گروه گزارش/
سرانجام محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که طرح رتبه بندی معلمان در هیات وزیران تصویب شده است .
حاجی میرزایی گفت :
" کلیه فرهنگیان با بیش از دو سال سابقه کار در آموزش و پرورش، بر اساس صلاحیت های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای در رتبه‌های یک تا پنج قرار می‌گیرند و به تناسب و رتبه‌های پنجگانه از مزایایی برخوردار خواهند شد که بین ۲۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود.
محسن حاجی میرزایی در گفت‌وگو با ایسنا، جزئیات طرح تصویب طرح رتبه‌بندی معلمان در جلسه یکشنبه (۳ آذر) هیأت وزیران را تشریح کرد و گفت: خوشبختانه بر اساس وعده رئیس‌جمهور و بنده در زمان رای اعتماد در مجلس طرح رتبه‌بندی معلمان امشب در هیأت وزیران تصویب شد.
وی افزود: مشمولان طرح رتبه‌بندی معلمان مربوط به کلیه فرهنگیان با بیش از دو سال سابقه کار در آموزش و پرورش است و بر اساس صلاحیت‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای در رتبه‌های یک تا پنج قرار گرفته و به تناسب رتبه‌های پنجگانه از مزایایی برخوردار خواهند شد.
وزیر آموزش و پرورش درباره سقف و کف دریافتی فرهنگیان از طرح رتبه‌بندی اظهار کرد: معلمان متناسب با حقوق و رتبه‌های مشخص شده از مزایای مالی برخوردار می‌شوند که از ۲۰۰ تا حدود ۶۵۰ تا ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود.
حاجی میرزایی در پاسخ به اینکه “آیا برآوردی از تعداد دقیق مشمولان طرح رتبه‌بندی دارید؟” گفت: تعداد کمی از همکاران ما هستند که کمتر از دو سال سابقه دارند. بنابراین غالب معلمان ما از این حق برخوردار می‌شوند.
وی درباره زمان اجرا و واریز مابه‌التفاوت‌هایی که از مهرماه تا زمان اجرای طرح به وجود می‌آید نیز گفت: عملیات مربوط به تعیین رتبه به محض ابلاغ آیین‌نامه آغاز خواهد شد. باید گروه‌هایی تشکیل و افراد بر اساس صلاحیت‌ها سنجیده شده و در رتبه‌ها قرار بگیرند. به محض آنکه رتبه‌ها تعیین شد، محاسبات مربوط به رتبه‌بندی از اول مهرماه انجام و لحاظ خواهد شد. "
« صدای معلم » در آخرین مطلب در مورد اظهارات علی اللهیار ترکمن معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش نوشت : ( این جا )
" در زمان وزارت آقای مرتضی حاجی طرح " مسیرارتقای شغلی معلمان " طراحی و اجرا شد .
در این طرح معلمان بر اساس امتیازات کسب شده در سه رتبه " ارشد ، خبره و عالی " طبقه بندی می شدند .
هدف از اجرای این طرح مطابق تصويب نامه شماره 2552/ت29933هـ مورخ 26 / 1/ 1383 هيأت وزيران ؛ ايجاد انگيزه ، كارايي معلمان و ارتقاء سطح كيفي خدمات آموزشي بود که ، دستورالعمل مسير ارتقاي شغلي معلمان در جلسات مورخ 28 / 2 / 1383 ، 4 / 3 / 1383 ، و 9 / 3 / 1383 تصويب شده و شوراي امور اداري و استخدامي كشور آن را ابلاغ نمود .
در این طرح بر حفظ و ارتقاي توانمندسازي فردي ، توانايي هاي عملكردي و بهره وري تاکید شده بود .
تاکنون میزان موفقیت این طرح در مورد پارامترهای ذکر شده مورد ارزیابی و قضاوت قرار نگرفته است اما با مشاهده وضعیت فعلی نظام آموزشی و نیز میزان رضایت مندی کارکنان می توان ادعا نمود که طرح مسیر ارتقای شغلی معلمان به اهداف مورد نظر نرسیده است ."
