درس های تشکیلاتی علیرضا محجوب ؛ تشکل های معلمان و ماموریت فراکسیون صنفی معلمان

  درس هاي ارزش مند عليرضا محجوب، دبير کل خانه کارگر براي معلمان و تشکل هاي مدني معلمان
به دليل مقارن شدن با انتخابات  هفتم اسفند و به منظور پرهيز از تداخل در تبليغات انتخاباتي ، درس سوم از آموزه هاي اين استاد اصول تشکيلاتي به بعد از حماسه هفتم اسفند موکول شد.

درس شماره سه
تبريک به سايت وزين " صداي معلم " و مديريت فرهيخته و پر تلاش آن ، آقاي پورسليمان و اعضاي محترم شوراي نويسندگان صداي معلم
در سايت خبرگزاري کار ايران " ايلنا "  روز شنبه 5 دي ماه 1394  آمده است :
در نشست محجوب با شورای نویسندگان « سخن معلم » تاکید شد؛
حرکت صنفی معلمان باید بدون تلفات باشد/ با افراط و تندروی هیچ دستاوردی حاصل نمی‌شود

 علیرضا محجوب، نماینده مجلس و دبیر کل خانه کارگر با شورای نویسندگان «سخن معلم» دیدار کرد.
علیرضا محجوب در این نشست گفت: حرکت صنفی تابع آرامش و برنامه است و باید معطوف به نتیجه باشد.
محجوب تاکید کرد:  مهم این نیست که در مجلس چه کسی باشد. ماهیت حرکت از این طرف، ماهیت مقابله از آن طرف را می‌سازد. کنش صحیح موجب واکنش صحیح است و بالعکس.
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس یادآور شد: کنش‌های صنفی در معلمان و آموزش و پرورش باید با کمترین هزینه و تلفات همراه باشد، در غیر این صورت به نتیجه نمی‌رسید.
این نماینده مجلس تصریح کرد: به خاطر داشته باشیم که با افراط و تندروی هیچ دستاورد پایداری نخواهیم داشت.

محجوب ضمن اعلام این نکته که در مجلس اشتیاق برای کار کردن برای معلمان وجود دارد، اذعان کرد: این مساله کافی نیست که فقط خواسته وجود داشته باشد، بلکه برای تحقق آن خواسته باید راه حل وجود داشته باشد. باید به نماینده حامی معلمان، راهکار‌های عملی و اجرایی ارائه شود. در غیر این صورت او به تنهایی کاری از پیش نمی‌برد.
محجوب تاکید کرد: این شورا و این جمع قابلیت آن را دارد که با قلم و کار‌شناسی مسائل و بیان چالش‌های آموزش و پرورش و معلمان این مسیر را نشان دهد و حتی تشکل‌ها و گروه‌های دیگر را بیدار و فعال کند.

در چند جمله فوق الذکردبير کل خانه کارگر  يک دنيا درس تشکيلاتي و صنفي نهفته است که لازم است کليه تشکل هاي مدني به ويژه تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش و همه قلم به دستان به ويژه شوراي نويسندگان صداي معلم در پويشي ( کمپيني ) به تشريح اين مطالب مهم  بپردازند .

اينجانب در حد بضاعتم ، استنباط خود را از سخنان اين استاد کار تشکيلاتي را بيان مي نمايم، به اميد آنکه انديشمندان و متفکرين و فعالان تشکل هاي مدني اين قطره را پالايش نمايند .

حرکت با برنامه ، بر پايه استراتژي و تاکتيک استوار است .

فاز اول ، فازدوم و... مشخص دارد و معطوف به نتيجه خواهد بود يعني براي رسيدن به هدف برنامه ريزي و طي طريق مي شود .
این مساله کافی نیست که فقط خواسته وجود داشته باشد، بلکه برای تحقق آن خواسته باید راه حل وجود داشته باشد.

باید به نماینده حامی معلمان، راه کار‌های عملی و اجرایی ارائه شود در غیر این صورت او به تنهایی کاری از پیش نمی‌برد را توضيح مي دهم .

(درس شماره سه )

1.    روز شنبه مورخ 21 دي ماه 1392 در سايت وزين "سخن معلم " آمده است :
نمايندگان تشكل‌هاي معلمان خواستار شفافيت عملكرد صندوق شدند .
شش هزار ميليارد تومان دارايي معلمان در صندوق ذخيره فرهنگيان
 گزارشگر :  علی  پورسلیمان

متن کامل گزارش نشست تشکل های معلمان  (تشکل های سازمان معلمان ایران ، کانون صنفی معلمان ، انجمن اسلامی معلمان ، مجمع فرهنگیان ایران اسلامی ، مجمع علمی و تخصصی مدیران ، کانون مدرسان دانشگاه فرهنگیان و کارشناسان ستادی وزارت آموزش و پرورش ) با مدیر عامل صندوق ذخیره فرهنگیان را مي توانيد در سايت وزين  " صداي معلم " مطالعه نمایيد ولي در ذيل خلاصه اي از آن جهت روشن شدن بحث ارائه مي گردد .

