جستارگشایی:
قرار بود مدرسه آخرین جایی باشد که تعطیل می شود ولی در آلودگی هوای تهران_ کرج به عنوان اولین قربانی بی کفایتی مسئولین به اصطلاح مجرای « قانون هوای پاک » ، مدارس بی دفاع و دانش آموزان بی پناه در قربانگاه گوشی های هوشمند ذبح گردیدند.
از حق نگذریم دو سال تعطیلی کرونا باعث بد عادتی مان شده است.
به نظر می رسد این روزها اکثریت ذی نفعان آموزش و پرورش از تعطیلی مدارس خرسند بوده و حتا تبسمی هم بر لب دارند.
قاطبه دانش آموزان و اولیای آنان در رویای مجازی شدن امتحانات دی ماه و تکرار همان وضعیت قبول شدن پفکی و حبابی در دوران کرونا به استقبال کلاس های غیرحضوری می روند !
بسیاری از اولیای دانش آموزان به بهانه ناامنی محیط، آلودگی هوا و... نانوشته طرفدار آموزش مجازی هستند.
معلمها و کادر مدارس هم ترجیح می دهند به جای سر و کله زدن با بچه های غیرقابل کنترل پسا کرونا، مجددا از منزل میدان دار و سکان دار آموزش و یکه تاز پرورش باشند ! اگر مواجهه ای نزدیک با دانش آموزان مدارس عادی دولتی پسا کرونا داشته باشیم عمق فاجعه افت تحصیلی دانش آموزان برایمان ملموس تر خواهد بود.
دولت هم به دلایل مختلف مشتاقانه به پیشواز آموزش مجازی شیرجه رفته است !
گروگان کلاس های حضوری:
ایران از جمله کشورهایی است که مسئولان دیروز با وزش نسیم کرونا و مسئولان امروز به بهانه آلودگی هوا، به سرعت به آموزش مجازی پناه برده و با دستپاچگی تمام سامانه اسقاطی دانش‌آموزی شاد را نیم بند راه‌اندازی مجدد و عملا کلاسهای حضوری را به گروگان گرفتند.
واقعیت آن است که آموزش الکترونیکی تبعات مثبت و منفی زیادی برای سیستم آموزشی ما به همراه داشته است.
مزایای آموزش الکترونیکی:
تسریع و تسهیل آموزش الکترونیکی، آشنایی و هم‌داستانی تدریجی پا به پای خانواده‌ها با آموزش مجازی، درنوردیدن مرزهای زمان، مکان، جغرافیا و زبان در آموزش مجازی و هم داستانی با دهکده جهانی و پدیده گلوبالیزیشن، استقرار آموزش مجازی و نتیجتا کنترل نسبی شیب تند کرونا، پیوست و پرداخت رسمی صدا و سیما به مقوله آموزش مجازی و.... از ره‌آوردهای مثبت آموزش مجازی است.
مضرات آموزش مجازی:
لوث شدن آموزش رسمی و سیستماتیک سنتی، ترک تحصیل درصد قابل توجهی از دانش‌آموزان در آموزش الکترونیکی، کمبود محسوس ابزارآلات آموزشی مجازی در مناطق محروم و کم برخوردار، تشدید آموزش طبقاتی و استخدام سامانه‌های مکمل و پیشرفته در مدارس غیردولتی و خاص، لوث شدن سیستم سنجش و رشد تصاعدی پدیده تقلب در امتحانات، پیشگامی دانش‌آموزان در آموزش مجازی و رد نتیجه تنزل شأن و منزلت معلمان، آسیب دیدن چشم و بینایی معلمان و دانش‌آموزان در اثر چشم دوختن به صفحات مغناطیسی گوشی و تبلت، دخالت و اظهار فضل افراد فاقد صلاحیت در کار آموزش و بی اعتباری تدریجی شغل معلمی، بی‌سوادی ملموس دانش‌آموزان سال اول ابتدایی، عاصی شدن اولیا از حضور مستمر دانش‌آموزان در منزل، غیرقابل کنترل شدن رفتارهای دانش‌آموزان در شبکه‌های اجتماعی و... بخشی از آسیب‌های جدی آموزش الکترونیکی است.
افزایش آمار ترک تحصیل:
« آمار دانش‌آموزانی که در دو ساله کرونا ترک تحصیل کردند یا از حضور در مدرسه و کلاس درس بازمانده‌اند، آن قدر بالا رفته که مدیران استانی آموزش و پرورش برای نخستین بار در یک دهه جاری این آمار را اعلام و درباره علل آن صحبت کردند.
طبق اعلام آموزش و پرورش استان کرمان، ۴۵۱٠ دانش‌آموز کرمانی در مقطع اول متوسطه ترک تحصیل کرده‌اند و ۳۶۷۷ از ۶۵ هزار کودک ۷ ساله برای ثبت‌نام در مقطع اول ابتدایی مراجعه نداشته‌اند. همچنین در استان خوزستان ۴هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز ترک‌تحصیل کرده‌اند که بیشترین آمار متعلق به دختران است » .
استفاده از موبایل والدین در آموزش:
« معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: برای تأمین تبلت دانش‌آموزان، طرح هدایت با شعار هر دانش‌آموز یک تبلت را داریم، ۱۵میلیون دانش‌آموز داریم و ۱۲درصد موبایل برای خودشان است، ۵۲درصد از موبایل مادر، ۱۲ تا ۱۷درصد از موبایل پدر و مابقی از سایر روش‌ها مثلاً موبایل خواهر یا برادر و بستگان استفاده می‌کنند » .
( برنامه ی پیشنهادی یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش پیش از رای اعتماد مجلس شورای اسلامی )
مرگ مغزی مدارس عادی دولتی:
اگر مواجهه ای نزدیک با دانش آموزان مدارس عادی دولتی پسا کرونا داشته باشیم عمق فاجعه افت تحصیلی دانش آموزان برایمان ملموس تر خواهد بود.اگر دانش آموزان دوره متوسطه اول در چهار عمل اصلی مشکل دارند چهار چرخ املا و انشا و درک مطلب دانش آموزان متوسطه دوم پنچر بوده و غلط های فاحش املایی و انشایی حتی بین دانش آموزان پایه دوازدهم علوم انسانی غیرقابل اغماض می باشد.
افزون بر آن بی انگیزگی، بی تفاوتی و بعضا و مقاومت دانش آموزان در برابر فرآیند آموزش، عملا دستگاه تعلیم و تربیت را با بحران ناکارآمدی جدی روبه رو ساخته است.
شاید اولین اقدام در خروج از بن بست فعلی، فهماندن این مهم به دولتمردان است که:
در مواجعه با بحران ها، تعطیلی مدارس راه حل نبوده و در واقع خودکشی پیش از عقوبت و عملا فرار به جلو می باشد.»
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان