سیاست های یک بام و دو هوای وزارت آموزش و پرورش در مورد آینده شغلی فارغ‌التحصیلان رشته‌های کاردانش و فنی و حرفه‌ای ؟!

گروه اخبار/

چندی پیش مصطفی آذر کیش مدیرکل دفتر فنی و حرفه‌ای و کاردانش اظهار کرد: از یک‌میلیون و صد هزار داوطلب کنکور امسال باید ببینیم چه تعداد آن‌ها فارغ‌التحصیل فنی و حرفه‌ای و کاردانش بودند. اینکه چون می‌توانند در کنکور شرکت کنند پس لزوماً این رخ می‌دهد، این‌گونه نیست. آمار می‌گوید ۷۰هزار نفر از داوطلبین کنکور امسال را این دانش آموزان تشکیل داده بودند یعنی کمتر از ۶ درصد آن‌ها در کنکور شرکت کردند که بسیاری واجد شرایط نشدند و ۴۶درصد هم انتخاب رشته نکردند. پس همچنان اولویت بازار کار است.

وی در پاسخ به این پرسش که این دانش آموزان لزوماً در کنکور شرکت نمی‌کنند و در رشته‌های آزاد از کنکور و یا دانشگاه جامع علمی کاربردی شرکت می‌کنند و در نهایت این‌طور نیست که بلافاصله بعد از دیپلم وارد بازار کار شوند نیز بیان کرد: همین‌الان ورودی‌های دانشگاه جامع علمی کاربردی کاهش پیداکرده و ابراز نگرانی‌هایی نیز در این مورد وجود دارد. اما از سوی دیگر افراد در شاخه فنی و حرفه‌ای برای بالا بردن سطح خود می‌توانند تحصیل کنند و این مانعی برای اشتغال نیست. مسیر توسعه حرفه‌ای بسته نیست. اما اینکه یک مدرک‌گرایی در جامعه وجود دارد و اکثراً تمایل دارند تحصیلات دانشگاهی داشته باشند را می‌پذیرم ولی داده‌های آماری و مشاهده ما می‌گوید در نهایت مهارت آموختگان عمدتاً دنبال این هستند که وارد بازار کار شوند.

آذر کیش اظهار کرد:  مشوق‌هایی برای مهارت‌آموزی دارد وضع می‌شود به‌طور مثال در دوره سربازی ستاد کل نیروهای مسلح ابلاغیه‌ای در دستور کار دارد که می‌گوید اگر فردی مهارتی داشته باشد بتواند از مزایایی مثل‌اینکه مربی و آموزش‌دهنده باشد یا محل خدمت خود را مشخص کند و ... البته این ابلاغیه باید از طرف آن‌ها و به‌طور مشخص با ذکر مشوق‌ها ابلاغ شود ولی موضوع این است که برای مهارت آموختن مشوق‌ها در نظر گرفته می‌شود.

پژوهشی که در این مورد انجام شده تصریح می کند : ( این جا ) هنوز هدف اصلی هنرستان که همانا حرفه و مهارت‌آموزی و کارآفرینی با حداقل مدرک دیپلم و نه لزوماً ورود به دانشگاه و تحصیلات عالیه است- برای برخی کارشناسان و مسئولان جا نیفتاده است. هر سال در ابتدای سال تحصیلی، آمار تعداد قبولی‌های کنکور را از مدیران هنرستان درخواست و با مدارس متوسطه نظری مقایسه می‌کنند. هر سال هم از مدیر هنرستان انتظار افزایش تعداد قبول شدگان کنکور را دارند.

در واقع ، فلسفه تأسیس هنرستان های کاردانش، هدایت دانش آموزانی بود که هوش حفظیاتی کمتر و در عوض آمادگی بیشتری برای پیوست سریع به بازار کار داشتند.
واضعان این طرح پیش بینی می کردند که برای سبک کردن بار سنگین و متراکم پشت سد کنکور، با اجرای طرح حداقل پنجاه درصد دانش آموزان به شاخه فنی حرفه ای و کاردانش رجوع نمایند.
اما در صحنه عمل با تجمع بیش از نصف دانش آموزان پشت کنکوری آن هم فقط در رشته تجربی عملا این طرح زمین گیر گردید.( این جا )

از سوی دیگر ؛ به نظر می رسد سیاست واحد و شفافی در مورد فلسفه کار هنرستان ها در ذهنیت مسئولان وزارت آموزش و پرورش وجود ندارد و  نیز اراده ی جدی برای تغییر  این فرهنگ سازمانی در آموزش و پرورش نیز مشاهده نمی شود .

پرتال اداره کل آموزش و پرورش استان کرمان در صفحه اصلی و در بخش اسلاید آن از قول معاون آموزش متوسطه این اداره کل خبر می دهد :

" هنرجوی شهربابکی حمید رضا منگلی در کنکور سراسری فنی و حرفه ای رتبه یک کشور را به دست آورد.

سید محمد حبیب اللهی با اعلام این خبر می افزیاد: حمیدرضا منگلی هنرجوی هنرستان شیخ احمد نجفی شهرستان شهر بابک موفق شد در آزمون دوره های کاردانی نظام جدید آموزشکده های فنی و حرفه ای و موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی سال  1398 در رشته مکانیک خودرو رتبه یک کشوری را به دست آورد.

سید محمد حبیب اللهی ضمن تبریک این موفقیت بزرگ به این هنرجو، خانواده از زحمات مدیر، کادر اجرایی و هنرآموزان پر تلاش و سخت کوش هنرستان شیخ احمد نجفی شهرستان شهر بابک و همچنین همکاران حوزه ستادی تشکر و قدردانی کرد.