" يكي از اقدامات علي اصغر فاني در آموزش و پرورش تغيير در هيات‌ مديره صندوق ذخيره فرهنگيان بود؛ صندوقي كه فلسفه تاسيس‌اش در سال 74 در دوران محمدعلي نجفي رساندن سود به معلمان در دوران بازنشستگي بود؛ اما پس از راه‌اندازي و تاسيس چندان در جهت هدف و اساسنامه تاسيس‌اش پيش نرفت. با اين وجود طي دوره‌هاي گذشته فرهنگيان چندان رضايتي از عملكرد صندوق ذخيره فرهنگيان نداشتند. حساب و كتاب صندوق ذخيره فرهنگيان در اين سال‌ها چندان براي معلمان شفاف و روشن نبود كه آنها را به سرمايه‌گذاري بيشتر در اين صندوق ترغيب كند . يكي از انتقادهاي ديگر فرهنگيان، سال‌هاي گذشته حضور كم رنگ معلمان و نمايندگان نهادهاي صنفي و تشكل‌ها در هيات‌مديره اين صندوق است. در دولت جديد، وزير آموزش و پرورش با تغيير هيات‌مديره قول‌هايي براي فعال كردن بيشتر اين صندوق داد. در همين راستا طي روزهاي گذشته تشكل‌هاي سازمان معلمان ايران، كانون صنفي معلمان، انجمن اسلامي معلمان، مجمع فرهنگيان ايران اسلامي، مجمع علمي و تخصصي مديران، كانون مدرسان دانشگاه فرهنگيان و كارشناسان ستادي وزارت آموزش و پرورش با شهاب‌الدين غندالي، مديرعامل صندوق ذخيره فرهنگيان، ديدار و گفت‌وگو كردند.

در اين جلسه مدير عامل موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان خطاب به نمايندگان تشکل هاي فوق الذکر گفت  :
" باور من این است که تیم اقتصادی صندوق ذخیره فرهنگیان باید از فرهنگیان باشند . اگر قرار باشد صندوق کار کند باید برای " معلم " باشد . اگر این صندوق برای معلمان نباشد ؛ به چه دردی می خورد ؟!

2. دو روز بعد در سايت ايلنا مي خوانيم :
در سايت ايلنا 24 دي ماه 1392 آمده است :
نیک‌نژاد: برخورد دولت با فعالان صنفی معلمان تغییر کرده است– ایلنا 92/10/24
نمایندگان بیش از چهل  تشکل صنفی معلمان سراسر کشور در نشستی با «شهاب‌الدین غندالی» مدیرعامل صندوق ذخیره فرهنگیان به طرح دیدگاه‌های خود پرداختند.
«محمد رضا نیک‌نژاد» عضو کانون صنفی معلمان با اعلام این خبر به ایلنا گفت: صندوق ذخیره فرهنگیان رویکرد جدیدی را نسبت به گذشته اتخاذ کرده و آن طور که در این جلسه مطرح شد، «علی اصغر فانی» وزیر آموزش و پرورش بر تاثیر عملکرد اقتصادی این صندوق در ارتقای سطح معیشتی زندگی معلمان اصرار دارد.

وی با ارزیابی مثبت از رویکرد جدید صندوق، تاکید کرد: فعالیت‌های اقتصادی صندوق ذخیره فرهنگیان باید شفاف سازی شود و این صندوق به سوددهی قابل قبولی برسد.

نیک‌نژاد ادامه داد: حضور معلمان در راس صندوق به ساز و کاری دموکراتیک نیاز دارد تا نمایندگان واقعی آن‌ها بر عملکرد این بنگاه اقتصادی نظارت داشته باشند.

3. ديدگاه وزير آموزش و پرورش (رئيس هيئت امناي) صندوق ذخيره فرهنگيان: فانی گفت که ما یک سازمان رفاه اقتصادی برای فرهنگیان تشکیل می دهیم . در حال حاضر ، وضعیت تعاونی های مصرف فرهنگیان خیلی به هم ریخته است ؛ آیا باید ساختار تغییر کند ؟

آیا همکاری تشکل ها در این محدوده می گنجد ؟

 4. حدود يک سال بعد سازمان معلمان ايران ( شوراي منطقه شش تهران ) پیشنهادات مدون و کارشناسي شده ( با اشاره به ماده و تبصره ) خود را در مورد صندوق ذخيره فرهنگيان به شرح ذيل  ارائه مي دهد  که روز دوشنبه, 01 دی 1393 در سايت وزين " سخن معلم " درج مي شود :

"  با توجه به تبصره ماده 8-13 اساسنامه صندوق ذخيره فرهنگيان :  "" هيأت امنا مي تواند براي تدوين سياست ها و خط مشي هاي ميان مدت و بلند مدت موسسه و نيز ساير اموري که لازم مي داند شوراي سياست گذاري تشکيل دهد . تعداد اعضاء وظايف و اختيارات آن شورا مطابق دستور العملي خواهد بود که به تصويب هيأت امنا مي رسد .  " در سايه همدلي ، تعامل ، همفکري بين تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش با مسئولين صندوق ذخيره فرهنگيان ، برنامه ريزي مشترکي صورت بگيرد تا : 

