راهبرد " کوچک های بزرگ " پس از راهبرد درس زلزله ، مسواک زدن ، برف بازی ، اینک راهبرد کلاس اردوی های دانش آموزی . به اصرار مدیریت مدرسه و بر حسب فرصتی که پیش آمده بود ، با دانش آموزان مدرسه عازم اردویی یک روزه شدیم . چند سالی می شد که دیگر در هیچ اردوی دانش آموزی شرکت نکرده بودم و چندان تمایلی به رفتن نداشتم ، ولی به دلیل تعداد زیاد دانش آموزان و تنهایی معاونت پرورشی مدرسه ، توفیق اجباری شامل حالم شد تا با دانش آموزان همراه شوم .در تمام مدت رفت و برگشت سفر ، و مشاهده ی آن چه که در رفتار و کردار بچه ها می دیدم ، مهم ترین پرسشی که ذهنم را درگیر خود کرده بود ، فقدان یک تعریف اردوی دانش آموزی و عدم مدیریت بهره وری در چنین فرصت مناسبی بود .
اردوهای دانش آموزی به دلیل داوطلبانه بودن ، غیر رسمی و خارج از مقررات کلاسی و مدرسه بودن ، آزادی جنب و جوش و شادی و بازی و تنوعی که بیرون از مدرسه دارد ، و هیجان زایدالوصف آن ، از ماندگارترین لحظات دوران تحصیل برای هر فراگیری است ؛ از این رو با دارا بودن یک نقشه ی راه انعطاف پذیر و غیر کلیشه ای می توان از چنین موقعیتی ، ارزش افزوده ای به مراتب تاثیرگذارتر از چهاردیواری کلاس درس داشت .
دانش آموزان چگونگی رفتار با طبیعت و محیط زیست را نیاموخته اند اردوهای دانش آموزی ، به علت قرابت زیاد با واقعیت زیست بچه ها ، و عنصر رئال و پراتیکی که در یک سفر تفریحی نهفته است ، می تواند ادامه ی کلاس درس در خارج از مدرسه باشد ، و این در حالیست که اصولا در مدارس و در نزد مربیان پرورشی یا مدیریت مدارس چنین تلقی و بینشی از اردوهای دانش آموزی وجود ندارد . اما نگاه آموزشی به اردوهای دانش آموزی می تواند آسیب زا نیز باشد ، چرا که بر اثر کم تجربه گی ، قشری گرایی یا نگاه خشک پادگانی و یا متعصبانه داشتن ، این اردوها به تجربه ای تلخ مبدل خواهند شد ، از این رو باید ، همکاران و مدیریت مدارس کاملا با جوانب امر آشنا باشند و با ظرافت ، تدارک یک اردوی تفریحی - آموزشی را با هنرمندی به اجرا بگذارند .
برای تدارک یک اردوی موفق دانش آموزی باید کلیه ی همکاران ( اعم از مدیر و معاونان و دبیران ) که با دانش آموزان برای برگزاری اردوها همراه می شوند ، آموزش لازم و اطلاعات کافی از چگونگی رفتار با دانش آموزان و تعامل با آنان را داشته باشند .
همه ی کارشناسان رشته های چون پزشکی ، جغرافیا ، فرهنگ و سیاست ، جامعه شناسان ، اقتصاد دانان و علمای علوم اجتماعی در ایران متفق القولند که ایرانیان نحوه ی زیست مخرب و پر انتقادی با طبیعت پیرامون خود دارند ، همچنین تغذیه ی بسیار غلط و زیانبار آنان ، هم سلامت و هم اقتصاد کشور را با آسیب ها و هزینه های سنگینی مواجه کرده است و همین امر روند خشکسالی ، بیابان زایی ، جنگل زدایی ، مهاجرت ، حاشیه نشینی ، تشدید فقر و فاصله طبقاتی و در نتیجه تسهیل شدن خشونت و جرائم را ، تسریع بخشیده است .
