این روزها بازار گمانه زنی در مورد ترکیب و چینش کابینه دولت دوازدهم داغ است .
به قول معروف : " سنگ مفت و گنجشگ مفت " !
هر فردی و یا جریانی بر اساس منافع و مصالح خود و یا دوستانش شروع به معرفی افرادی می کنند تا توجه افکار عمومی را به خود جلب کنند و یا شاید از طریق " فضا سازی های کاذب رسانه ای " سهمی برای خود در دولت آینده دست و پا کنند .
بسیاری از این افراد و جریانات از مصادیق بارز " مجاهدان روز شنبه " هستند .
کار به جایی رسیده است که حتی طیف مخالف و منتقد دولت که اکثریت مردم در روز 29 اردیبهشت ماه به آن ها " نه " گفتتند بیکار ننشسته و آقای حاجی بابایی به عنوان رئیس کمیته تعامل فراکسیون نمایندگان ولایی با رییس جمهور عنوان می کند که صداهای خوشی از فهرست کابینه به گوش می رسد ! ( این جا )
در ایام انتخابات ریاست جمهوری دکتر نجفی عنوان کرد که قرار است در صورت پیروزی آقای روحانی ، موضوع آموزش و پرورش در اولویت های نخست دولت دوازدهم باشد .
هنوز مصادیق این در " اولویت بودن " مشخص نشده است اما دکتر نجفی که وزیری مقبول در میان افکار عمومی فرهنگیان است فعلا ترجیح داده است تا در وزارت آموزش و پرورش نباشد .
ایشان تاکنون به پرسش های بی شمار فرهنگیان و صدای معلم در مورد این تصمیم خود پاسخی نداده است . ( این جا )
برای من به عنوان " یک معلم " و فردی که نزدیک به دو دهه کار رسانه ای و تشکیلاتی انجام داده است واقعا جای سوال و بیشتر شگفتی است که چگونه در میان جمعیت یک میلیونی فرهنگیان که بیش از 60 درصد جمعیت آن دارای مدارک کارشناسی و بالاتر هستند فردی مطمئن و معتمد برای تصدی وزارت آموزش و پرورش یافت نمی شود ؟
از دکتر نجفی که بگذریم اسامی و نام هایی که برای تصدی وزارت آموزش و پرورش معرفی شده و می شوند بیشتر به یک " طنز تلخ " می مانند !
به عنوان مثال انجمن اسلامی معلمان ایران درصدد معرفی و به عبارتی " تحمیل " چهره هایی مانند " داود محمدی " و " علی محمد مصلحی " و... هستند .
هنوز آقای داود محمدی به پرسش های صدای معلم ( این جا ) و نیز عملکرد خود در مدتی که نماینده مجلس و نیز نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس بوده است پاسخی نداده است .
هنوز ایشان به همراه خانم فاطمه سعیدی و فریده اولاد قباد که " میثاق نامه معلمی " را با ضمانت " تشکل ها " امضا کرده اند توضیحی در مورد مفاد آن و اقدامات احتمالی خود ارائه نکرده اند .
« سازمان معلمان ایران » که از ابتدا از ابقای وزیر فعلی حمایت می کند در مورد دلایل خود توضیحات قانع کننده ای ارائه نکرده است و معتقد است که فرهنگیان و معلمان هنوز " دانش آشتیانی " را کشف نکرده اند و گذشت زمان کارآمدی او را ثابت خواهد کرد .
اما این تشکل و نیز وزیر آموزش و پرورش و حامیانش حاضر نیستند در مورد میزان موفقیت برنامه های دانش آشتیانی و حتی برنامه های کوتاه مدت وی به افکار عمومی پاسخ گو باشند .
سایر تشکل ها مانند " مجمع فرهنگیان ایران اسلامی " نیز وضعیت بهتری ندارند و آنان نیز به نوعی به دنبال تحمیل " گزینه مورد نظر " خویش به رئیس جمهور هستند .
هنوز در مورد نشست ها و مصوبات " شورای سیاست گذاری ستاد فرهنگیان روحانی " اطلاع رسانی و شفاف سازی نمی شود ...
