بردند و مسوولان وقت به آن در برخورداری از امکانات توجه نمی کردند؛ شایسته بود نمایندگان و مجریان همان دوره تلاش بیشتری می داشتند تا این استان برای رفع محرومیت های متحمل شده از سال های گذشته با توان و اعتبار بیشتری شکل می گرفت.
این در حالی بود که در فرآیند تقسیم نیز برخورداری عادلانه استان جدید التاسیس از امکانات خودرویی، تجهیزات آموزشی و اداری هم به درستی صورت نگرفت.
یکی از مدیران سابق آموزش و پرورش تقسیم استان را به تقسیم گوشت یک گوسفند قربانی تشبیه کرده بود که قسمت های خوب گوسفند مانند عضله و ماهیچه هایش را برای مشهد نگهداشته و استخوان ها و دنده هایش،نصیب خراسان شمالی شده بود.
آموزش و پرورش خراسان شمالی به خاطر محرومیت تاریخی اش از برخورداری از اعتبارات، امکانات و فضاهای آموزشی در مدیریت استان خراسان بزرگ ، پیش از تقسیم استان و عدم رعایت عدالت در تقسیم امکانات و تجهیزات در زمان تأسیس استان ، با گذشت یک دهه از تأسیس استان ، همچنان با محرومیت ها و نگاه تبعیض آمیز دست و پنجه نرم می کند و برای همین در حالی که تنها یک سوم مدارس کشور فرسوده است در این استان تنها یک سوم فضاهای آموزشی، تخریبی و فرسوده نیست و قابل استفاده است.
اگر چه بعد از تشریف فرمایی مقام معظم رهبری به استان در سال 91 و بهره برداری از 40 میلیارد تومان پروژه آموزشی و اختصاص 20 میلیارد تومان برای برچیده شدن مدارس گلی، در سفر رئیس جمهور دولت تدبیر در این سال های بی پولی، نفسی تازه به استان خراسان شمالی با 8 شهرستان و 9 منطقه آموزشی بخشید ولی تا رسیدن این استان به سطح میانگین کشوری در برخورداری از فضاهای آموزشی، امکانات و تجهیزات عزمی بلند تر می طلبد.
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .
https://telegram.me/sokhanmoallem
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
لطفا یک تحلیل جامع بر علل رسانه ی شدن فرهنگیان تنها بنویسد
استاد بزرگوار جناب آقاي علی قلی زاده ،مسئول محترم روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان خراسان شمالی سعادت ديدار شما در محل برگزاري همايش توسعه و عدالت آموزشي نصيب بنده گرديد . مطلب ارزشمند شما که تلاش مي کنيد تا توجه مسئولين و مردم را به مشکلات استان خراسان شمالي معطوف نماييد تا مقدمات توسعه و عدالت آموزشي در استان خراسان شمالي فراهم آوريد ستودني است .
برگزاري دومين همايش ( هفتم و هشتم آذر ) بسيار اميد نويد بخش مي باشد .
عزم ملي براي نگاه نو به آموزش و پرورش در جمهوري اسلامي ايران آغاز شده است .
از شما استاد بزرگوار که مسئول روابط عمومي اداره کل آموزش و پرورش استان خراسان شمالي هستيد تقاضا دارم با نگاه موشکافانه اين همايش هاي اميد بخش را به تصوير بکشيد .
قابل ذکر است که بنده بعنوان خدمتگزار شما و ديگر فرهنگيان فرهيخته در نظر دارم به اين مهم بپردازم .
بسيار علاقمند و مشتاق هستم تا زمينه مبادله اطلاعات فراهم شود .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده