مدیر مسئول محترم سایت سخن معلم
با سلام و احترام
عطف به مطلب مندرج در آن رسانه مورخ 19 / 2 / 94 با عنوان " نامه آموزگاران منطقه شهریار به معاونت آموزش ابتدایی" عین جوابیه معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش را به اطلاع می رساند:
1-با توجه به شرح وظایف تعیین شده در پست مدیر منطقه، انتخاب یا عزل معاونان، کارشناسان یا دیگر کارکنان به عهده ایشان می باشد و ایشان باید در این خصوص به گونه ای عمل نماید که بتواند به صورت منطقی از انتخاب خود دفاع نماید.البته هر مسئولی برای انجام مطلوب امور به طور طبیعی به دنبال به کارگیری نیروی توانمند و با تجربه است که قطعا اگر همراه با مشورت و همفکری در برنامه ریزی برای بهره مندی از ظرفیت های انسانی در اختیار باشد ، نتیجه به مراتب موفقیت آمیزتر خواهد بود .
2- اجرای برنامه ها و فعالیت هایی که مغایر با ضوابط و مقررات آموزش و پرورش نباشد از حوزه اختیارات منطقه می باشد . البته هماهنگی و هم سویی با سیاست ها نیز در پیش بینی و اجرای فعالیت ها مورد تاکید است .
3- فرآیند انتصاب مدیران و معاونین طبق چهارچوب و ضوابط و با نظر دوایر حراست ، ارزیابی عملکرد ، معاون و مقطع آموزشی مربوطه و در نهایت با موافقت مدیر منطقه امکان پذیر می باشد ، بنابراین تصمیم گیری در این خصوص با توجه به نظر شورای انتخاب و انتصاب مدیران انجام می گیرد .
خواهشمند است طبق قانون مطبوعات و رسانه ها نسبت به درج جوابیه این مرکز در آن رسانه اقدام لازم صورت گیرد .
علیرضا جدایی
رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی
نظرات بینندگان
جناب وزیر :خر ما از کرگی دم نداشت ......
خخخخخ
جای داروغه ناتینگهام خالی......
مدیران مناطق را کی انتخاب ميكنه...
مدیرکل را کی انتخاب ميكنه...
همتون سروته یه کرباسید...
همتون بی کفایت و بی لیاقت هستید...
همتون ظالم هستید...
مدیران مدارس دیکتار منشی که اصول مدیریت و برخورد با معلم, اولیا و دانش آموزان را نمیدانند و فقط به پاس چاپلوسی و تملق و حماقتهای دیگرشان سالهاست در پست مدیریت مانده اند, بعضیهاشون جزظلم بر همکاران کاردیگری بلد نیستند...
سایر مدیران هم همین طور
خدا همه مدیران ناشایست. و بی کفایت که بدون صلاحیت در این پست قرار گرفته اند نابود کند.
از بین این همه نامه ارسالی فقط وفقط این را دیدید؟؟!!!
خامه هستن. کی گفته کسی نامه نوشته .کدوم نامه .....
استاد گرانقدر ، جناب آقاي جدايي ازاينکه مسئولانه ودر قالبي دموکراتيک پاسخ نامه آموزگاران منطقه شهريار به معاونت آموزش ابتدايي را در سايت وزين " گروه سخن معلم " ارائه نموده ايد بعنوان يک شهروند معلم از شما صميمانه تشکر مي نمايم . اميد است اين روند تعامل و گفتگو بين مردم و مسئولين بيشتر نهادينه شود .
سخني با فرهيختگان محترم :
استاد گرانقدر جناب آقاي جدايي صادقانه و مسئولانه اختيارات و شرح وظايف مديريت منطقه در انتخاب و يا عزل معاونان را شرح داده اند .و در پايان بسيار هوشمندانه و خردمندانه فرموده اند :
"... که قطعا اگر همراه با مشورت و همفکری در برنامه ریزی برای بهره مندی از ظرفیت های انسانی در اختیار باشد ، نتیجه به مراتب موفقیت آمیزتر خواهد بود ."
فرمايش گوهر بار استاد جدايي ، فرموده وزير محترم آموزش پرورش درسايت شبکه خبر زمان انتشار خبر 12:49 سه شنبه 2 ارديبهشت 1393به آدرس اينتر نتي ذيل ۞ را يا آوري مي نمايد :
ادامه دارد.
"وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر توسعه مشارکت افزود: یکی از سیاست های ما توسعه مشارکت است تا زمینه ای برای معلمان فراهم شود تا بتوانند نظر و پیشنهادشان را به دستگاه تعلیم و تربیت منتقل کنند. وزیر گفت : آموزش و پرورش نباید خود را بی‌نیاز از مشارکت معلمان ببیند و این مشارکت‌ها باید در بخش های مختلف از جمله برنامهریزیهای مدرسه و حتی برنامهریزیهای آموزش و پرورش ، تالیف کتب درسی و اظهار نظر در آیین‌‌نامه‌ها باشد." ۞
"علی‌اصغر فانی با اشاره به افتتاح پارلمان معلمان خراسان رضوی ابراز امیدواری کرد اساسنامه پیشنهادی برای پارلمان معلمان و فرهنگیان تدوین شود که بدانیم در این پارلمان در چه حوزه‌هایی کار می شود و معلمان در چه حوزه‌هایی نظر و پیشنهاد می‌دهند و در چه زمینه‌هایی می‌توانند تصمیم سازی کنند همچنین اساسنامه از این حیث باید تدوین شود که در قالب این اساسنامه و آیین‌نامه صفر تا صدکار مشخص شود." ۞
اداکه دارد.