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش به این پرسش اساسی پاسخ دهد که چه تفاوتی است میان آن طرح " مسیر ارتقای شغلی معلمان " و " رتبه بندی معلمان " ؟
مگر نه این است که معلمان در طرح رتبه بندی معلمان قرار است بر اساس یک سری شاخص و معیارهای تعریف شده ارتقاء پیدا کنند ؟
در زمان وزارت مرتضی حاجی نیز علی رغم تذکرات و هشدارهایی که نوشته و ارائه کردم و لزوم تاسیس سازمان نظام معلمی را مطرح کردم باز از تاسیس " هیات های ممیزه ، کارگروه ها و... " گفته شد .
آقای اللهیار بد نیست در این زمینه یک پژوهش میدانی داشته و تحقیق کنند که این هیات های ممیزه در آن زمان چه عملکردی داشته و الان به چه صورتی درآمده اند ؟
واقعا این پرسش جدی مطرح است که چرا مسئولان این جامعه در سطوح مختلف به جای اصلاح روندها ، فرآیندها و نهادها دائما می خواهند که نهاد جدیدی تاسیس کنند ؟!
( درست مانند مصوبه شورای عالی هماهنگی اقتصادی که با وجود تعریف و استقرار نهادهای قانونی و تقنینی افزایش بنزین را رقم زد و این همه هزینه را بر کشور تحمیل کرد .
اگر یک نهاد درست کار نمی کند و یا ناکارآمد است باید آن را اصلاح کرد و یا گردش کار و مدیریت های آن را بازتعریف کرد نه آن که دائما نهادهای مختلف تاسیس کنیم و این همه هزینه و اتلاف منابع و بودجه بر سیستم تحمیل کنیم ! )
برای عملکرد معلمان در طول یک سال تحصیلی ، " فرم ارزیابی عملکرد " تعریف شده است .
اگر نتایج این گونه ارزیابی ها دقیق و شفاف نیست آن را اصلاح کنیم .
مدیران را آموزش دهیم و درجه تعهد سازمانی کارکنان را ارتقا دهیم .
گروه های آموزشی که در حال حاضر به یک رکن و عضو زاید و بوروکراتیک تبدیل شده اند را فعال و در کنار ارزیابی درونی در حوزه مدرسه و توسط ارکان مدرسه سعی کنیم تا ارزیابی تلفیقی از کار معلم حاصل شود .
سازمان نظام معلمی که به نظر می رسد برخی و شاید بسیاری از مسئولان و مدیران ناکارآمد را به وحشت انداخته ضمن شفاف سازی در رویکردها و عملکردها ؛ آن را در سیستم تعریف کرده و " معلم حرفه ای " را پایه گذاری کنیم .
بدون تردید حضور و استقرار " معلمان حرفه ای " در نظام آموزشی ایران برای نخستین بار ، صفحه تازه ای را در مناسبات " صف " و "ستاد " خواهد گشود و البته این با آموزش و پرورش ایدئولوژیک سازگار نخواهند بود . "
حجت الاسلام عسکری معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش 21 آبان 1398 گفته بود : ( این جا )
" طبیعی است مدرک تحصیلی ، فعالیت های پژوهشی ،صلاحیت های حرفه ای و سابقه سالهای خدماتی در جایگاه شغل شریف معلمی منظور نظر خواهد بود و بر اساس آئین نامه پیشنهادی هر چهار سال یک بار رتبه ها با کسب صلاحیت ها و دوره های آموزشی و مدرک تحصیلی تغییر می کند .
مهمترین هدف رتبه بندی تعالی و منزلت معلمان ، ایجاد انگیزش و تخصیص جایگاه هیأت علمی به معلمان همانند دانشگاه در نظام تعلیم و تربیت است . "
پیش تر ؛ « صدای معلم » در گزارشی خطاب به « حمیدرضا حاجی بابایی » رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس که گفته بود : " از همین جا به دولت پیام می‌دهیم که در نظام رتبه‌بندی باید معلمان جایگاه هیئت علمی پیدا کنند و ما در این نظام به دنبال افزایش حقوق 150 هزار تومانی نیستیم. " ( این جا ) به جد خواست که با معلمان با صداقت و صراحت سخن بگوید و آدرس های بی پشتوانه و پوپولیستی ندهد .
