به نظر می رسد بهترین کار در روز معلم این است که هرکس در حد توان خود به دفاع از حقوق معلم بپردازد ، البته نقد معلمان و حرفه معلمی در فرصت های دیگر باید مورد توجه باشد اما به دور از انصاف است که در روز معلم نیز به نقد آنان پرداخته شود.
به همین منظور وقتی خواستم چیزی بنویسم تا در این روز وظیفه خودم را انجام داده باشم این پرسش را از خودم پرسیدم که کدام حقوق معلم بیشتر موردکم توجهی قرار گرفته است؟
پاسخی که به ذهنم رسید مثلثی را شکل داد که به نظر می رسد بدون آن حرفه معلمی معنا نخواهد داشت هر چندالزام های دیگری نیز وجود دارد.
قدری در مورد اضلاع این مثلث توضیح می دهم.
1-رفاه: برخورداری ازمتوسط سطح رفاه نخستین شرط برای شغل معلمی است که دربحث عوامل انگیزشی ازآن به عوامل بهداشتی تعبیر می شود به این معنا که تامین نیازهای مادی، یک شاغل را در موقعیت صفر قرار می دهد که تازه می باست با متغییرهای دیگر در او انگیزه کار ایجاد گردد ، درغیر این صورت فرد شاغل زیر خط انگیزش قرار دارد و منطقی وعلمی نیست که از او انتظار انجام کار کیفی داشته باشیم .دستگاهی که کارکنان آن هنوز دغدغه رفاهی دارند محکوم به شکست است ؛ لذا آموزش وپرورش ما تا زمانی که رفاه معلم رابه سطح رضایت بخشی نرساند تمام کارها،برنامه ها و طرح های آن آب درهاون کوبیدن است.
2-امنیت: هرشاغلی وقتی احساس امنیت کند با کار ومحیط کاری خود ارتباط روانی مثبتی برقرار می کند این احساس امنیت که دارای ابعاد مختلفی است باید واقعی باشد ، هر نشانه ای از ناامنی تهدید بزرگی برای حرفه معلم است .
امنیت شغلی به این معنا است که یک شاغل به درجه ای از اطمینان می رسد که می داند استمرار این شغل نخست پاسخگوی نیازهای خانواده او خواهد بود یعنی امنیت اقتصادی. دوم امنیت اجتماعی است یعنی یک معلم از اینکه به خانواده معلمان تعلق دارد احساس مثبتی خواهد داشت ومی داند مورد حمایت همکاران خود قرارمی گیرد و سوم اینکه امنیت منزلتی او نیز تامین شود یعنی او مطمین باشد که احساس کرامت و ارزشمندی او مورد تهدیدقرار نمی گیرد و بعد دیگر امنیت ،امنیت فیزیکی است که مربوط به شرایط محیطی کار و شرایط اجتماعی کار است به این معنی که سلامت و تندرستی او تضمین شود و جان او موردتهدید دانش آموزان و اولیا قرار نگیرد.
3-آزادی: شاید به جرات می توان گفت هیچ شغلی مانند معلمی نیازمند آزادی عمل نیست ؛ تجربه ثابت کرده است معلمی که با اجبار به معلمی پرداخته ثمری جز بیزاری دانش آموز از درس ،کلاس و مدرسه نداشته است حال این اجبار چه به دلیل نیاز مادی باشد و یا به دلیل بخشنامه های متمرکز دولتی و یا هر چیز دیگر تفاوتی ندارد ، مهم این است که او انتخاب نکرده است و چون مجبور به اتخاذ روش وارایه محتوا شده است در کارش با شکست مواجه می شود.
معلمی را فرض کنید که می خواهد وارد یک کلاس شود و تدریس کند ، ببینید او چقدر از حق انتخاب برخودار است و چقدر آزادی عمل دارد ؛ حال اگر درس او موضوعی باشد که پرسش های بحث برانگیزی را هم ازطرف دانش آموزان به دنبال داشته باشد مانند درس دینی یا تاریخ.
به طور کلی حق رفاه ،امنیت و آزادی معنا بخش وتضمین کننده حرفه معلمی است ، حقوقی که متاسفانه معلمان ما از آن برخودار نیستند و این عدم برخوداری معلم را زمین گیر و معلمی را به شدت آسیب زده است که این آسیب ها نظام آموزشی را با بحران مواجه ساخته است بحرانی که فقط با احیای معلم و ارتقای معلمی رفع خواهد شد.
امید است مناسبت ها بهانه ای باشد برای برقرای تناسب ها و فرصتی باشد برای تامل و نقطه ای باشد برای آغاز
نظرات بینندگان
این تحمیل عقیده در سطوح بالاتر مدیران ادارات، گروههای آموزش و معاونتها و مدیران کل ادارات و خود وزارت خانه نیز بر معلم فار بسیاری وارد میکند.
تبیعض پرداخت حقوق به معلمان یک طرف وتبعیض حاکم در بدنه آموزش و پرورش که از سوی مدیران وکارشناسان ادارات بر معلم تحمیل میشود نیز بسیار آزار دهنده است.
چرا سایت فرهنگیان نیوز فیلتر شد؟!!!
چرا سایت کانون صنفی معلمان مسدود شد و شما که ادعای انعکاس سخن معلم را داری حتی یک خبر کوتاه منتشرنمیکنی؟!!!
دوست عزیز
تا جایی که ما می دانیم ، سایت فرهنگیان نیوز مدتی به خاطر تمام شدن و محدودیت منابع سرور از دسترس خارج شده بود و اکنون در حال فعالیت است .
سایت کانون صنفی معلمان نیز مشکل سرور دارد . ارتباطی به فیلترینگ ندارد .
البته دوستان عزیز خودشان باید پاسخ بدهند .
پایدار باشید.
دقیقا بعد از. فراخوان کانون صنفی برای تجمع در ابن بابویه و پارک پردیسان مشکلات سرور از دسترس خارج شدند!
شما باور میکنید.