میرحمایت میرزاده نماینده شهرستان گرمی استان اردبیل و سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در نامه ای به رییس جمهور خواهان امضای هر چه سریعتر "مصوبه لغو آزمونها" شد. او این نامه را به صفت شخصی نوشته و نظر او در این نامه نظر اعضای کمیسیون اموزش مجلس نیست. در کمیسیون آموزش مجلس نظرات متفاوتی وجود دارد. میرحمایت دقیقا همان حرفهای بطحایی وزیر آموزش و پرورش و دستگاه تبلیغاتی وزارتخانه را تکرار می کند. متاسفانه با اینکه آقای میرزاده برخلاف روش عالمان از خودش تعریف می کند و خود را "دارای تجارب ارزنده" و " فردی با تخصص تحقیقات آموزشی و باتجربه بیش از سی سال در تمام سطوح دستگاه تعلیم و تربیت" معرفی می کند در نامه او به رییس جمهور نشانه چندانی از تخصص و تجربه و نگاه علمی دیده نمی شود.
نوشتن نامه به رییس جمهور آن هم از طرف یک نماینده مجلس و یا یک شهروند هیچ ایرادی ندارد. اما وقتی فردی که سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی است، خطاب به رییس جمهور نامه فردی و با امضای شخصی می نویسد معنایش این است که در کمیسیون تنهاست .
رسم این است که نمایندگان مجلس برای ابراز نظرات خود نامه جمعی می نویسند و هرچه تعداد امضاها بیشتر باشد وزن سیاسی و اهمیت نامه آنها بیشتر است. این قاعده اینجا رعایت نشده است. گاهی محتوای نامه یک نماینده به قدری قوی و استدلال او به قدری موجه است که تصور می کند می تواند مسیر یک جریان را تغییر دهد. به نظر می رسد میرزاده نامه خود را تاثیر گذار فرض کرده و خواسته است رییس جمهور را در امضای یک مصوبه تحت تاثیر قرار دهد. اما نامه او فاقد مشخصات یک نامه تاثیر گذار در این سطح است. اگر این موسسات در داخل سیستم آموزش و پرورش نفوذ کرده اند به عنوان نماینده مجلس و در راستای وظایف نظارتی خود از وزیر بخواهید آنها را اخراج کنند
آقای میرزاده، "ترک تحصیل به دلیل ناکامی در آزمون، استرس، فشارهای روحی روانی، افسردگی، غرور اقلیت و تحقیر اکثریت، خودکشی، افزایش انتظارات غلط از شاگردان مدارس خاص، مهاجرت به خارج، دخالت غیر متخصصین تعلیم و تربیت درفرآیندآموزشی، جایگزینی کتاب‌های غیردرسی و تستی تجاری به‌جای کتب علمی و اصولی درسی، به حاشیه رفتن برنامه درس ملی، عدم کسب مهارت‌های شناختی توسط دانش آموزان، انحراف اهداف آموزشی و تربیتی، حذف عملی دروس اساسی واصلی مربوط به فرهنگ و هنر و ادب و خلاقیت مثل هنر، نگارش، کاردستی، ورزش،دینی و اجتماعی و..." را ازجمله عوارض "آزمون ورودی مدارس خاص" (سمپاد و نمونه دولتی) می داند. احتمالا ایشان معتقدند که با حذف آزمون ورودی سمپاد همه این گرفتاری ها و بسیاری گرفتاری های دیگر آموزش و پرورش ، حل می شود. اگر گفته بود که این مشکلات ناشی از وجود "مدارس خاص" است گفته های ایشان قابل تامل بود .
