من در روز تودیع هم اینها را گفتم. چند نماینده مجلس هم بودند .گفتم آقای جهانگیری حرف های من را گوش کنید. معلم می گوید ما از فقر ناراحت نیستیم از فرق ناراحتیم.
به نظر من خواسته تشکل ها باید این باشد :
لایحه قانونی جامع نیروی انسانی آموزش و پرورش. ما نیاز به یک قانون جامع داریم که در آن هم جذب هم نگهداری هم بهسازی هم رتبه بندی هم تایید صلاحیت حرفه ای هم و از همه مهم تر آیین نامه استخدامی خاص معلمین باشد. این باید خواسته شما باشد وگر نه مدام می آیند یک تکه آن را تصویب می کنند بعد در جای دیگر شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب می کند اینها را کنار یکدیگر بگذاریم با هم نمی خواند. این در کل یک منظومه است در رابطه با نیروی انسانی آموزش و پرورش.
مدیر صدای معلم:
از دوستان انجمن اسلامی معلمان تشکر می کنم که از من برای حضور در این نشست دعوت کردند .
آقای فانی
صحبت های شما متین و منطقی است. البته ما خیلی زودتر از اینها زمانی که شما در سمت وزیر آموزش و پرورش بودید باید حداقل این بحث سازمان نظام معلمی را به عنوان یگانه مرجع ارزیاب صلاحیت های حرفه ای معلمان به سرانجام می رساندید .
به قول شما آمدند آیین نامه بنویسند اما بلد نیستند. بلد نیستند چون ابزارش را ندارند.
شما می خواهید کیفیت آموزشی را می خواهید بسنجید اما با چه چیز می خواهید بسنجید؟ کدام ابزار؟ با کدام نهاد؟ نمی توانند. و صدای معلمان هم درآمده است.
مسئولین متاسفانه نه گوش شنوایی دارند نه اراده ای برای شنیدن و از طرفی بحثی که ما در آموزش و پرورش داریم بحث گفتمان سازی در فضای آموزش و پرورش و در میان معلمان است.
سال هاست روی تشکیل سازمان نظام معلمی داریم بحث می کنیم و می نویسیم . در زمان وزارت آقای دانش آشتیانی گام هایی برداشته شد ولی بایکوت شد. به مجلس هم نرسید و مجلس هم همکاری نکرد . ما باید نیروی انسانی آموزش و پرورش را که مهمترین رکن آموزش و پرورش است اصل بگیریم بعد ببینیم چه چیزهایی به این نیروی انسانی مربوط می شود.
واقعا پرسش این است چرا زمانی که مجلس و دولت پیشین هماهنگ بودند بحث سازمان نظام معلمی به سرانجامی نرسید ؟
با این حال در بدنه معلمان گفتمان سازی برای این موضوع را نداریم.
فرضا در تجمعات معلمان بنر می زنند و پلاکارد برمی دارند که تشکیل سازمان نظام معلمی خواسته ما نیست .
اینها را در تجمعات معلمان دیده ایم.
برای این باید چه کنیم ؟
وقتی معلمان از این مسئله استقبال نمی کنند راه حل چیست؟
باید چه کار کنیم که معلمان به این نقطه و به یک خرد جمعی و آینده نگری برسند که تشکیل سازمان نظام معلمی هم بحث معیشتی را پوشش می دهد و هم در کنارش منزلت معلمی را.
فانی:
این شعاری که من دادم یعنی لایحه قانون جامع نیروی انسانی آموزش و پرورش شامل اجزایی است که نام بعضی از آنها را بردم یقینا سازمان نظام معلمی را هم دربر می گیرد. بالاخره شما باید کار کنید.
معلمین بدانند که تکه تکه قانون که از یک انسجامی برخوردار نیست و یک منظومه ای را تشکیل نمی دهد مشکل ما را حل نمی کند و اگر شما تشکل ها بتوانید این را برای معلمان جا بیاندازید مسئله حل است یعنی تحصیل حاصل است.
آن موقع یکی از خواسته های معلمان این می شود که که آن قانون را پذیرفته اند.
من در حدی که بضاعتم می رسد و تنها وزیری هستم که وقتی کنار رفتم آموزش و پرورش را رها نکردم.
من روزی شش تا هشت ساعت برای آموزش و پرورش کار می کنم. یا می نویسم یا می خوانم یا دیگران نوشتند من اصلاح می کنم.
بنابراین من در سازمان امور اداری اسخدامی این را مطرح کردم. نسبتا پسندیدند. دارند دنبال می کنند. هر کسی که زبانم برسد دستم به آنها برسد مطرح می کنم. اما من یک نفر بیشتر نیستم. البته من در حال حاضر به عنوان مرجع آموزش و پرورش کشور مطرح هستم. یعنی جناح راست، جناح چپ، اصولگرا، اصلاح طلب هر وقت بخواهند در مورد آموزش و پرورش تصمیمی بگیرند من را هم دعوت می کنند. الحمدالله من این وضعیت را دارم و سازمان نظام معلمی را یک بخشی از نظام جامع استخدامی معلمین دنبال می کنم.
