گروه گزارش/
هنوز « مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش » به گزارش « صدای معلم » با عنوان : " اولویت داشتن آموزش حضوری که بیشتر " شعار " بود ؛ حداقل " امتحانات مدارس " جدی گرفته شوند ! " پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا )
در ابتدای این گزارش از رئیس این مرکز پرسش کردیم :
« هنوز مرجعی رسمی در آموزش و پرورش کیفیت آزمون ها و امتحانات در خرداد و شهریور سال تحصیلی قبل به ویژه در حوزه داخلی مدارس را مورد پایش قرار نداده است . هرچند این وضعیت در آینده و با مشاهده نتایج آزمون های معتبر بین المللی که امکان دخل و تصرف و اعمال نظر در آن نیست شفاف خواهد شد . »
این رسانه در ادامه به گزارش کارگروه مطالعات فوری پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اشاره کرده و از قول این مرکز علمی و کارشناسی آورده بود :
« به طور قطع ملاحظات مربوط به ارزشیابی مناسب از دانش آموزان از جملۀ این سیاست های مؤثر هستند. از طرف دیگر، فقدان شکل گیری مهارتهای خودمختاری در دانش آموزان دورۀ ابتدایی برای بهره مندی بیشتر از برنامه های آموزش مجازی و از راه دور و همین طور عدم برخورداری این نوع آموزشها از ساز و کارهای بازخورد دهی و ارزشیابی تکوینی قابل اعتناء، بر دشواری های موجود افزوده اند. يكي از مهم‌ترين نگراني‌ها در ارزشيابي مجازی و از راه دور، اعتبار شاخص‌هاي عملكرد تحصيلي است. يعني ممكن است بنا به روش های معیوب سنجش و یا اقدامات خواسته و ناخواستۀ معلمان شاهد تورم نمرۀ دانش آموزان باشیم. این پدیده وقتی روی می دهد که افزایش نمرات دانش آموزان در آزمونها یا سنجش های مختلف، بازتاب پیشرفت واقعی آنها در یادگیری نیست.
بايد توجه داشت كه ارزشیابی مجازی و از راه دور به تنهایی براي همه دروس مناسب و سودمند نيست. بنابراين، اگر معلم ناگزیر نباشد، نبايد به ارزشیابی از راه دور بسنده كند. با ملاحظه شرايط كنوني در مدارس کشور، براي ارزشیابی پایانیِ برخي از دروس مانند دروس علوم پايه، زبان و ادبیات نبايد به ارزشیابی مجازی و از راه دور بسنده كرد. برای ارزشیابی این دروس بهتر است با رعایت دقیق پروتکل های بهداشتی و در شرايط مناسب از نظر میزان انتشار اجتماعی ویروس کرونا، آزمون‌های حضوري معدودی در طول سال تحصیلی برگزار گردد. مدارس لازم است متناسب با شرايط (تعداد دانش‌آموز، فضاي برگزاري آزمون و امكان توزيع زمان‌هاي آزمون) امکان اجرای این آزمونها (دست کم 2 بار در طول سال) را فراهم سازند. از این حیث، اهتمام ستاد و صف وزارت آموزش و پرورش براي فراهم ساختن شرايط برگزاري آزمون حضوري مورد تأكيد است. انتظار می رود بر خلاف عملکرد پیشین وزارت آموزش و پرورش در برخورد درجه بندی شده و تبعیض آمیز با دروس و امتحان ها در خرداد و شهریور سال تحصیلی گذشته که فاقد هر گونه مبانی کارشناسی و علمی و بیشتر بر اساس سلیقه بود این بار شیوه برگزاری امتحان برای همه پایه ها و همه دروس به صورت " حضوری " اعمال گردد .
شرایط کنونی در کشور اقتضا مي‌كند كه وزارت آموزش و پرورش در اجراي سیاست‌های آموزشی خود مقتدرانه عمل كند. حفظ اقتدار وزارت آموزش و پرورش در شرايط كنوني مي‌تواند از پراکندگی سیاستی و همین طور سهل انگاری در فرایند آموزش و ارزشیابی پیشگیری نماید. در حال حاضر توصیه می‌شود که سامانه شاد به عنوان سامانه اصلی و ملی نظام آموزش و پرورش در سطح کشور تقويت شود. در عین حال، چشم پوشي از كاستي‌هاي سامانه شاد و سلب اختيار مدارس و معلمان برای بهره‌گیری از امکانات سایر سامانه‌های یادگیری یا کارافزارهای مجازی سودمند روا نيست.