پیش تر در یادداشتی نوشتم ( این جا ) که تشکل های فرهنگیان باید به دنبال تعریف و تبیین " جامعه مدنی " در آموزش و پرورش و جامعه باشند اما به نظر می رسد که گوش شنوایی برای شنیدن این " پیام " وجود ندارد و سعی می کنند با توجیهات مختلف از وظیفه و کارکرد اصلی خود شانه خالی کنند .
واقعا برای من این پرسش بزرگ لاینحل مانده است ؛ تشکل هایی که زحمت صدور یک بیانیه چند خطی در مورد " توهین به رئیس جمهور " ( این جا ) را به خود ندادند چگونه به خود اجازه می دهند که برای رئیس جمهور و حتی جامعه خط و نشان بکشند و سهم خواهی کنند ؟
آقای شیرزاد عبداللهی در یادداشت اخیرش ( این جا ) چنین گفته است :
" کسانی که ستاد فرهنگیان را راه اندازی کرده و میلیون ها رأی از تلاش معلمان گرفتند ، الآن ناراحتند ازاینکه دکتر روحانی از آنها نخواسته که شما چه کسی را می خواهید تا به مجلس معرفی کنم.
دولتی ها نیک بدانند اگر ظرف یکی دو سال معلمان را راضی نکنند خیلی زود انتخابات مجلس از راه می رسد و تمام مجلس را پر از پایدارچی ها می کنیم. ما شما را رئیس جمهور کردیم حالا سهم ما این است که وزیر آموزش و پرورش را انتخاب کنیم. اگر فرد مورد نظر ما وزیر نشود ما قهر می کنیم و دوسال بعد مجلس به تصرف اصولگرایان تندرو در می آید! "
حال پرسش این است که این افراد که متاسفانه دچار توهم و خودشیفتگی هستند برای اطلاع فرهنگیان و معلمان بگویند که در 4 سال گذشته در زمینه " پرسش گری " و " مطالبه گری " چه اقدام و یا اقدامات راهیردی انجام داده اند ؟
باور من این است که کار اصلی را در این انتخابات آقای روحانی ، معاون اول ایشان و برخی وزرای محدود انجام دادند .
حتی وزیر آموزش و پرورش و معاونین ایشان نیز عملکرد قابل دفاعی در این زمینه نداشتند چه برسد به " شورای سیاست گذاری ستاد فرهنگیان روحانی " که البته اکثر آن ها و در بخش مسئولان کمیته ها از بدنه ستادی و مدیریتی وزارت آموزش و پرورش هستند .
خوب است افراد هنگام سخن گفتن کمی به پیشینه و عقبه خود نگاهی بیندازند ...
قبلا هم گفته و نوشته ام که وزیر آموزش و پرورش باید دارای صفات و یژگی های مهمی باشد .
مهم ترین این صفات ، شجاعت و جسارت انجام تغییرات است .
وقتی از " تغییر " صحبت می شود منظور جا به جا کردن مهره ها در یک سیکل و دایره بسته مدیریتی نیست .
وزیر آموزش و پرورش باید این جسارت را داشته باشد که از " استقلال " آموزش و پرورش و هویت وجودی آن دفاع کند .
وزیر آموزش و پرورش نباید اجازه اظهار نظر و یا " دخالت " را به هیچ فرد و یا نهادی را در این " حوزه تخصصی " بدهد .
او باید از استقلال این نهاد دفاع منطقی کند و البته در برابر عملکرد خویش پاسخ و مسئولیت پذیر هم باشد .
وزیر آموزش و پرورش نباید در روزمرگی جاری استحاله شود .
منزلت و نیز معیشت معلم با شعار درست نمی شود .
وزیر آموزش و پرورش برای ارتقای جایگاه معلمان و سپس آموزش و پرورش باید برای معلمان " هویت حرفه ای " و " غیرایدئولوژیک " قائل شود و آن را در سیستم نهادینه کند .
سال هاست که در مورد ضرورت تشکیل " سازمان نظام معلمی " سخن می گوییم .
دانش آشتیانی قول داده بود که این سازمان را تاسیس کند .
حتی در یادداشت پیشین خود به صراحت از فقدان ابتکار و تحرک وزیر آموزش و پرورش در این مورد انتقاد کردم . ( این جا )
در زمان وزارت فانی با یکی از نمایندگان مجلس صحبت می کردم .