درخواست صدای معلم از وزارت آموزش و پرورش به ویژه آقایان اللهیار ترکمن و مسعودی آن است که نتیجه و جزئیات بیش از 50 نشست تخصصی با حضور یک عضو هیات علمی از پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در موضوع " رتبه بندی معلمان " را منتشر کنند .
نظر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در این مورد چه بوده است ؟
برخوردی که این مقامات با رتبه بندی معلمان کردند نتایج و عوارض آن تا مدت ها قابل جبران نخواهد بود .
پایان گزارش/
نظرات بینندگان
از تصویب تا عمل فرسنگها راه است
توسط چه تیمی ؟؟؟
گروهی از اداره که اطلاعی از کلاسداری و مشکلات فراوان کلاسهای شلوغ را نمیدانند و..؟؟؟؟ با منتخبی از دیگر معلمان و...؟؟؟؟
چرا هنوز از تشکیل سازمان نظام معلمی خبری نیست؟؟؟؟؟؟
مرتب هم می گویند از مهر ماه معوقات این طرح پرداخت می شود چرا یکبار نگفتند معوقه مهر ماه نصیب معلم نمی شود و به عنوان مقرری ماه اول کسر می شود
آیا کسی از حقوق و مزایای دیگر کارمندان اطلاع دقیقی دارد؟ فقط معلم رسوای دو جهان است
ولی افزایش حقوق ها قطره ای آن هم با صدها بهانه بنی اسراییلی
ملتی که مستحق بسته حمایتی است.
ملتی که مستحق جشن نیکوکاری و عاطفه هاست.
ملتی که مستحق بسته معیشتی است.
و........
اگر توزیع عادلانه ثروت باشد این همه طرح و بسته لازم نیست . خوش خیالی است اگر وجود این بسته ها را به حساب عدالت دولت بدانیم.
وی افزود: براساس طرح سال 92 که برگرفته از سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است، مقرر شد معلمان در چهار رتبه مربی، استادیار، دانشیار و استاد رتبه‌بندی شوند.
وزیر اسبق آموزش و پرورش تأکید‌کرد: در این طرح مصوب شده بود که نباید حقوق معلمان بعد از اجرای نظام رتبه‌بندی از 80 درصد حقوق و مزایای اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها با سابقه و مدرک علمی مشابه کمتر باشد.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ در طول یک سال گذشته از کسری بودجه آموزش و پرورش و مطالبات انباشت شده این وزارتخانه که ارقام آن از 10 تا 20 هزار میلیارد تومان متغیر است، کم نشنیده‌ایم، آموزش‌وپرورش حالا بیشتر با مطالباتش به معلمان و کسری بودجه‌اش خبرساز می‌شود اما همزمان با فصل تدوین بودجه سال 99 وقت توجه به بودجه این وزارتخانه است.
سال‌هاست که بودجه آموزش‌وپرورش متناسب با دخل و خرج این وزارتخانه تعریف نمی‌شود و همین مسئله باعث شده است وزارت آموزش‌وپرورش با وجود تخصیص 100 یا حتی 110 درصدی بودجه تعریف شده، هر سال را با کسری به پایان برساند.......
واقعا جای تاسف داره
افول یک طرح جامع که منجر به بهبود جایگاه و شان ومنزلت معلمان میشد به یک طرح معشیتی و صرفا پانسمانی
اگر تورم را در این شش سال محاسبه کنیم حقوق من کمتر از نصف شده است؟!!!!!
تا زمانی که عدالت برقرار نشود جامعه پر از فقر و فحشا شده و به عقب افتادگی و بازگشت به عقب منجر خواهد شد.
باز فرهنگیان را سر‌کار گذاشتند وعده‌های
پوچ واینکه رتبه‌بندی به‌مجلس بعدی
واگذار‌می‌شود یعنی‌تا سالیان دیگر شاید...