بی شک در توفیق و پیشرفت هرحوزه ی کاری استفاده از نظرات و تجربیات متخصصان آن رشته تاثیرگذار بوده و نیز با مطالعه در منابع موفقیت کشورهای دیگر راه پیشرفت هموارتر می شود و آموزش وپرورش مانیز مستثنی از این امر نیست .
اگر ما در نظام آموزشی خودمان دچار نقصان و ضعف بوده و از چاله درآمده و به چاه افتاده ایم ریشه در عدم استفاده از نظرات و تجربه های معلمان و متخصصان تعلیم و تربیت بوده وعده ای با اقتباس نابه جا از الگوهای خارجی یا برداشتهای ذهنی شخصی بدون هیچ تحقیق و مطالعه ای سعی در پیاده کردن نظام خاص آموزشی یا تعدد مدارس من درآوردی و... نموده اند و امروز آسیبهای ناشی از تک روی ها و تعجیل در اجرا ی طرحها در مدارس به خوبی مشهود است.
لذا در جریان مدارس سمپاد و تیزهوشان و نمونه و حذف آزمون این گونه مدارس شنیدن نکته نظرات معلمان و اندیشمندان تعلیم و تربیت و روانشناسان حوزه تربیتی گره گشاست و از زمان طرح تا به امروز بازخوردی که در بین کارشناسان آموزشی داشته امری مبارک و میمون بوده است و از طرفی مطالعه مکاتب آموزشی نشان می دهد که این گونه مدارس دربسیاری از کشورها با توجه به با ر روانی و فشار روحی که به کودکان وارد می کند منسوخ شده و برای جلوگیری از تبعیض آموزشی همه در مدارس تحت نظر دولت و با یک شیوه آموزشی آموزش می بیینند و براساس توانایی وبهره هوشی پله های ترقی و تحصیلی را می پیمایند. چنانکه در کشور ما نیز اکثر تحصیل کردگان در مدارس دورافتاده و فقیر نشین با کمترین امکانات آموزشی بوده اند.
آموزش و پرورش باید با اندیشه های تربیتی و روانشناسی مدرن دنیا اداره شود نه سیاست و حزب گرایی و حمایت از موسسات علمی آزادی که خون مردم را در شیشه می کنند اما واضح ترین مساله این است که چه تعداد از دانش آموزان مدارس تیزهوشان و سمپاد در کشور ما براساس بهره هوشی مورد نیازاین مدارس انتخاب شده اند؟
جواب موضوع ابن است که بیش از90 درصد دانش آموزان با زور خانواده و کلاسهای فشرده خارح از مدارس و موسسات آزاد در این مراکز پذیرفته می شوند و چشم وهم چشمی خانواده ها باعث گردیده روح وجسم فرزندانمان آزرده شود و تلقین نموده ایم که فرزندان همه ما باید یا درتیزهوشان تحصیل کنند یا نمونه و...وجالب اینکه درمدارس غیرانتفاعی ابتدایی با تضمین قبولی فرزندان در تیزهوشان ضمن دریافت شهریه ای 5 برابر بیشتر از حد مصوب ساعات حضور دانش آموزان را در مدارس تا12 ساعت بالابرده اند.( حداقل شهریه 5میلیون تومان )
واگر این دانش آموز در مدارس سمپاد هم قبول شود آیا شورو نشاط کودکی اش راخواهد داشت ؟
آیا ضربات روحی و روانی وارده بروی درصورت عدم توفیق در سالهای آینده قابل جبران خواهدبود ؟
آیا دچار شدن به انواع مشکلات جسمی ناشی از عدم استراحت و تفریح جبران شدنی است؟
ازطرفی نظراولیا که فرزندانشان درگیر این مدارس هستند نمی تواند شاهدی بر لزوم برچیدن این مدارس باشد. آیا از دانش آموزان مدارس سمپاد و تیزهوشان تحقیق شده است که چه میزان علاقه مند حضور در این مدارسند؟ و یا چه فشار روحی بزرگی را متحمل می شوند؟
و اگر زمانی به سطحی از تعلیم و تربیت رسیدیم که مشاوران مدارس تشخیص دادند فردی دارای بهره هوشی خارق العاده ای است در آن صورت وظیفه آموزش و پرورش حمایت و ایجاد بستر مناسب برای آن فرد جهت رشد وتعالی علمی است.
متن زیر نامه یکی از اولیا به بنده است که عینا" در زیر آورده می شود:
{{ درود بر شما ضمن تشکر از زحمات بی دریغ صدای معلم در روشنگری معلمین و دانش آموزان و دیگر اقشار جامعه از وضعیت نابه سامان آموزش و پرورش ،
من مادر یکی از دانش آموزان دبیرستان تیزهوشان دخترانه مرند هستم که دخترم رو از مقطع تحصیلی سوم دبیرستان در مدرسه دیگری ثبت نام نموده ام . زیرا وی به طور کل امید به موفقیت در تحصیلات و اعتماد به نفس خود را در آن مدرسه از دست داده بود و نمراتش به حدی ضعیف شده بود که در شهریور ماه به زور قبول می شد . در حالی که محصلی بسیار باهوش و ذکاوت بود ولی علاقه ای به بسیار خوانی یا با عرض معذرت خر خوانی نداشت و دنبال فهمیدن مطالب بود و با اینکه از دوره راهنمایی در آن مدرسه درس خوانده بود ما نه تنها شاهد هیچ گونه پیشرفت تحصیلی و شکوفا شدن استعدادهای بالقوه اش در آن مدرسه به ظاهر فرزانگان نبودیم بلکه بالعکس آن را مشاهده نمودیم که زیاد خواندن و حفظ کردن را یاد می دادند . ولی در طی این دو سالی که از آن مدرسه خارج شده در تمامی دروس چنان پیشرفتی کرده که تمام معلمینش متعجب شده اند.
