همۀ ما شنیده ایم که باید از اشتباهاتمان یاد بگیریم ، ولی من فکر می کنم مهمتر این است که از موفقیت ها یاد بگیریم . اگر تنها از اشتباهاتت یاد بگیری ، احتمالا تنها خطاها را یاد خواهی گرفت. ( نورمن وینسنت پیل )
وقتی محصل بودیم چقدر به وجود قوانین اثباتی در حیطه علم ما را قانع می ساختند. فقط یک مثال می زنم . آب در صد درجه می جوشد. هرگز به اندازه گیری آن نپرداختیم اما حفظ کردیم که چنین می شود. زمان تدریس کتابی آزاد برای دانش آموزان اول متوسطه بود به نام پژوهش . در سطوری چنین توضیح داده بود :
حتی در علوم تجربی نیز قانون کلی وجود ندارد و نسبت به زمان و مکان متغیرند. درجه جوش آب در مناطق سردسیر و ارتفاعات ، بیش از صد درجه و در مناطق گرمسیر کمتر از آن است.
البته این که علم اشتباه می کند و یا تغییر ، بحث ما نیست ، اما یک عمر به ما آموزش دادند که باید از اشتباهات خود ، یاد بگیریم تا دوباره و یا چند باره آن اشتباه و خطا را تکرار نکنیم. اما ظاهرا منطق دیگری نیز در ادامه این برداشت وجود دارد که زاویه دید افراد را شدیدا تغییر می دهد یعنی : یاد گرفتن صِرف از خطاها ، فقط به آموزش و شناخت خطاها کمک می کند ، اما یادگیری از موفقیت ها ، به شناسایی مسیرهای جدید برای انتخاب و عمل کردن ، منتهی می شود.
ما هر قدر در مسیر موفقیت های کسب شده بیشتر قدم برداریم ، سازندگی و فرهنگ سازی تلاش برای موفقیت هم ، بیشتر خواهد شد. پس از امروز به فهرست موفقیت های خود بپردازیم تا انگیزه تلاش خود را بیشتر سازیم . شمارش هر دائم خطاها و اشتباهات ، جز ایجاد صفحه افسوس و حیف و کاش ، تغییری دیگر برای ما نخواهد داشت ، اما با تفکر در عمق موفقیت های زندگی ، به امیدواری و شارژ نیرو و انرژی ، دست خواهیم یافت. موفقیت های کوچک سرآغاز موفقیت های بزرگ تر خواهد بود اگر به درستی شناسایی و ارجگذاری شوند.
شاید منطقی تر آن باشد که اعتدال را رعایت نمائیم و ضمن نادیده نگرفتن اشتباهات و خطاهای خود ، موفقیت های کوچک و بزرگ خود را هم قدر نهیم .
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در صدای معلم
صدای معلم، صدای شما
با ارائه نظرات، فرهنگ گفتوگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.