او تاکید می کرد که آقای هاشمی وزیر بهداشت آن قدر در مجلس و کمیسیون ها رفت و آمد دارد که همه فکر می کنند ایشان کارمند مجلس است !
در مورد فانی وزیر آموزش و پرورش هم می گفت که تا درخواست ، نامه و یا تلفنی نباشد ایشان شرف حضور پیدا نمی کنند !
هنوز صدای معلم را کسی نشنیده است ...
گویا " پاسخ ندادن " و خود را در مقام " طلبکار دانستن " از مختصات فرهنگی جامعه و نیز ادبیات مدیران ما شده است !
سال هاست که " تفکر " از تعلیم و تربیت ما رخ بربسته است .
گویی آموزش و پرورش ما که با فکر و روح و احساس سر و کار دارد به یک دستگاه عریض و طویل اداری با رویکرد " مکانیکی " مبدل شده است .
خیلی ها و از جمله وزیر کنونی صحبت از تغییر این " وضعیت " می کنند اما جالب است که تاکنون نه دستی به تغییر ترکیب « شورای عالی آموزش و پرورش » زده اند و نه ساختار آن را مورد بازبینی و یا بازنگری داده اند .
مگر قرار نبوده است که شورای عالی آموزش و پرورش اتاق فکر این نهاد و محلی برای تزریق ایده ها و نگرش نو به این نهاد باشد .
در حال حاضر این نهاد به یک زیرمجموعه اجرایی همانند سایر بخش ها تبدیل شده است و کارکرد اصلی خود را از دست داده است .
وزیر آموزش و پرورش حتی باید بتواند به امر " یکپارچه سازی " در آموزش دست بزند .
آیا شده است که یک وزیر آموزش و پرورش در این مدت عملکرد " نهادهای فرهنگی غیرپاسخ گو " را که هزاران میلیارد تومان از بودجه عمومی استفاده می کنند را مورد نقد و پرسش جدی قرار دهد ؟
نهاد رسمی تعلیم و تربیت همانند سایر کشورهای توسعه یافته باید مشخص و تعریف شده باشد .
اتجام این اقدامات اگر چه مطول نیستند اما نیاز به وزیری جسور ، مقتدر ، باسواد و پی گیر دارد .
وزیر آموزش و پرورشی را دوست دارم که وقتی دید بودجه آموزش و پرورش کفاف حتی امور روزمره آن را نمی دهد شجاعانه و ضمن بیان دلایل آن از منصب خود استعفا دهد درست مانند رئیس ستاد مشترک ارتش فرانسه که در اعتراض به برنامه کاهش بودجه دفاعی از سمت خود استعفا داد .
ژنرال پیر دو ویلیه چنین گفت :
"در شرایط جاری نمی‌توانم توانمندی نیروی دفاعی کشور را به نحوی که به اعتقاد من برای حفظ امنیت فرانسه و مردم فرانسه لازم است تضمین کنم."
اما شما کدام وزیر آموزش و پرورش را سراغ دارید که به خاطر چنین مسائلی حاضر به کناره گیری باشد ؟!
وزیر آموزش و پرورشی را آرزوست که همچون وزیر بهداشت با اقتدار و اعتماد به نفس تمام در قضیه " فیش های نجومی " می ایستد و در برنامه زنده تلویزیونی «ثریا» که از شبکه یک تلویزیون دولتی ایران پخش می‌شدچنین می گوید :
" من آمده ام اینجا نشسته ام اما شما می خواهید 4 فیش حقوقی بگذارید جلوی من. خب قبل از این آن را به من نشان بدهید تا ببینم راست است یا دروغ. آنچه می گویید صد درصد دروغ است. امیدوارم باقی حرف هایتان دروغ نباشد.
اگر واقعا می خواستید روشنگری کنید و آن انتظاری که از صداوسیما هست که دانشگاه باشد را انجام بدید، این را قبل از برنامه به من می دادید، اصلا چرا به من؟ به دستگاه قضایی بدهید.
اگر قانون را قبول ندارید و بنای شما فقط این است که بیایید جلوی دوربین و به اصطلاح خودتان افشاگری کنید که این کار را ادامه بدید؛ فقط این شعارتان را عوض کنید. ننوسید دیدبانی برای پیشرفت ایران. این رفتار باعث پسرفت کشور می شود.