راه های دخالت گاج و قلم چی و بقیه را ببندید اگر مصوبه "حذف آزمون " چنین اثرات جادویی دارد،رییس جمهور هرچه زودتر این مصوبه را امضا کند. برخلاف اکثر طرح های اجرایی، این مصوبه نیاز به بودجه خاصی ندارد در عوض نیمی از مشکلات آموزش و پرورش را حل می کند. معلوم نیست آقای میرزاده به عنوان فردی با "تجارب ارزنده و متخصص در تحقیقات آموزشی" چگونه این همه دیر متوجه این راه حل جادویی و حلال عمده مشکلات آموزش و پرورش شده است؟
چرا در این 30 سال تحقیق و تجربه ، یک مقاله در مذمت مدارس سمپاد ننوشت؟ اگر رییس جمهور از آقای میرزاده بپرسد که پشتوانه تحقیقاتی هر کدام از این ادعا های بلندبالا را ارائه دهد او چه جوابی دارد؟ فرض کنیم رییس جمهور قبل از امضا به آقای میرزاده تلفن بزند و بگوید آقای میرزاده شما خواستار انحلال مدارس سمپاد هستید؟ آقای میرزاد مطابق مفاد نامه می گوید:خیر ! رئیس جمهور می پرسد: "با حذف آزمون، دانش آموزان ورودی سمپاد از بین انبوه متقاضیان چگونه جذب شوند ؟" میرزاده به این سوال چه جوابی می دهد؟
وزیر و مدیر روابط عمومی و نماینده مجلس بر اساس الگوی تبلیغاتی واحدی می گویند که "آزمون ورودی" سمپاد باید لغو شود. می پرسی چرا ؟ می گویند چون منشا انواع مفاسد و مافیا است. اما نمی گویند حالا که قرار نیست مدارس سمپاد منحل شوند، به جای آزمون مافیازده و فاسد، از چه روشی برای جذب دانش آموز به مدارس سمپاد استفاده می کنند؟ اگر برای ورود به پایه اول این مدارس مثلا 50 داوطلب وجود دارد و می خواهیم دو نفر از اینها را جذب کنیم. با طرد و لغو "آزمون" ازچه روشی استفاده کنیم ؟ یک روش ساده قرعه کشی بین متقاضیان است که عقلایی نیست. روش دیگر جذب دانش آموز از طریق طرح شهاب است. اولا طرح شهاب مخالف تفکیک است ، ثانیا در شرایطی که در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند، آیا جذب دانش آموز سمپاد از طریق طرح شهاب خطا و مفسده اش کمتر از آزمون است؟
واقعیت این است که آقای بطحایی تحت تاثیر دو معاون آموزشی خود شعری گفته است که اکنون در قافیه اش مانده است. متن مصوبه تا کنون منتشر نشده که دقیقا آن را تحلیل کنیم اما از صحبت های اولیه وزیر و معاونان آموزشی او مشخص بود که قرار است مدارس سمپاد دوره اول متوسطه ظرف سه سال برچیده شوند. اندکی بعد متوجه شدند که انحلال مدارس سمپاد در اختیار شورایعالی آموزش و پرورش نیست چون تاسیس این مدارس مصوبه نهادهای بالادستی بوده است. پس با یک قدم عقب نشینی "آزمون ورودی مدارس سمپاد و نمونه دولتی" را در سیبل حملات خود قرار دادند. با این حال تاکنون نگفته اند که ورودی های پایه هفتم امسال مدارس سمپاد را چگونه جذب می کنند. آزمون بَد و مافیایی و اهریمنی! بسیار خوب، طرح آلترناتیو وزیر چیست؟
راه های دخالت گاج و قلمچی و بقیه را ببندید. این کار خوبی است، اما تکلیف ده ها هزار دانش آموز پایه ششم که خود را برای ورود به مدارس سمپاد آماده کرده اند چه می شود؟ چرا به بلاتکلیفی آنها پایان نمی دهید؟