من فکر می کنم اگر روی این شعار دوستان تاملی کنند و اگر صلاح می دانند روی این کار کنند که اجزای قانون استخدامی معلمین اعم از بهسازی معلم ، پالایش معلم ، آموزش معلم ، رتبه بندی معلم ، تعیین صلاحیت حرفه ای معلم و اجزای دیگر . اینها را باید با هم دید. این هنر شما است که قلم بزنید. این گونه نباشد که یک تکه ای از یک مشکلی بگیرید و تصویب بکنید و دو سال بعد یک تکه یک مشکل دیگر را بیاورید و اینها را کنار یکدیگر می گذارید و جفت و جور نمی شود.
مدیر صدای معلم:
البته سازمان نظام معلمی باید رابطه اش با نظام گزینش و یا دانشگاه فرهنگیان و بخش های دیگر هم مشخص شود .
فانی:
ما باید نیروی انسانی آموزش و پرورش را که مهمترین رکن آموزش و پرورش است اصل بگیریم بعد ببینیم چه چیزهایی به این نیروی انسانی مربوط می شود. بی شک سازمان نظام معلمی است . آن را دنبال کنید. منتها این منظومه را برای خودمان تعریف کرده باشیم نه این که به طور مجزا و تکه تکه روی آن حرف بزنیم.
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
شکی نیست برای سنجش عملکرد معلمان باید سازمان نظام معلمی مستقر شود
آیین نامه رتبه بندی با نگاه منصفانه و در نظر گرفتن اکثریت معلمان لیسانس اصلاح شود
بیمه تکمیلی از برنزی آتیه سازان به طلایی ایران تغییر کند
درمانگاه های فرهنگیان در مراکز استان ها دارای بیشتر تخصص ها شوند
قوانین نقل و انتقال فرهنگیان به سمت عدالت و شفاف سازی تغییر کنند
منزلت و معیشت معلم ارتقای جدی یابد
انشاا... این تحولات بزودی عملی شود
اینکه شما با سازمان امور استخدامی کشور در ارتباط هستید حداقل این مطلب را هم متذکر شوید که چگونه می شود شایسته سالاری برای دیدار توفیقی حضرت صاحب الزمان(عج) مشروط به سن و سال نیست، پس چگونه می شود که در شرایط استخدام سن و سال مطرح است! گاه دلیل افزایش سن و سال، فساد نه خود فرد بلکه سیستمهای پیشین است و کسی که از طریق فساد نخواسته کارش پیش برود.
افسوس که گاه نه انتصابها درست بوده و نه شرایط و نه آزمونهایی که خروجیش عثمان است. چه گناه بزرگیست، شغل غصبی، درآمد غصبی، مال غصبی، درمان غصبی، تأهل غصبی، اولاد غصبی، زندگی غصبی و ... و چه زیباست خطبه 41 نهج البلاغه
نعوذ بالله آیا امیرالمؤمنین(ع) کند ذهن بود که در روز دوم خلافت، با بیان جمله " الحق القدیم لا یبطله شیء" تاریخ را شخم زد و آیا نبود اشعث بن قیس که همواره نگران این جملات و مخالف و بدخواه و خیانتکار بود.
کمترین توجه به مدعیان تند ذهنی با هر سابقه و مدرکی که باشند اینست که در تاریخ آینده (معاد)، مفهوم مطالب تاریخی بی پایه را بهتر خواهند دید؛ اگر امروز فرضاً کسانی آنرا بلغور می‌کنند، در آینده عملاً افرادی دیگر حلیم آتشینش را نوش جان خواهند کرد؛ آنگاه فرق تند ذهن و کند ذهن بهتر آشکار خواهد شد.
حیرت از تفکر فردی که نامش مهدی است و معلم است؛ شما از چه طریقی جذب آموزش و پرورش شدید؟
وقتی سند تحول بنیادین علمای آموزش و پرورش، خالی از اشکال و نقص نیست، از معلمان این وزارتخانه هم توقّع بیشتری نیست.
آری به نوعی معاد امروز ماست، چونان زندگی کردن که گویا عمری زندگی دنیوی در راه است و لحظه ای دیگر رو به برزخی که از باورهای ایمانی بپرسند.
امروز ماست تا گذشته ای اصلاح شود چون در آینده‌ای از آن پرسیده می‌شود!
دوما. جذب معلم فقط از طریق آزمون و از بین دانش آموختگان دانشگاهی انجام شود.( در همین آزمون اخیر پانصد هزار نفر متقاضی معلمی شده اند)
سوما. بساط حق التدریس و نهضت و شرکتی و...برچیده شده و معلم پس از قبولی در آزمون از روز اول استخدام شود.