پیشرفت تحصیلی اصلی ترین هدف آموزش و پرورش در جهان از گذشته تا امروز بوده است. با توجه به شرایط بحران کنونی، ضرورت تأسیس مرکز ملی پیشرفت تحصیلی بیش از پیش احساس می شود. وجود این مرکز می تواند ضمن مطالعۀ علمی پیشرفت تحصیلی و چگونگی ارتقاء آن در نظام آموزشی کشور، به طور مستقل بر سنجش و ارزشیابی آن به عنوان مهمترین شاخص ارزشیابی نظام آموزشی نظارت داشته باشد.
سنجش های پایانی دقیق و استاندارد یکی از شیوه های مهم تضمین کیفیت پیشرفت تحصیلی هستند. بنابراین در شرایط موجود انجام سنجش های پایانی حضوری از پیش موجود در دوره های ابتدایی و متوسطه تحت پروتکل های بهداشتی و سایر شرایط لازم مورد تأکید هستند. از طرف دیگر مرکز ملی پیشرفت تحصیلی باید آماده سازی و اجرای ملی آزمون های مستقل استاندارد و معتبر پیشرفت تحصیلی را به منظور پایش پیوستۀ آن در دستور کار قرار دهد. »
این رسانه در پایان گزارش خود چنین آورده است :
«علی رغم تاکید وزیر آموزش و پرورش بر اولویت داشتن آموزش حضوری و نیز اذعان بسیاری از مسئولان و مقامات مبنی بر آن که " مدارس " از جمله مکان هایی هستند که بیشترین میزان پروتکل های بهداشتی در آن رعایت می شوند اما تعطیلی مدارس به بیش از 90 درصد مدارس کشور سرایت کرده است .
استمرار این وضعیت موجب لوث شدن بیشتر جریان آموزش خواهد شد .
« صدای معلم » ضمن دعوت از وزارت آموزش و پرورش به شفافیت و اقتدار لازم ؛ برگزاری امتحان به شیوه حضوری را فرصتی مناسب برای ارزیابی نزدیک به واقعیت آموزش های ارائه شده در این مدت ارزیابی می کند .
این رسانه پیشنهاد برگزاری امتحانات در مدارس را با محوریت و نظارت اداره آموزش و پرورش می دهد . »
شنبه 8 آذر ، « محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش در یک برنامه تلویزیونی در شبکه 5 سیما اظهار می دارد : ( این جا )
« ترجیح ما در برگزاری امتحانات شیوه حضوری است. اصل بر برگزاری امتحانات به صورت حضوری است زیرا از وقتی که ارتباط ما با دانش‌آموز مجازی شده باید میزان فراگیری او از درس برای ما مشخص باشد، لذا امتحان حضوری است مگر اینکه در زمان امتحانات با وضعیتی مواجه شویم که متخصصان امر بهداشت اجازه این موضوع را ندهند. به محض خارج شدن از این تعطیلی دوهفته‌ای به خانواده‌ها توصیه آموزش حضوری به ویژه برای کلاس اولی‌ها را داریم و خود ما بر رعایت پروتکل‌های بهداشتی تاکید می‌کنیم. »
این سخنان وزیر آموزش و پرورش موجب ایجاد واکنش های فراوانی در میان فرهنگیان ، دانش آموزان و خانواده ها و رسانه ها شد .
همان گونه که انتظار می رفت ؛ این سخنان حاجی میرزایی با مخالفت برخی رو به رو گردید . « صدای معلم » ضمن دعوت از وزارت آموزش و پرورش به شفافیت و اقتدار لازم ؛ برگزاری امتحان به شیوه حضوری را فرصتی مناسب برای ارزیابی نزدیک به واقعیت آموزش های ارائه شده در این مدت ارزیابی می کند .
« صدای معلم » از ابتدای تعطیلی مدارس به خاطر کرونا در اسفند 1398 با این رویه و سیاست که اصل بر تعطیلی مدارس گذاشته شد مخالفت خود را با این تصمیم و با استناد به دلایل کارشناسی و تجربیات جهانی و توصیه های سازمان های بین المللی ابراز داشت و همچنان بر این باور است که این تعطیلی ها موجب ضربه شدید به جایگاه مدرسه و اولویت داشتن آموزش در جامعه بوده و عوارض و پیامدهای منفی و مخرب آن در آینده ای نه چندان دور قابل جبران نخواهد بود .
پرسش این رسانه از وزیر آموزش و پرورش و مجموعه کاری ایشان آن است که چرا شیوه نامه بازگشایی مدارس که پیش از آغاز سال تحصیلی در نیمه شهریور به همه مدارس کشور ابلاغ گردید با وجود آن که در چارچوب ماده واحده مصوب شورای عالی آموزش و پرورش تنظیم شده بود بدون هیچ گونه توضیحی کنار گذاشته شد ؟ ( این جا )
این انتقاد بر وزارت آموزش و پرورش همچنان وارد است چرا که این گونه اقدامات موجب سلب اعتماد جامعه نسبت به اقتدار و کارایی وزارت آموزش و پرورش شده و حتی ممکن است در نهایت موجب طلبکار شدن برخی از افراد کم کار و بدون تعهد نیز بشود .