جالب است که آقای میرزاده می گوید سخنان یکی از اعضای شورایعالی انقلاب فرهنگی فرهنگی"مبنی بر استمرار آزمون ورودی مدارس خاص، سبب سلب آرامش روانی خانواده شده و رضایتمندی والدین، ناشی از تصویب این مصوبه را با تلخ‌کامی مواجه کرده است." اگر آقای میرزاده را یک محقق بدانیم باید بپرسیم از کجا به این نتیجه رسیده است؟ فرض کنیم 30 درصد دانش آموزان پایه ششم خود را آماده شرکت در آزمون سمپاد و نمونه دولتی کرده اند و بقیه وارد این رقابت نمی شوند. خبر لغو آزمون این 30 درصد را طبعا نگران می کند اما برای آن 70 درصد خبری خنثی است. یعنی داوطلبان ورود به مدارس سمپاد ، از لغو آزمون مدارس سمپاد ناراحت می شوند. خانواده آنها هم همین شرایط را دارند. به بیان دیگر برای خانواده ای که فرزندشان داوطلب ورود به سمپات نیستند ، این خبرها اهمیتی ندارد اما برای خانواده دانش آموزانی که خود را برای ورود به سمپات آماده کرده اند لغو آزمون به طور طبیعی خبر بدی است. مساله اصلی این است که آقای بطحایی و آقای میرزاده چه چیزی را جایگزین آزمون می کنند؟ 
من واقعا نمی دانم وقتی که آقای میرزاده " حذف آزمون مدارس خاص " را تصمیم تاریخی، علمی و منطقی و گامی بلند برای تمهید مقدمات اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و روزنه امیدی در دل‌ها و لبخند رضایت بخشی را برلبان دانش آموزان و کودکان معصوم " تصویر می کند چه در ذهن داشته است؟ اما آقای میرزاده باید به این نکته توجه کند که "حذف آزمون مدارس خاص" یک عبارت بی معنی است. ما می توانیم از "حذف مدارس خاص" سخن بگوییم، این عبارت معنا دارد. اما وقتی مدارس خاص وجود دارند، برگزاری آزمون ورودی برای جذب دانش آموز امری ضروری است.
آقای میرزاده می تواند بگوید به جای آزمون تستی چهار جوابی ، آزمون تشریحی برگزار کنید . می تواند بگوید از طریق طرح شهاب دانش آموزان برتر را جذب کنید. روش آزمون متنوع است.میرزاده می تواند روش دیگری پیشنهاد کند،اما در شرایطی که برای انتخاب 5 نفر ، 100 نفر داوطلب داریم باید نوعی آزمون برگزار کنیم. بنابراین شعار "حذف آزمون مدارس خاص " شعار لغو و بی معنایی است . هر انسانی با ذهن منطقی چه رییس جمهور و یا غیر رییس جمهور ، متوجه می شود که گوینده یا نویسنده غلو کرده و دنبال جا انداختن ایده ای است که استدلال درستی پشت آن نیست.
آقای میرزاده در ادامه از " تأثیر لابی‌هایی که از طریق آزمونها و استمرار این مدارس گردش مالی عظیمی پیداکرده‌اند، این روزها دایه مهربان‌تر از مادر شده‌اند و سخنانی بر زبان می‌رانند که نتیجه‌ای جز ویرانی دستاوردهای ارزشمند علمی و تجربه کارشناسان و مدیران متخصص و دلسوز در بر نخواهد داشت و از همه مهم‌تر امید پدید آمده در جامعه برای داشتن مدارس پرنشاط را به یاس تبدیل میکند." سخن می گوید.
آنها یک پروژه سیاسی را تحت پوشش مسایل آموزشی دنبال می کنند فرض کنیم که موسساتی مانند قلمچی و گاج و مبتکران و دیگران از آزمون سمپاد و نمونه دولتی ، منافع مالی عظیمی می برند. به خاطر آفات گیاهی درخت را قطع نمی کنند. برای جلوگیری از ورود پشه و مگس جلوی پنجره را تیغه نمی کشند بلکه توری نصب می کنند. اگر مشکل شما قلمچی و گاج و گروه های دیگر است اینها را فیلتر کنید. بررسی کنید. ببینید اینها چگونه وارد مدارس می شوند و منفذهای ورودی را ببندید. اگر یک محقق بخواهد در مورد آسیب های اجتماعی در چند مدرسه پرسشنامه توزیع و یا با افراد مصاحبه کند باید از هفت خوان رستم بگذرد و همین فیلترینگ را برای گروه های آموزشی مانند قلمچی و گاج برقرار کنید. جالب این است که قلمچی و گاج خیلی راحت با مدارس دولتی قرارداد می بندند و کسی متعرض آنها نمی شود.
