گروه گزارش/
در پی دعوت شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ، امروز شنبه 9 بهمن معلمان در سال جاری و برای دومین بار در مدارس نیمه تعطیل کشور ، تحصن ( اعتصاب ) کردند .
مطالبات عمده مطرح شده در این حرکت اعتراضی حول محور اجرای کامل رتبه بندی معلمان و رفع تبعیض بوده است .
در برخی پلاکاردهایی که در دفتر معلمان مشاهده می شوند آزادی معلمان زندانی ، اجرای اصل 15 قانون اساسی ، اجرای آموزش رایگان و با کیفیت و اجرای کامل همسان سازی بازنشستگان مشاهده می شوند.
معلمان همچنین نسبت به عملکرد دولت ابراهیم رئیسی و عدم پای بندی به شعارهای مطرح شده در مورد آموزش و پرورش معترض هستند .
در آخرین وضعیت ، لایحه رتبه بندی معلمان پس از صرف مدت زمان مدید در وزارت آموزش و پرورش و مجلس با ایرادهای عمده شورای نگهبان مواجه گردید . ( این جا )
« صدای معلم » در گزارشی از وزیر آموزش و پرورش پرسید : ( این جا )
« واقعن آقای نوری برای مسائلی مانند « رتبه بندی معلمان » که برای قاطبه معلمان به یک دغدغه و دل مشغولی تبدیل شده و به سد شورای نگهبان برخورد کرده چه برنامه و راه حلی دارد ؟
آیا مجموعه وزارت آموزش و پرورش که این طرح را در قالب لایحه به مجلس بردند در مورد مشکلات احتمالی آن فکر نکرده بودند ؟
جایگاه « سازمان نظام معلمی » به عنوان نهاد احراز کننده صلاحیت ها و شایستگی های حرفه ای معلمان و تضمین کننده آموزش حرفه ای به عنوان مهم ترین عامل ارتقای جایگاه و پرستیژ شغلی معلمان در کجای هندسه فکری وزیر آموزش و پرورش قرار دارد ؟
وزیر آموزش و پرورش چه برنامه ای حداقل برای اجرای راهکارهایی که در برنامه خود به مجلس معرفی کرده دارد ؟»
یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش در توئیتی که در پرتال وزارت آموزش و پرورش منتشر شده چنین نوشت : ( این جا )
« با حمایت معلمان خدوم و صبور، مجدانه پیگیر «طرح تحولی رتبه بندی معلمان» هستم و خود را موظف به پیگیری، تا حصول نتیجه می دانم.
اطمینان دارم که با اهتمام «دولت مردمی»، نظر مساعد مجلس انقلابی و همراهی شورای محترم نگهبان، جامعه معلمی به زودی طعم شیرین اجرای این طرح را خواهد چشید. ان شاء الله »
« صدای معلم » در نخستین دور اعتصاب معلمان در مدارس در گزارشی با عنوان « اعتصاب برخی معلمان در مدارس کشور ، نادیده گرفتن حق آموزش برای دانش آموزان است » نوشت : ( این جا )
« تاکنون معلمان به روش های قانونی و مدنی سعی کرده اند اعتراض خود را در حوزه مطالبات قانونی به گوش مقامات و تصمیم گیرندگان برسانند . این اعتراضات حق مسلم و قانونی همه شهروندان و از جمله فرهنگیان است .
محور کانونی اعتراضات معلمان در ماه های اخیر معطوف به دو چالش مهم بوده است :
« همسان‌سازی بازنشستگان مبتنی بر قانون مدیریت خدمات کشوری و رتبه‌بندی شاغلان حداقل هشتاد درصد حقوق اعضای هیات علمی » .
این ها در واقع ، کف خواسته ها و مطالبات معلمان هستند و انتظار این است که پاسخ درخور و شایسته ای از سوی مسئولان و تصمیم گیرندگان به آنان داده شود .
« صدای معلم » نیز بر اساس وظیفه حرفه ای خود این اعتراضات را تاکنون پوشش خبری داده است .
این فراخوان در حالی صادر شده است که مدارس کشور نزدیک به دو سال است که به خاطر « کرونا » تعطیل شده و کلیت آموزش و تربیت در معرض خطرات جدی و برگشت ناپذیر قرار گرفته است .
« صدای معلم » در این مورد تاکنون گزارش های متعددی از آسیب های استمرار تعطیلی مدارس منتشر کرده و از بی اختیار بودن مسئولان وزارت آموزش و پرورش و نیز دخالت نهادهای غیرمتخصص در حوزه آموزش انتقاد کرده است .
این در حالی است که مدت زمان کوتاهی از بازگشایی تعدادی مدارس گذشته و امید به بهبود آموزش دوباره زنده شده است .
این رسانه ضمن تاکید مجدد بر « حق اعتراض » همه معلمان در چارچوب قانون اما با شیوه تعطیلی مدارس با توسل به اعتصاب ( تحصن ) به شدت مخالف بوده و آن را در راستای منافع آموزش و بهبود حال جامعه ارزیابی نمی کند . چه بسا به علت ذهنیت منفی اقشار و گروه هایی از جامعه نسبت به عملکرد برخی معلمان در حوزه کاری شان ممکن است آنان را در برابر جامعه قرار داده و حتا متهم به زیاده خواهی و خودخواهی نیز بشوند .
هیچ فرد و نهادی حق ندارد دانش آموزان را از « حق آموزش » محروم کند .