در زمینه هنری هم شروع به فعالیت کرده در حالی که به جز مدرسه در هیچ آموزشگاهی به کلاسهای کمکی که در مدرسه قبلی اش بسیار در میان دانش آموزان رواج دارد نمی رود و معلم خصوصی هم ندارد و شور و نشاط کودکی اش همچنان جاریست و شبها بدون استرس سر بر بالین می گذارد .
عکس کارنامه امسال و سالهای قبلش را ضمیمه می کنم تا تفاوتها را مشاهده نمایید غرض از اینکه مصدع اوقات شدم این است که در گروههای خود با قلم روان و زبان فصیحی که دارید این مشکلات را مطرح نمایید که مسئولین امر با آینده بچه های مردم بازی نکنند و مدارسی این چنینی را که به جز افتخاری پوشالی و طبقاتی شدن جامعه دانش اموز ی بدون توجه به ارزشهای انسانی ما بین آنها می شود را از میان بردارند ؛ این مدارس بیشتر به درد آموزشگاههای خصوصی و چاپخانه هایی که با هماهنگی با یکدیگر و برخی معلمین و رده بالایی ها تبدیل به مافیایی برای چاپیدن اولیا شده اند هیچ ثمره ای برای جامعه ندارند و باری اضافه بر دوش خانواده های که بسیاری در تهیه مایحتاج روزانه خود در مضیقه هستند می گذارد و یک نوع پوچی و غرور بی جا در دانش اموزان ایجاد می کند .
بدون تردید جامعه فرهنگیان واندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت و بسیاری از خانواده ها که نگران سلامت روانی فرزندانشان هستند . حذف این مدارس خوشحال کننده بود ولی از طرفی برخی موسسات آموزشی و آموزشگاههای آزاد و مدارس غیرانتفاعی که از این ماجرا درآمدهای نجومی داشتند ساکت نخواهند ماند و به هر تبلیغاتی دامن میزنند و از سویی برخی نمایندگان مجلس نیز که قصد ورود به این ماجرا در مجلس را دارند به خاطر داشته باشند که آموزش و پرورش باید با اندیشه های تربیتی و روانشناسی مدرن دنیا اداره شود نه سیاست و حزب گرایی و حمایت از موسسات علمی آزادی که خون مردم را در شیشه می کنند .
لذا جا دارد این مسائل بخود آموزش وپرورش واگذار شود و نمایندگان به وظایفی بالاتر که احقاق حق مردم و معلم است اهتمام ورزند و مسئولین آموزش و پرورش هم کم کم دست و بال این موسسات و کتب کمک آموزشی را از مدارس کوتاه کنند و مدارس غیر انتفاعی را اگر نمی توانند برچینند، کنترل نمایند و با کیفیت بخشی به آموزش مدارس دولتی وسیاست گذاری مناسب آموزشی ، اجازه دهند فرزندانمان نفس بکشند، زندگی کنند، شاد باشند که فردا بتوانند خود فرزندانی شاد به جامعه تحویل دهند و اولیاء محترم نیز گمشده های کودکی و زندگی خود را در فرزندانشان جست و جو نکنند .
اگر شما دکتر نشدید لزومی ندارد که فرزندتان جور شما را بکشد.امروز روانشناسی با بهره هوشی می تواند بگوید که فرزند شما تا کجا توان بالارفتن درآموزش را دارد بنابراین به تقدیر تقدیر کننده ی والای هستی احترام بگذاریم و خارج از حیطه قدرت او چیزی نخواهیم .
همه ما دانش آموخته مدارسی هستیم که از هرقشری حضور داشتند و همواره صدای شور وشوق کودکی طنینت انداز بود ولی امروز کنار هر مدرسه ای بگذری گویا قبرستانی متروکه است که از مردگانش هم صدایی بر نمی آید.
این حرکت جهادی نیاز به حمایت فرهنگیان و والدین محترم دارد ، پس به خاطر آینده فرزندانتان حامی طرح حذف این آزمونها باشید.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
از صدای معلم نیز خواهش میکنم همصدا با اکثریت فرهنگیان از حرکت مثبت آ.پ در حذف سمپاد حمایت کند تا آیندگان درگیر چرخه معیوب حفظ مطالب و تست زنی و مدرک گرایی نشوند و هر کس بر اساس علاقه و توان خود حرفه و هنری را انتخاب کند.باور کنید دوره دکتر و مهندس بودن تمام شد. بچه ها را تبدیل به دکتر و مهندس افسرده نکنید که حتی توان حل مشکلات شخصی خود را نداشته باشند.وظیفه آ.پ در دنیای مدرن کشف و هدایت درست استعدادها و حفظ نشاط و شادابی و ساختن یک شهروند سالم است دنیای قدیم را رها کنیم تا بیشتر از این جا نمانیم....
از شحاعت و جسارت و نقد عالمانه نویسنده مقاله قابل تقدیر است
این آرزوی همه دانش آموزان است که باهم رشد کنند وبا هم به کمال برسند ولی متاسفانه همان کلمات چشم هم چشمی و تاکید اولیا ،فامیل و گاهاً خود همکاران ومدارس آنچنانی باعث می شوند دانش آموزان به صورت مقطعی زبانزد خاص و عام شوند لاکن آینده آنها یا با انواع بیماریهای روانی ،جسمی و یا شکستهای روحی همراه می شود .ای کاش روزی برسد که سیاست و تبعیض از آموزش و پرورش کنده شود .