"او افزود: خراسان رضوی ، پیشتاز افتتاح پارلمان فرهنگیان است و ما آمادگی داریم از پیشنهاد پارلمان خراسان رضوی در برنامهریزیهای آموزش و پرورش استفاده کنیم تا معلمان احساس کنندکه آموزش و پرورش متعلق به آنانست که با علاقه از پیشنهادهای آنها استقبال می‌شود." ۞
دکتر فاني در اي کار 24 در خبر ۱۳ بهمن ۹۳: ارزیابی عملکرد پاشنه آشیل برنامه «تعالی مدیریت مدرسه» است.۞۞مي فرمايند :
"فانی، آموزش وپرورش را یک دستگاه دولتی با تمرکز بالا خواند و گفت: رسمیت یعنی صدور بخشنامه و دستورالعمل زیاد در یک دستگاه که سبب کاهش خلاقیت می شود و آموزش وپرورش باید با کاهش بخشنامه و دستورالعمل و افزایش تفویض اختیار به ادارات و مدارس ، قدم مؤثری را در جهت تمرکززدایی برداریم." ۞۞
"وزیر آموزش وپرورش با اشاره به سیاست ارتقای مدیریت آموزشگاهی را سیاست گفت: کلید اصلی تعلیم وتربیت دانش آموزان در مدارس شکل می گیرد و باید شرایطی را فراهم کنیم تا ادارات پشتیبان و حامی مدارس باشند ." ۞۞
ادامه دارد .
"وی ادامه داد: اجرای برنامه تعالی مدیریت مدرسه در راستای تحقق مدرسه محوری است و هرچقدر مدارس به عنوان یک نهاد سیستمی و نظام مند تقویت شود به این مهم نزدیک تر شده ایم و لازمه این کار ارتقای استانداردها، تعریف شاخص ها و اندازه گیری آن هاست." ۞۞
"عضو کابینه تدبیر و امید، «تغییر و مقاومت در برابر تغییر» را از موانع اصلی هر تحول سازمانی معرفی کرد و گفت: اگر مدیر یک سازمان سیاست های قبلی را بدون هیچ تغییری ادامه دهد، علاوه بر این که مخالفتی با آن ایجاد نمی شود بلکه هیچ کاری هم صورت نخواهد گرفت و این مناسبت و زیبنده آموزش وپرورش نوین نیست ." ۞۞
" فانی «عدم اگاهی»، «عادت مدیران»، «تهدید منافع» و «تجربیات ناصواب مدیران قبلی » را از دلایل مقاومت در برابر تغییر برخی مدیران برشمرد و افزود: اگر بخواهیم در اجرای یک برنامه مهم مقاومت برخی مدیران کاهش پیدا کند باید آن ها را در برنامه ریزی ها دخالت دهیم." ۞۞
ادامه دارد .
"وی ادامه داد: با اجرای برنامه تعالی مدیریت مدرسه آموزش وپرورش به یک سازمان یادگیرنده تبدیل می شود که هرگونه تحولات در این سازمان باعث ایجاد یک نگرش جمعی می شود و افراد علاوه بر یادگیری از هم می توانند به ارتقای کیفیت در آموزش وپرورش کمک کند." ۞۞
" وزیر آموزش وپرورش «تفویض اختیار» و «آموزش» را لازمه توانمندسازی مدیران سازمانی عنوان کرد و گفت: باید در تمام رده های یک سازمان ، تفویض اختیار همراه با آموزش کارکنان صورت بگیرد تا تمرکززدایی در سیستم به ارتقای بهره وری بیانجامد." ۞۞
" فانی با بیان این که برنامه تعالی مدیریت مدرسه یک حرکت دائمی است تأکید کرد: اجرای این برنامه هیچ نقطه پایانی ندارد و همواره یک حرکت رو به جلو و تعالی بخش است که در آن باید «اداره مدرسه» به «رهبری مدرسه» و «مدیریت آموزشگاهی» به «رهبری آموزشی» تبدیل شود تا کارکنان با عشق و اعتقاد به پیشرفت امور مدرسه اهتمام ورزند." ۞۞
ادامه دارد .
" عضو کابینه تدبیر و امید گفت: ارزیابی از برنامه تعالی مدیریت مدرسه نقطه آسیب پذیر آن است که باید فرایندی را تعریف کنیم که مدیران به جای محتواسازی به ظاهرسازی برنامه ها نپردازند. که این موضوع می تواند ضربه اساسی به اصل این برنامه بزند. اگر ارزیابان خارج از ساختار رسمی آموزش وپرورش باشند نتیجه و امکان موفقیت این برنامه بیشتر خواهد شد." ۞۞
براي تحقق اين ايده هاي مترقيˏ مسئولين محترم آموزش و پرورشˏ دولت تدبير و اميد ، بايد همه فرهيختگان ، نهاد هاي مدني ، رسانه ها ، اولياي محترم دانش آموزان و...دست در دست يکديگر ، تلاشي خستگي ناپذير را آغاز نمايند .
عينک بدبيني را برداشته با تمام نيرو وتوان جهاد نماييم .
خدا قوت
ادامه دارد .