اردوهای دانش آموزی آینه ی تمام نما از این گونه زیست پرسش برانگیز ما ایرانیان است که به وضوح و آشکارا نشان از عدم آموزش یا ناکارآمدی نحوه ی تربیت دانش آموزان توسط نهاد خانواده ( پدر و مادر ) و یا نهاد مدرسه است . برنامه ریزی ، درایت ، عقلانیت توام با نگرش توسعه گرا و تربیت شهروند مسئول و پاسخگو و مسئولیت پذیری در قبال رفتار و کردار خود باید پیوست اردوهای دانش آموزی باشد
در مدت یک روز سفر با دانش آموزان ، به سبب عطوفت ، پاکی ، مهربانی و روح بی آلایشی که دانش آموزان نسبت به مربیان و معلمان خود دارند ، همراهان خود را ( اعم از معاونین مدرسه و معلمان تا راننده گان را ) مورد لطف و مهر خود قرار دادند و با انواع خوراکی ها و اغذیه ای که همراه خود داشتند از آنان پذیرایی کردند . پذیرایی که گرچه صادقانه و بی تکلف بود ، اما سوگمندانه تغذیه ای ناسالم ، بیماری زا و هدر رفت درآمد خانوارهایی است که با هزاران مشقت و سختی آن را برای فرزندان خود تدارک دیده اند .اغلب تغذیه و خوراکی های دانش آموزان عبارت بود از انواع چیپس ها و پفک ها و تنقلات فانتزی و بی کیفیت که نه تنها هیچ گونه فایده ای در رشد و سلامتی آنان ندارد بلکه عامل انواعی از بیماری ها همچون چاقی ، سوء تغذیه ، کمبود ویتامین ها ، اختلالات گوارشی یا اختلال رشد میباشد و یا زمینه ساز انواع سرطان ها در آینده برایشان خواهد شد .
همچنین در طول سفر ، دانش آموزان چگونگی رفتار با طبیعت و محیط زیست را نیاموخته اند . آنان پس از مصرف تنقلات یا خوراکی های خود ، بطری ها ، شیشه جات ، پلاستیک ها ، باقیمانده ی غذا یا نوشیدنی ها را در طبیعت رها می کردند و یا اصولا تعهد و مسئولیتی برای جمع آوری یا دفع درست زباله برای خود قائل نبودند و یا راه و روش آن را نمی دانستند.از این رو اردویی که با اندکی درایت و مدیریت می توانست اردویی تفریحی و فرح بخش توام با آموزشی پراتیک و ثمربخش وعینی برای دانش آموزان باشد ، مبدل به یک اردوی صرفا تفریحی - سرگرم کننده همراه با تخریب محیط زیست و نقض حقوق دیگر شهروندان ایرانی و آسیب به سلامتی خودشان شده بود .
برنامه ریزی ، درایت ، عقلانیت توام با نگرش توسعه گرا و تربیت شهروند مسئول و پاسخگو و مسئولیت پذیری در قبال رفتار و کردار خود باید پیوست اردوهای دانش آموزی باشد تا بتوانیم جامعه ای مبتنی بر توسعه ی پایدار همراه با شهروندانی آگاه به حقوق خود و مسئولیت هایشان داشته باشیم ، و خروجی این برنامه ها که با صرف هزینه های مادی و انسانی قابل توجهی برگزار می شود ؛ وقت کشی و اتلاف پول و عمر آینده سازان این مرز و بوم نباشد . اصولا در مدارس و در نزد مربیان پرورشی یا مدیریت مدارس چنین تلقی و بینشی از اردوهای دانش آموزی وجود ندارد
اتلاف سرمایه و هدر رفت منابع و فراموشی چگونگی زیست سازگار با طبیعت پیشینیان ما و تغذیه ی سالم آنها ، باعث تحمیل هزینه های گزاف و گاه جبران ناپذیر بر پیکر طبیعت و نیروی انسانی میهنمان شده است . راهبرد " کوچک های بزرگ " بر آن است ، بدون کوچکترین بروکراسی و تشریفات پیچیده ی اداری ، و صرف هزینه یا تخصیص بودجه ، و صرفا با اتخاذ یک مدیریت خلاقانه و ابتکاری ، میزان بهره وری از سرمایه انسانی ( عمر ) و سرمایه ی مادی ( پول موجود ) را افزایش و ارتقا داده و کیفیت آن را به سطح استانداردهای قابل قبول در جهان توسعه یافته نزدیک سازد .از همین رو خلاء آموزش و پیوست زیست محیطی ، بهداشتی ، و آموزش حقوق شهروندی و سازگار با طبیعت و هم نوعان در اردوهای دانش آموزی محسوس است که باید با همت و تعهد انسانی - وجدانی و ملی که اکثریت همکاران فرهنگی دارند در رفع آن کوشید تا گامی هر چند کوچک در کاهش فاصله میان جهان شمال و جنوب برداشته شود و به جای روایت " داشتم ها " از دارم های " امروزی میهنمان گفت و نوشت .
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
بعد معلما میرن زیر سایبان و بچه ها به امان خدا فقط پارتی چند ساعته البت با هزینه از جیب من بابا پرداخت میشود