ما که بعد از 19 سال معلمی و معاونت بالاخره نفهمیدیم که در این آموزش و پرورش ، چه نوع سیاست و برنامه ای کارها را به پیش می برد .
آنچه فهمیدیم و کشف کردیم این بود که متاسفانه سیستم آموزشی ما بر پایه ی مجموعه ای از تناقضات حرکت می کند ، یعنی وقتی ادعاها و عملکردها را کنار هم قرار می دهیم ، عقل مان فرو می ماند از فاصله ی بسیاز زیاد بین ادعا و عملکرد ؛ فرو می ماند از این همه تناقضی که بین حرف و عمل وجود دارد .
برای روشن تر شدن هر چه بهتر موضوع و برای دوری از کلی گویی ، نمونه هایی از این تناقضات مورد اشاره قرار می گیرد :
1- تاکید برلزوم اختصاص بودجه کافی به آموزش و پرورش و مصرفی نبودن آن { اتخاذ سیاست صرفه جویی و به عبارت بهتر ریاضت مالی در سال تحصیلی جدید و در " گرو بودن دائمی هشت آموزش و پرورش در نه آن " }
2- وجود کلاس های با جمعیت نزدیک به 40 و حتی بالاتر { اعلام وجود 220000 معلم مازاد در کشور }
3- اعلام وجود 220000 هزار معلم مازاد { استخدام 5000 هزار معلم جدید }
4- تاکید بر استفاده از فن آوری های نوین و هوشمند سازی مدارس { حذف پست معاونت فناوری از مدارس }
5- تاکید لحظه به لحظه بر اهمیت مشاوره تحصیلی و تربیتی { ارسال مشاوران از دوره متوسطه دوم به اول و نبود مشاور در این مقطع در سال تحصیلی جدید }
6- تاکید فوق العاده بر اهمیت دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین مقطع آموزشی { تبدیل دبیر و خدمتگزار و سرایدار به آموزگار در طول یکی دو ماه }
7- تاکید بر مقوله ورزش و تربیت بدنی در مدارس { کاهش ساعت ورزش در دوره متوسطه دوم از سال تحصیلی 91-90 به بعد }
8- تاکید براستفاده از معلمان مجرب و کارآزموده در مناصب مختلف آموزشی و استقلال آموزش و پرورش در این زمینه { دخالت انواع و اقسام ارگان ها در این انتصابات ، بالاخص نمایندگان مجلس و انتصاب افراد وابسته }
9- تاکید فراوان بر کیفی سازی امر آموزش { رواج پدیده شوم درصد قبولی و پروژه نمره سازی در مدارس }
10- ستایش بیکران از معلمان بازنشسته{ واریز اقساطی و قطره ای پاداش پایان خدمت بازنشستگان و کاهش محسوس حقوق ماهیانه بعد از بازنشستگی }
11- تاکید بر تکریم اولیاء و ارباب رجوع و عدالت آموزشی { اخذ پول به لطایف الحیل از اولیاء }
12- به رسمیت شناختن حق اعتراض برای معلمین { برخورد قهری با تجمعات صنفی و دستگیری و بازداشت معلمان فعال صنفی }
13- تاکید بر رقابت علمی دانش آموزان در مدارس دولتی { خروج دانش آموزان ممتاز از مدارس دولتی و جذب آنها در مدارس با عناوین خاص ( استعدادهای درخشان ، نمونه دولتی و ... }
14- تاکید زیاد بر برنامه ریزی به موقع مدارس و سامان دهی دانش آموزان در تابستان { ورود نامبارک امتحانات مهر ماه و آغاز لحظات سرگردانی و حیرانی مدارس و دانش آموزان در آخر شهریور }
15- تاکید بر مقوله تفکر و ایجاد حس پرسش گری در دانش آموزان { ایجاد محدودیت ها و موانع مختلف برای معلمین در این مسیر از طریق حراست ها و دانش آموزان زیر آب زن }
16- تاکید بر سواد دار کردن بزرگسالان بی سواد و ریشه کنی بی سوادی { اتخاذ برنامه هایی ( از قبیل سیاست درصد قبولی و تغییرات مکرر نظام آموزشی ) که منجر به کم سوادی شدید دانش آموزان شده است . }
و ...
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
شعار رسانه یک نکردن حقوق معلم اما قرار دادن افکار عمومی در برابر فرهنگیان با تبلیغات کذایی
تبلیغات شبانه روزی رسانه ی برای افزایش آنچنانی حقوق اما در عمل افزایش صد و سیصد تومانی حقوق
شعار رتبه بندی و رفع تبعیض افزایش ناچیز همراه با افزایش تبعیض
اهمیت مطالعه و علم آموزی معلمان و بی تاثیری مدرک تحصیلی بر حقوق
فقط همين!!!!!!!!!!!
بررسی دقیق و سنجیده ای را انجام دادید .البته تناقضات بیش از این شانزده مورد است !!
هرکدام از این شانزده مورد به یک بررسی جداگانه نیاز دارد که بارها همکاران به آنها پرداخته اند .
مدتهاست به طور بی وقفه همکاران در سراسر کشور مشکلات آموزش و پرورش را تشریح می کنند و عجیب است که اینهمه می نویسیم اما هیچ تغییری در نظام اداری نمی بینیم ؛ هیچ کدام از این مشکلات حل نشده است و هیچ پاسخ قانع کننده ای ارائه نمی شود !!
صد هزاران گل شکفت و بانگ مرغی برنخاست .....
پست و منصب مهمه .صندلی ریاست و پول هنگفت به حیب زدن .
کاش همه ی معلمین شجاعت بیان مشکلات داشتند شاید اوضاع جور دیگری رقم میخورد.
اصلا نمیخوان هیچی بفهمند یا بشنوند.
امروز ما شرف دارند، دیگه تو این آموزش وپرورش نه
از علم ودانش خبری هست ، نه از مال و منال ، فقط پر
شده از سیاست زدگان بی سوادی که شرافت معلمی
را لکه دار کرده‌اند وبه خاطر عملکرد ناشایست آنان
کم کم در عوض پیشرفت ، شاهد نابودی علم ودانش
فرهنگ غنی این مملکت هستیم . مگر خداوند قادر و
متعال فرزندان عزیز این کشور اسلامی را از شر دوستان نادانمان
حفظ کند.