گروگان گرفتن مدرسه به خاطر مطالبات صنفی خودمان در جایی که متعلق به کودکان است ؛ کنشی غیرعلمی، خودخواهانه و مخرب و در راستای آسیب زدن به عدالت آموزشی به ویژه در مناطقی است که دانش آموزان از حداقل امکانات آموزش مجازی محروم بوده و صدای آنان به جایی نمی رسد . »
این تحصن ها در حالی صورت می گیرند که به علت انتشار وسیع سویه امیکرون ممکن است کشور در آستانه پیک ششم کرونا قرار گیرد و وضعیت آموزش در مدارس عادی دولتی از این هم بغرنج تر و آسیب پذیرتر شود .
« صدای معلم » بار دیگر ضمن تاکید موکد بر مواضع صریح پیشین و نیز حق قانونی معلمان برای اعتراض و پی گیری مطالبات به حق همچنان با این شیوه اعتراض مخالف بوده و آن را در چارچوب تامین منافع آموزش و دانش آموز و حتا معلمان ارزیابی نمی کند . »
پایان گزارش/
نظرات بینندگان
با سلام
شما چه راه کاری ارائه می دهید؟
حق التدریس از مهر تا الان ندادن، بعدش بخوان سر سال بدن اونم نصفه. یعنی وزیر نمیتونه اینو در مجلس و خبرگزاری ها عنوان کنه. نمیتونه بگه 200 هزار معلم حق التدریسی زیر حقوق کار، مزد میگیرن با تاخیر.
نمیتونه بگه تعداد خیلی زیادی معلم غیر بومی که حقوقشون به اندازه رفت و آمد و اجاره خونه است، یعنی در واقع با حقوق صفر یا منفی کار میکنن به امید انتقالی به محل سکونت.
اکثر شاگردا به معلم میگن این کار رو ول کن نصف کارگری حقوقت هست.
تعداد خیلی زیادی از معلمان بخاطر شلوغی کلاس و دید بد جامعه به معلمان، و فشار تورم ،افسردگی گرفتن و دنبال فرار از مدرسه هستن.
حتی شاگردا دنبال فرار از مدرسه بخاطر
ساختمان قدیمی و کمی امکانات هستن
اگر سنجش واقعی بشه نصف شاگردا سواد
خواندن نوشتن ندارن،
و این یعنی مدرسه کارکردش رو از دست داده.
شاید ۱۴۰۱ و هفته معلم و وعده دیگر و...
این اعتراضات نیم بند بدون مشارکت اکثریت معلمان بعیده موثر باشه
انشاا...بزودی معلمان در بند آزاد شوندو مشکلات معیشت و منزلت معلمان حل شود
متاسفانه عملکرد دولت ضعیف است و تمام اصناف در حال اعتراض هستند وگرنه معلمان هم دوست دارند با خیال آسوده و اعصاب آرام به وظیفه خود عمل کنند.
هیچ راهی نمانده به جز این که از این را ه به دولت و ملت اعلام کنند که رضایت خاطر و آرامش روانی ندارند. تشکیل کلاس با وضعیت فعلی و این همه دغدغه ، عملا سودی ندارد.
صدای معلم بهتر می داند که معلمی که دغدغه مالی و اقتصادی و روانی و...دارد، کارایی چندانی نخواهد داشت.
چرا دولت برای اساتید دانشگاه و پزشکان و مدیران و...دست و دلباز است ولی در قبال معلمان و کارگران و اقشار ضعیف جامعه، بی رحم و بی تفاوت است؟!
اگر دولت بار مالی رتبه بندی را نمی تواند تامین کند، و حقوق معلمان را به اعضای هیات علمی نمی تواند نزدیک کند، راه دیگری هم دارد:
حقوق اعضای هیات علمی را تا حدی کم کند که فقط 20 درصد از معلمان بیشتر دریافت کنند!
مثلا استاد تمام دانشگاه 12 میلیون بگیرد که بیست درصد از معلم سی سال خدمت ، بیشتر باشد!
نمی شود که استادیار دانشگاه بدو استخدام ، حقوقش ، دو برابر معلم بیست سال خدمت باشد و یا استاد تمام دانشگاه، چند برابر یک معلم همسابقه ، دریافت کند.
۱- کارمندان اداری ، مثل کارمندان دانشگاه، که از هیات علمی مجزا هستند، باید از معلمان جدا شوند، چون معلم کسی است که 24 ساعت تدریس دارد.پیشنهاد می شود برای معلمان عنوان: 'اعضای هیات آموزشی ' اطلاق گردد.
۲-معلمان دارای پست مدیریتی و معاونت در ادارات، و مدارس، باید حداقل 8 ساعت تدریس کنند تا معلم محسوب شوند.
۳-هشتاد درصد مربی پایه یک دانشگاه تهران( که معادل پایین ترین حقوق دانشگاهی است) کاملا بی معنی است و معلمان باید هشتاد درصد، هیات علمی همرده در منطقه خودشان را دریافت کنند( حقوق اساتید مناطق محروم بیشتر است) .
مثلا استادیار معلم، باندازه 80 درصد استادیار دانشگاه استان خودش دریافت کند.
۴-رتبه بندی باید بر مبنای مدرک تحصیلی و سنوات خدمت و ساعات ضمن خدمت باشد و تحقیق و تالیف جزو وظایف شغل معلمی نیست. چون اساتید دانشگاه اگر تحقیق می کنند در عوض فقط 8 تا 12 ساعت موظفی دارند.
تمام عمرمونو گذاشتیم و جوونیمونو هدر دادیم آخر سر میگن وضعیت همینه نمیومدید برید یه شغل دیگه. بعد از ۲۵ سال تدریس. که بعدش بتونن خرید خدمات بیارن.
خودشون دقیقا چیکار میکنن تو دولت و مجلس که حقوق نجومی میگیرن؟
آموزش رایگان قرار نیست از جیب و عمر معلم بره.