« صدای معلم » مواضع وزیر آموزش و پرورش در مورد برگزاری امتحانات به شیوه " حضوری " را در جهت ممانعت از لوث شدن بیشتر آموزش تلقی کرده و خواهان اعمال آن فارغ از فشارها و جوسازی های رسانه ها و برخی افراد و جریانات است .
انتظار می رود بر خلاف عملکرد پیشین وزارت آموزش و پرورش در برخورد درجه بندی شده و تبعیض آمیز با دروس و امتحان ها در خرداد و شهریور سال تحصیلی گذشته که فاقد هر گونه مبانی کارشناسی و علمی و بیشتر بر اساس سلیقه بود این بار شیوه برگزاری امتحان برای همه پایه ها و همه دروس به صورت " حضوری " اعمال گردد .
در برنامه درسی چنین درجه بندی مشاهده نمی شود و همه آن ها برای پیشبرد اهداف آموزشی و تربیت شهروند مسئول موثر هستند .
پایان گزارش/
نظرات بینندگان
بالاخره معنی گام مثبت را همگان فهمیدند. تمام.
لطف و خواهشا اسم این سایت رو تغییر بدین. یه نظر سنجی کنید ببینید که کدام معلم از اینکه اسمش را چنین رسانه ای یدک بکشد راضی است؟ البته اگر بیمه ای هم اسم معلم را مستمسک قرار دهد باز هم ناصواب بوده و هست و خواهد بود. و قس علیهذا
از خدا می خواهم تو هم به درد من مبتلا بشی تا بفهمی بیماری دست آدم نیست.
احتمالاً از آن دسته افرادی هستید که تصور می کنید معلم ها در این ایام فقط مشغول تن پروری بوده اند.
وقتی میگم دماغو ناراحت نشید واقعا همینه.
دانش آموزای سرماخورده و مریض هرجور شده تو امتحانات ترم شرکت میکنن. دستمالی که باهاش بینی شونو پاک کردن و توش عطسه کردن میذارن رو ورقه امتحانی. یک ساعت بعد این ورقه ی دماغو رو باید معلم بدبخت ببره خونه و همون روز یا روز بعد صحیح کنه.
مهلت معلما برای تصحیح اوراق طبق بخشنامه های سنوات 5 سال قبل 3 روز بود. بعدا به یک هفته تغییر کرد. اما شما بخشنامه اصلاح شده رو دیدید ما هم تو مدارس دیدیم!
ینده اتفاقی تو اینترنت پیداش کردم.
انتظار دارید مدیرا و ادارات که دائم خون به جگر معلما میکنن 20 روز بتونن صبر کنن؟
اون زمان که مدارس باز بود اونطوری عجله داشتن الان که بیکار شدن و خونه نشین واویلااااا!
چند سال اخیر تا 3 روز بعد از امتحان درسم اصلا نمیرفتم برگه ها رو بگیرم یا اگر میگرفتم میذاشتم یه گوشه خونه بعد از چند روز میرفتم سراغشون. دیگه اون وضعیت قبلی تکرار نشد.
ولی ماندگاری ویروس کرونا بیشتر از سه چهار روزه.
مسلما در صورت برگزاری حضوری امتحانات معلمای زیادی درگیر میشن. بخصوص که اکثرا هم بالای 20 سال سنوات هستیم و در سالهای 40 تا 50 سال عمرمون. داستان فقط مصونیت دانش آموزا و ایمنی بیشترشون نیست.
با مرگ کادر درمان و برچسب شهیدسلامت یه مقدار خانواده هاشون ساپورت میشن. ولی خانواده های معلما بی پناهتر و فقیرتر از قبل خواهند شد.
پس این تدریس ها ارزشی نداشت که می خواهی امتحانات را حضوری کنی .درضمن ما هم ادم هستیم خانواده داریم درمدرسه حداقل با 6و7اولیا همزبان هستیم .
دوست عزیز
در حال حاضر این رسانه " صدای معلم " است .
احتمالا آدرس را اشتباهی آمده اید !
پایدار باشید .
چرا مسخره می کنید شما که دم از اخلاق میزنید . این سایت سخن معلم بود که بعدا شد صدای معلم ، من که میدونم شماهم که منو میشناسین که در صداقتم تردیدی نیست
دوست عزیز
کجای کامنت من " تمسخر " است ؟
این کنایه ای است به شما که حداقل عنوان رسانه را نگاه کنید .
فکر می کنم اطلاعات شما نقص است .
همان موقع هم اعلام شد که صدای معلم هیچ گونه وابستگی به هیچ نهاد و تشکلی ندارد و مستقل عمل می کند .
من هم همان موقع از سازمان معلمان ایران خارج شدم .
پایدار باشید .