آقای میرزاده خطاب به رییس جمهور می گوید: " قبل از اینکه خیلی دیر شود و افراد غیرمتخصص بیشتری به این موضوع ورود نمایند و که فرزندان و آموزش و پرورش این کشور را گروگان کسب و کار خویش نموده‌اند و به استعمار کودکان و والدین و نظام تعلیم و تربیت مشغول هستند، از حضرتعالی تقاضا دارم تا هرچه زودتر مصوبه حذف آزمون ورودی مدارس خاص شورای عالی آموزش و پرورش را امضا و ابلاغ فرمایید." فرض کنیم همه نگرانی های آقای میرزاده به جا و درست باشد . اما آیا با ابقای مدارس غیر دولتی و شاهد و هیات امنایی و سما و حدود 13 نوع مدرسه خاص ، تنها با حذف آزمون سمپاد ، دست این موسسات استعمارگر کوتاه می شود؟
اگر این موسسات در داخل سیستم آموزش و پرورش نفوذ کرده اند به عنوان نماینده مجلس و در راستای وظایف نظارتی خود از وزیر بخواهید آنها را اخراج کنند. آزمون از مدتها پیش در مقطع ابتدایی حذف و ارزشیابی توصیفی جایگزین شده است . ارزشیابی توصیفی هم نوعی آزمون است. در گفتمان مدیران آموزش و پرورش در مورد لغو آزمون مدارس خاص در مقطع ابتدایی با نوعی از ابهام اغتشاش در مفاهیم رو به رو هستیم.
به نظر می رسد آنها یک پروژه سیاسی را تحت پوشش مسایل آموزشی دنبال می کنند.
نظرات بینندگان
من از آقای عبداللهی انتظار نداشتم چنین تفسیری از واقعیت داشته باشد
اما درمورد مقاله جناب شیرزاد عبداللهی هم عرض شود دقیقا درسته. امثال میرزاده چون توانایی حل درست مسئله رو ندارن می خوان صورت مسئله رو پاک کنند.جالبه که این افراد اصلا درک درستی هم از سمپاد والمپیاد و نخبگی ندارن.اگر میرزاده معتقده تست ملاک تیزهوشی نیست اشکال نداره ازسال دیگه سوالات به جای تستی تشریحی طرح می شه. ببینیم بهانه ی بعدیشون دیگه چیه؟؟!!!
تبعیض بی عدالتی رانت اختلاس و کم توجهی به برخی کارمندان مثل معلمان دبیران و بازنشستگان تا کی؟؟؟؟
چرا وزیر توجهی به ارسال قانون سازمان نظام معلمی و رتبه بندی عادلانه و تغییر بیمه تکمیلی از اتیه ساز به ایران تاسیس بانک فرهنگیان و...ندارد؟؟؟؟؟؟؟
چرا راه ادامه تحصیل کم هزینه برا کاردانی های تربیت معلم در مقطع ارشد بخصوص در علوم پایه در دانشگاه فرهنگیان بسته است؟؟؟؟؟
و.....
سلام عاشق سمپاد
یک بار گفته بودم اگر خودتان را کامل معرفی نکنید با شما هم کلام نمی شوم ، اما موضوع اگر دفاع از فردی است که کلی تعهد انسانی - حرفه ای دارد و توپیدن یا تحقیر شما نسبت به ایشان بدون هر نوع شناخت ، کار چنان نخبه گونه ای نیست که غیر خود
را آدم نمی دانید، نمی توانم تحمل کنم. لطف کنید حتما به مطالعه برخی نوشته های روانشاسی بپردازید تا اگوی شما نسبت به خودتان یا گروه قلیل جامعه به عنوان افراد دارنده مدال المپیاد و تیزهوش ، بشکند.
ادامه دارد
آنانی که باید جناب آقای میرزاده را بشناسند به خوبی آگاهند لزومی به تأیید بنده یا انکار حضرتعالی نیست.