شما چرا تا حالا ساکت بوده اید. چرا زمان دولت قبل صدایتان درنیامد. چرا در مورد آن همه تخلفات هیچ چیز نگفتید ؟
به خدا به من به خاظر خودتان می گویم، مردم حرف های شما را اصلا نمی پذیرند.
آن نظرسنجی هایتان هم مثل فیش هایی هست که نشان می دهید. "
آیا شما تاکنون وزیر آموزش و پرورشی را می شناسید و یا سراغ دارید که به این صراحت و شفافیت از حریم معلمان و آموزش و پرورش و حتی دانش آموزان در افکار عمومی دفاع کند ؟
" ذات نايافته از هستي بخش
كي تواند كه شود هستي بخش "
حتی زمانی که وزیران آموزش و پرورش استیضاح می شوند حاضر نیستند که شفاف و صریح از علل آن و یا حتی دخالت های نمایندگان سخن بگویند و مصلحت سنجی می کنند ؟
کدام مصلحت بالاتر از آموزش و پرورش و آینده جامعه ...
نظرات بینندگان
فردوسی (ره) می گوید:
سیاهی لشکر ناید به کار
یکی مرد جنگی به از صد هزار
در طول سالیان متمادی افراد بزرگی همچون دکتر شکوهی و علی احمدی و پرورش که از بدنه تعلیم و تربیت و با تحصیلات عالی بوده اند وزیر آموزش و پرورش شده اند اما مشکلات این حوزه به قوت خود باقی است.پس سواد و تخصص بالا و ارتباط با آ.پ داشتن و مشکل را شناختن چندان کارایی نداشته است .تنها دو مورد می ماند 1-وزیر باید شجاعت و شهامت و جسارت لازم را برای اجرای طرحها و جنگیدن برای اخذ بودجهءلازم برای این نهاد را داشته باشد 2-نهاد آ.پ را از نهادی به عنوان حلقهء واسط حاکمیت و مدنیت خارج نماید و انرا نهادی فراجناحی اعلام نماید و در تمام کارهایش بالاخص تعیین مدیران و معاونین میانی این امر را در نظر بگیرد و از سیاسیگری این نهاد در تمام بخشها پرهیز کند.با احترام
آقای محمدباقر
قرار دادن نام بزرگی چون دکتر شکوهی در کنار سایر افراد جفا در حق این استاد تراز اول تعلیم و نربیت کشور است .
آقای علی احمدی کار خاصی برای آموزش و پرورش انجام ندادند .
و دیگر این که آموزش و پرورش نهادی مدنی است و باید توسط مردم اداره شود .
پایدار باشید .
علی احمدی.. با تصمیم گیری بازنشستگی پیش از موعد 25سال چنان ضربه ای به اموزش وپرورش زد که هنوز نتونسته بلند شود .
مرحوم پرورش هم که با افزایش ساعت کاری از20ساعت در هفته به24ساعت در هفته از تمامی معلمین سالیان سال است که بیگاری می کشند خدا بیامرزدش انشاالله همگی ایشون رو حلال کنین.
وزیر بزرگوارمان هم که از دیار وخطه حافظ و سعدی خواهند آمد.
حدود 4 دهه است که گفته می شود آموزش و پرورش نهادی حاکمیتی است .
البته وظیفه تعلیم و تربیت انتقال ارزش ها و میراث فرهنگی جامعه است اما مشکل این جاست که در کشور ما نهاد تعلیم و تربیت رسمی قدرت و تاثیر خود را در برابر تعلیم و تربیت غیررسمی از دست داده است .
نظر شما چیست ؟
آیا باید همین سیکل معیوب ادامه یابد ؟
با شعار که مشکلی حل نمی شود .
دوست عزیز !
ذر بسیاری از جوامع توسعه یافته مدارس را شهرداری ها را اداره می کنند .
مدنی بودن آموزش و پرورش الزاما به معنای پول گرفتن از مردم نیست !
مثلا معلمان می توانند در تصمیم گیری ها و تصمیم سازی ها و بسیاری جهادت دیگر نقش داشته باشند .
در حال حاضر معلمان هیچ نقشی حتی در تعیین محتوایی که خود تدریس می کنند ندارند !
مدرنیته کردن آموزش و پرورش می تواند بخشی از فرآیند مدنی کردن آن باشد که خروجی آن شهروندان مسئول خواهد بود .