  I.  مکانيسمي طراحي شود تا در آينده هيچ مدير عاملي از صندوق ذخيره فرهنگيان اعلام نکند :
a.  هنوز پس از دو و نيم ماه كه من آمده‌ام، شركت‌هاي جديد كشف مي‌شود و با وجود تلاشي كه وجود دارد هنوز هم شركت‌هاي وابسته به صندوق مشخص نيست و هيچ چيز منسجمي در صندوق وجود ندارد و داشته‌هاي صندوق دقيقا مشخص نيست.

II. کليه تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش ضمن حفظ مواضع تشکيلاتي خود هرچه سريع تر کارگروه صندوق ذخيره خود را تشکيل و به عبدي معرفي نمايند .

 III. اين کار گروه هاي در تعامل با نماينده و يا نمايندگانˏ هيئت امنا صندوق ذخيره فرهنگيان ، آئين نامه و دستور العمل شوراي سياست گذاري را تنظيم نمايند .

اولين شوراي سياست گذاري صندوق ذخيره فرهنگيان با حضور نمايندگان تشکل هاي فرهنگيان و نمايندگان صندوق به صورت پايدار تشکيل شود .

سياست هيئت امنا ناپايدارتر است زيرا با تغيير دولت ها ممکن است سياست ها به سرعت تغيير کند ولي سياست تشکل ها پايدارتر هستند و تغیيرات کندتر و با شيب ملايم تر انجام مي شود .   "

5. متأسفانه تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش به عنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين ، تا کنون به خواسته هاي مشخص مدير عامل موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان ، فاني و سازمان معلمان ايران ( شوراي منطقه شش ) پاسخ کارشناسي شده نداده اند و براي ورود کارشناسي به صندوق ذخيره فرهنگيان برنامه جدي ارائه ننموده اند .

 نتيجه گيري :
همان طور که استاد اصول تشکيلاتي عليرضا محجوب مي فرمايند :
"به خاطر داشته باشیم که با افراط و تندروی هیچ دستاورد پایداری نخواهیم داشت."
محجوب ضمن اعلام این نکته که در مجلس اشتیاق برای کار کردن برای معلمان وجود دارد، اذعان کرد:
"این مساله کافی نیست که فقط خواسته وجود داشته باشد، بلکه برای تحقق آن خواسته باید راه حل وجود داشته باشد.باید به نماینده حامی معلمان، راهکار‌های عملی و اجرایی ارائه شود. در غیر اینصورت او به تنهایی کاری از پیش نمی‌برد. "

خدا را شاکريم که عليرضا محجوب به همراه چند نامزد ديگر که ميثاق نامه با تشکل هاي مدني معلمان داشته اند به خانه ملت راه يافته اند .
امروز نوبت تشکل هاي مدني معلمان است که با تشکيل کار گروه هاي تخصصي و کارشناسي به حوزه هاي مختلف آموزش و پرورش از جمله صندوق ذخيره فرهنگيان ورود پيدا کنند .

اميد است که در سايه تعامل نهاد هاي مدني معلمان با يکديگر از يک سو و ابتکار عمل معلمان راه يافته به خانه ملت و همکاري آنان با استاد امور تشکيلاتي عليرضا محجوب از سوي ديگر ، در مجلس دهم شاهد تشکيل « فراکسيون صنفی معلمان » باشيم .

اميد است اين روند تعامليˏ تشکل هاي مدني در درون خود از يک سو ، تعامل با مسئولين از سوي ديگر و تشکيل  « فراکسيون صنفی معلمان » در مجلس شوراي اسلامي درآينده نه چندان دوري شاهد طرح مباحث گوناگون ذيل در سطح جامعه باشيم  :

* اصلاح ساختار آموزش و پرورش
* باز تعريف مأموريت هاي آموزش و پرورش
*  نقش آفريني در اجراي سند تحول
* اقتصاد آموزش و پرورش
*  ارتقاي مديريت آموزشگاهي
* مدرسه محوري و تمرکز زدايي
* توجه جدي به منزلت و معيشت معلمان
* بيمه  خدمات درماني و بيمه تکميلي

و ...

در پايان برخود واجب مي دانم که به عنوان يک معلم از حسن نيت عليرضا محجوب ، دبير کل خانه کارگر نسبت به جامعه فرهنگيان صميمانه و صادقانه تشکر نمايم زيرا راهنمايي هاي ايشان براي همه تشکل هاي مدني و تمامي فرهنگيان فرهيخته مفيد مي باشد .

استاد محجوب در ادامه به راهنمايي تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش مي پردازد و به يک تکيه گاه اشاره مي کند که در قسمت بعدي به آن موارد  مي پردازم .