چندین بار به شما توصیه کردم که از علم و دانش خود برای دفاع از باور خودتان مایه بگذارید نه تحقیر دیگران یا کوبیدن آنان یا شستن گناه آنان و یا عناوین مقامات. استدلال شما اگر منطقی و عقلانی بود چنین خود را به آب و آتش نمی زدید. حال در جواب باز به تأیید رهبری و... اشاره کنید. دعوای زرگری راه انداخته اند تا حال متوجه نشده اید ؟ اگر باهوش بودید این همه خود را درگیر اوهام و خیال نمی کردید.
چون اصلا دوست ندارم سنگ کسی را به سینه بزنم در خصوص آقای میرزاده هیچ نمی نویسم ، مُشک آن است که خود ببوید نه آن که عطار گوید. لطفا غیب گوی خوبی ها و بدی های دیگران نباشیم مگر با سند و مدرک.
ممنون از جناب میرزاده به خاطر حمایتشون از این مصوبه هستیم
یک سوال:
با این همه طرفداری از مدارس خاص بخصوص سمپاد، نخبگان مملکت ما الان کجان؟ چکار میکنند؟
خیلی از نخبگان را میشناسم الان مشغول کار خدماتی با کمترین حقوق هستند.بگذریم عده قلیلی متاسفانه با زد و بند در کاری وارد میشوند.
حالا هدف از انتصاب تخصصی وزیر محترم از اتتصاب خانم رضوان حکیم زاده وبیان تئوری استرس آزمون را متوجه خواهید شد اگر اهل اشاره باشید
میشه دوباره بگید؟
ممنون
هر معلولی ، علتی دارد اگر به عنوان یک نابغه به این مهم نیز بیندیشید به علت العلل می رسید. بنده وارد دانشگاه که شدم ایشان مقطع لیسانس فارغ التحصیل می شدند سال 65، بعد بنده با واحد تحقیقات استان آذربایجانشرقی همکاری داشتم ایشان کارشناس واحد تحقیقات بودند ،بعد معاونت آموزش عمومی استان بودند و بعد معاونت متوسطه استان و بعد مدیرکل آموزش و پرورش اردبیل ،قبل از انتخابات دوباره معاونت متوسطه ، و تنگاتنگ همکاری داشتیم تا نمایندگی مجلس.و ایشان را خوب می شناسم اگر دقت کنید نوشته ام از کسی دفاع نمی کنم چون بیزارم زنده باد و... به کسی بگویم اما در ضمن در بالا نوشته ام بدون شناخت سخن نگوئیم. شما با سبک سخن گفتن چیزی از ارزش های اخلاقی یا تعهد شغلی ایشان کم نمی شود اما از خودتان چرا. شما انتظار دارید شخصیت کُشی کنید و موافقان را بر صدر مجلس بنشانید و مخالفان را خوار کنید حال آقای میرزاده باشند یا خانم حکیم زاده یا وزیر و.......
از جناب شیرزاد برای پاسخ منطقی شان ممنونم.
تقریباً هیچ کشور پیشرفته ای دانش آمورانش را جدا سازی نمی کند. ولی گویا ما اعتنایی به علم ودانش نداریم.و راه خودمان را می رویم.
إِنَّ فِرْعَوْنَ عَلَا فِي الْأَرْضِ وَجَعَلَ أَهْلَهَا شِيَعًا يَسْتَضْعِفُ طَائِفَةً مِّنْهُمْ يُذَبِّحُ أَبْنَاءَهُمْ وَيَسْتَحْيِي نِسَاءَهُمْ ۚ إِنَّهُ كَانَ مِنَ الْمُفْسِدِينَ ﴿القصص٤﴾
فرعون در سرزمين [مصر] سر برافراشت، و مردم آن را طبقه طبقه ساخت؛ طبقه‌اى از آنان را زبون مى‌داشت: پسرانشان را سر مى‌بريد، و زنانشان را [براى بهره‌كشى] زنده بر جاى مى‌گذاشت، كه وى از فسادكاران بود.