پایدار باشید .
سوال:اقای دکتر شکوهی در دوران وزارت چه کار کرد؟ایا مشکلات را حل کرد؟ایا معیشت و منزلت را حل کرد ؟ایا این نهاد را از سیاسیگری نجات داد؟ایا مدارس کپری را رفع کرد؟کدام گام را در جهت مدرنیته کردن این نهاد اعم از کتب و مدارس و پرورش را توام با مبانی تربیت اسلامی برداشت؟خودمان را گول نزنیم .تاکنون هیچ وزیری مشکلات این نهاد را به طور نسبی و در حد 5%نتوانسته حل کند.چرا؟کاملا مشخص است که وزرای آ.پ زیر نظر حاکمیت و همگام با سیاست سیاسان و زیر چتر شخصیت اشخاص سیاسی بالا امده اند و تعلیم و تربیت را دون سیاست قرار داده اند.وقتی در تمام اموزش و پرورشها در کشور ریاست شورای ان با فرماندارهاست دیگر دم از تعلیم و تربیت نباید زد .وزیر بهداشت با صراحت دیشب گفت : مجلس و حکومت باید در اکثر موارد تصمیم بگیرند و از من وزیر هم کاری ساخته نیست .انوقت شما هی در برابر همکارانتان چبهه بگیرید و نگذارید سخن افراد دلسوز به کرسی بنشیند و دستگاه حاکمه به فکر این نهاد در اولویت باشد .خواهشا شما مدت این عمر انقلاب را رصد کن و بعد بگو که من حیث مجموع چه رشدی کرده ایم.
نوشته اید که"سال هاست که " تفکر " از تعلیم و تربیت ما رخت بربسته است "
به ولله که تفکر هست و متفکرین زیادند و می نگارند .همین سایت خود شما که مبنایش نسبتا تفکر است.تمام کتب تماما مبنای تفکر دارند.اما فقط یک چیز است که باید با زبان رسا فریاد زد که :امان از دست سیاست بازان دغل کار که نمی خواهند تعلیم و تربیت و معلم و مدرسه در اولویت باشد.باباجان با چه زبانی به اینها باید فهماند که این نهاد جای خط و خط بازی و راستی و چپی و محافظه کار نیست .این نهاد جایگاه از خدا دارد و هیچ سیاستکاری حق چرخاندن انرا ندارد. باید به انان گفت که اگر شیعهء امام صادق هستید نگاهتان را به این نهاد تغییر دهید که فرهنگ و ادب و اخلاق و عرفان و انسانیت و هستی تماما از این مسیر و از این صافی می گذرد.با احترام
دوست عزیز
آقای محمدباقر
قبول دارم که آموزش و پرورش نباید محل نزاع سیاسی کاران باشد .
اما آموزش و پرورش باید بر اساس نیازهای روز و نظر متخصصان اداره شود .
پایدار باشید .
اگر وزیری که وزارت را قبول می کند و نمی تواند درصدی از کارها راپیش ببرد و مشکلات حوزهء کاری خود را حل کند با صدای بلند و با مسئولیت تمام می گویم که "غلط می کند که ان وزارت را قبول می کند و وقتی که دید نمی تواند باید با صراحت تمام و با شجاعت تمام استعفای خود را اعلام واز رسانه ها اعلام دارد"مردم مترسک نمی خواهند .مرد عمل می خواهند . اگر تصمیم ناصحیح گرفت باید تمام مسئولیتش را قبول کند .مردم که موش ازمایشگاهی نیستند .اگر وزیر و دولتی خواهان تغییر یا تعمیر اساسی در هر یک از نهادهاست ،طرحش را درست اجرا کند و مردم را به حساب اورد.مگر معلمین حق ندارند که در تصمیم گیریها به حساب بیایند.پس عزیز دل باید بگویم که مردن از خاموش زندگی کردن بسا بهتر است .با احترام
راستی از تشکیل سازمان نظام معلمی چه خبر؟
این مسائلی که حضرتعالی مرقوم فرمودید، همه ناشی از بی ادبی افراد است!
