علی الهیار ترکمن روز چهارشنبه در گردهمایی سراسری روسای امور اداری ادارات کل استانی و بازنشستگان وزارت آموزش و پرورش در مشهد افزود: کسری بودجه در آموزش و پرورش یک مشکل کلیشه ای و تاریخی محسوب می شود که از قدیم در این بخش وجود داشته اما باید دانست که این مشکل یک معلول است و نه علت. کسری بودجه معلول عملکرد نادرست است که موجب هزینه منابع به شکل نامتعادل می شود.
وی ادامه داد: همواره همه سیاستهای دولت و وزارت آموزش و پرورش به سمت رفع کسری بودجه و بالابردن میزان بودجه این حوزه و این در حالی است که بودجه معادله ای می باشد که یک سمت آن اصل مبلغ بودجه و سمت دیگر که بسیار مهم و تعیین کننده است درست مصرف کردن بودجه و منابع می باشد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: باید در زمینه مدیریت صحیح منابع ساماندهی و برنامه ریزی جدی صورت گیرد که متاسفانه در طول فعالیت این وزارتخانه شاهد وجود ساختارهای هزینه ای در این حوزه هستیم که نیازمند تعییر است. حلقه مفقوده موجود در کسری بودجه و مدیریت صحیح آن، درست مصرف کردن است.
وی افزود: حل مشکل کسری بودجه یک مربع با در نظر گرفتن چهار ضلع برنامه درسی، ساختار اداری، ساختار نیروی انسانی و تنوع منابع مالی است.
الهیار ادامه داد: اهمیت آموزش در فرهنگ، اجتماع و انسان سازی تاثیر شگرف و فراوانی دارد. نهادی می تواند نقش موثری در زمینه آموزش ایفا کند که دارای انعطاف و سلامت عملکرد باشد.
وی گفت: بودجه و مدیریت مصرف آن برای برنامه ریزی درسی بسیار مهم است حال آنکه مورد توجه قرار نمی گیرد. نباید آموزش و پرورش را گذرگاهی برای تحصیل و رسیدن به مقاطع بالاتر تصور کرد بلکه این وزارتخانه باید نقش واقعی و مهم خود را در تربیت نسلهای آینده ساز کشور ایفا کند.
معاون توسعه و مدیریت پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش افزود: نیاز به رویکرد تحلیلی و تغییر محتوا در آموزش و پرورش به طور جد احساس می شود بنابراین رویکرد جدید را در ابتدای سال آینده به ادارات ابلاغ می کنیم. یکی از این تغییرات ارتقاء معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی به معاونت توسعه مدیریت است.
وی ادامه داد: بار برنامه درسی منجر به افزایش نیازمندی به منابع فیزیکی و مالی می شود. در ساختار اداری آموزش و پرورش هم اکنون 760 منطقه آموزشی در سطح کشور وجود دارد که 730 منطقه آن عملیاتی محسوب می شوند.
الهیار گفت: 105 هزار واحد آموزشی در سطح کشور دایر است. 30 درصد مدارس شهری کمتر از 100 دانش آموز دارند و این حاکی از عملکرد کم مقیاس در آموزش و پرورش است. همچنین 300 هزار پست مدیریتی در آموزش و پرورش تعریف شده که در جای خود این شمار بالای پستها ایجاد مشکلاتی می کند که باید مورد بررسی قرار گیرد.
گردهمایی روسای امور اداری ادارات کل استانی و بازنشستگان وزارت آموزش و پرورش به مدت دو روز در مشهد ادامه دارد.
ایرنا
انتهای پیام /
نظرات بینندگان
پس و پیش کردن آنها در وزارتخانه همانند یک بازی
کودکانه بد جوری مرسوم گردیده است.
یا شما زیاد می فهمید یا ما کم می فهیم. یا هم از
به بازی گرفته شدن ما لذت می برید.
وزارتخانه های دیگر هم مثل شما فقط جدول حل
می کنند یا واقعا مدیریت می کنند حال با نام
معاونت توسعه مدیریت یا........
و اون 55 درصد هدر رفت مربوط به هر مسولی است
که به قول خودتان با مافیای آموزش پشت پرده هم
کاسه اند یا هم صرف استبداد مدیران کل نالایق و
امیال آنان است و یا هم تشریفات بیهوده مدیرانتان.
به همین سادگی.
مطالب ذکر شده توسط ایشان درست می باشد. بخصوص هدر رفت امکانات وزارت.
یک نمونه آموزش و پرورش منطقه 9 کارشناسان به بهانه حضور در جلسه در منزل خواب تشریف دارند ،3 الی 5 معلم را به بهانه واهی از قبیل بازرسی و غیره با ابلاغ مدرسه اورده اند تا وظایفشان را انجام دهند این یک نمونه از هزاران نمونه ناکارآمدی و عدم نظارت بر سیستم نابسامان اموزش پرورش است
نه تنها نمی توانید تراکم نیرو در حوزه های ستادی را کاهش دهید بلکه به دلیل بی نظمی و نابسامانی این سیستم برای تکمیل یک فرم ساده که یک نفر باید انجام دهد7 نفر حقوق می گیرند
جناب ترکمن اینها به معلم مدرسه ربطی ندارد نورچشمی های امثال شما در حوزه های ستادی تن به کار نمی دهند