به نظر می رسد که ما کاری به قرآن نداریم و دوست داریم جامعه، طبقه طبقه باشد والبته ما در طبقه بالا تر باشیم.
ثمره تجربه، گزينش نيكوست.
( غرر الحكم : ۴۶۱۷ )
بنده به نمایندگی از یک تشکل مستقل دینی به خدمت شما عرض می کنم که هر نوع جدا سازی وبر هر اساسی خلاف اسلام وعقل است . پیامبر گرامی اسلام وحضرت علی (ع)هیچ امتیازی برای خود وخانواده خود قائل نبودند. حضرت علی(ع) گردنبند عاریتی بیت المال را از گردن دخترش درآورد و فرمود مانند بقیه دختران باش.آن زمانی که مواجه شد با اینکه فرزندش محمد حنفیه مقرری بیت المال را یک روز زودتر دریافت کرده او را به شدت مواخذه کرد. جدا سازی دانش آموزان در مدارس غیر دولتی که بر اساس تمکن مالی خانواده شکل می گیرد، نتایج بسیار وحشتناکی دارد. هم دانش آموزان این مدارس دچار غرور می شوند وخود را برتر از دیگران می پندارند وهم بقیه دچار حقارت خواهند شد. وهمه اینها بر خلاف تعالیم اسلام وقرآن است. در کشور فرانسه که اقتصاد سرمایه داری دارد فقط یک نوع مدرسه دولتی وجوذ دارد. نمی دانم ما به کجا می رویم که به فرمایش شما 13 نوع مدرسه داریم؟
گزاره ما یک بحث بنیادی است وفقط شامل حال آموزش وپرورش نیست. هر نوع طبقه بندی جامعه براساس تعالیم کتاب خدا کار فرعون وفرعونیان است. با تشکر
خداوند متعال در کتابش بارها فرموده : ما شما را از یک نفس واحد آفریده ایم (وَهُوَ الَّذِي أَنشَأَكُم مِّن نَّفْسٍ وَاحِدَةٍانعام98) یعنی همه انسانها در جوهر وجودی برابرند.جامعه بدون طبقه ای که اسلام معرفی می کند ، جامعه ای است که همه افراد آن احساس کرامت نفس داشته باشند. اختلاف طبقاتی شدید باعث می شود کرامت انسانی ازبین برود وهزاران مشکل پدید آید وافراد احساس سرخوردگی وبیهوده بودن داشته باشند. حال سوال این است که آیا جامعه ما اسلامی است ؟ یا به سمت اسلامی شدن در حرکت است؟
آقای عبدالهی ملاک درست وراست برای ما فقط تعالیم قرآن وسنت پیامبر وائمه طاهرین است ، نه سلیقه افراد آنهم سیاسیون که کارشان جنجال آفرینی است.تمامی آن بزرگواران خود را تابع دین می دانستند. ما اسم آنان را می آوریم ولی تابع دین وقرآن نیستیم.و راه خودمان را می رویم.
از اینکه مجال بحث وگفتگو فراهم آورده اید، سپاسگزارم.
آزمون سمپاد پایه هفتم امسال برگزار می‌شود
رئیس شورای فرهنگی اجتماعی زنان و خانواده گفت: در شورای عالی انقلاب فرهنگی مقرر شد همانند گذشته، امسال نیز آزمونهای سمپاد برگزار شود.
زهرا آیت اللهی، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در زمینه مصوبه جلسه اخیر این شورا در مورد سمپاد افزود: همانگونه که مهندس ضرغامی عضو شورا هم به درستی اعلام کردند؛ در این جلسه مقرر شد که امسال همانند سال های گذشته، آزمون استعدادهای درخشان (سمپاد) برای دوره متوسطه اول نیز برگزار شود و اصلاحات پیشنهادی شورای عالی آموزش و پرورش که ناظر بر آزمونهای سالهای بعد و وضعیت سمپاد خواهد بود، برای بررسی و تصویب به صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی بیاید.