از خدا جوییم توفیق ادب
بی ادب محروم ماند از لطف رب
بی ادب تنها نه خود را داشت بد
بلكه آتش در همه آفاق زد
مائده از آسمان در می رسید
بی شری و بیع و بی گفت و شنید
در میان قوم موسی چند كَس
بی ادب گفتند: كو سیر و عدس؟
منقطع شد خوان و نان از آسمان
ماند رنج زرع و بیل و داسمان
بازعیسی چون شفاعت كرد، حق
خوان فرستاد وغنیمت بر طبق
مائده از آسمان شد عائده
چونکه گفت : انزل علینا مائده
باز گستاخان ادب بگذاشتند
چون گدایان زله ها برداشتند
کرد عیسی لابه ایشان را كه این
دائم است و كم نگردد از زمین
بد گمانی كردن و حرص آوری
كفر باشد نزد خوان مهتری
پ
دوست عزیز
آقای احمد
هنوز خبری از این سازمان نیست .
گفته شده است که برای نظرخواهی و تایید نهایی نزد کارشناسان ارسال شده است .
خداوند آقای مولوی را رحمت کند .
پایدار باشید .
زآن گدا رویان نادیده ز آز
آن در رحمت بر ایشان شد فراز
نان وخوان ازآسمان شد منقطع
بعد از آن ز آن خوان نشد کس منتفع
ابر برناید پی منع زكات
وز زنا افتد وبا اندر جهات
هر چه بر تو آید از ظلمات و غم
آن ز بی باكی و گستاخیست هم
هركه بی باكی كند درراه دوست
ره زن مردان شد و، نامرد اوست
از ادب پر نور گشتست این فلك
وز ادب معصوم و پاك آمد ملك
بُد ز گستاخی كسوف آفتاب
شد عزازیلی ز جرات رد باب
هر که گستاخی کند اندر طریق
گردد اندر وادی حیرت غریق
مولانا
دوست عزیز
آقای فرهنگی
قطعا حضور وزیر آموزش و پرورش و با مشخصات گفته شده در اثربخشی و کارایی یک سازمان تاثیر مهمی دارد .
باید سعی کنیم از ادبیات پوپولیستی پرهیز کنیم .
پایدار باشید .
مهم نیست خانم یا اقا باشه مهم داشتن توانایی مدیریت و مدافع راستین معلمان و مدرسه بودن و توجه به مشکلات فراوان معیشتی منزلتی معلمان و دبیران و...
دوست عزیز
معلم امیدوار
سپاسگزارم .
ما تلاش خود را می کنیم .
ای کاش اکثریت معلمان هم کمی در این موضوعات حساس بوده و احساس مسئولیت می کردند .
پایدار باشید .
دوست عزیز
آقا / خانم حاتمی
از لطف شما ممنونم .
پایدار باشید .
میگن امام صادق فرمود عرق کارگر خشک نشده حقوقشو بده اگر مسلمانی!!!
حق التدریس دبیران رسمی ماههاست مونده این ماه هم که هنوز حقوقها پرداخت نشده!!! خدا از باعث و بانی بیتوجهی و کم توجهی به قشر معلم و دبیر نگذره نگذره انشاا...
دوست عزیز ناشناس
همه مثل هم نیستند و ما مثل شما همه چیز را " مطلق " نمی بینیم و تفسیر نمی کنیم .
راستی !
اگر مساله حقوق حل شود باز هم به مطالبات دیگر خواهید پرداخت ؟
پایدار باشید .
نظر شخصی من اينه وقتی مطالبات فرهنگیان تا حد حقوق و مزایا تنزل پیدا کرده فرصتی برای بیان مطالبات دیگر نیست. اتفاقا اگر این مقوله حل شود فضا برای بیان دیگر دغدغه های آموزشی باز ميشه. تمرکز فکری معلمان ک اکثریت تحصیل کرده و فرهيخته هستند ميتونه برای مطالبه گری درمورد مسائل آمورش پرورش خیلی موثر باشه
البته من نظر شخصیم رو گفت ک با توجه صحبت های همکارا در شبکات مجازی و سایت ها و محافل معلمی شنیده ام....
خدمت جناب پورسلیمان
واقعا این انتخاب وزیر آموزش و پرورش کلاف پیچیده ای شده است .
فط پاشنه آشیل دولت نشود .
در امان خدا .
و صد البته آموزش پرورش جایی شده سياسيون دست پایین میتونن براحتی وارد شن و خودشونو بالا بکشن
کاش در همین سایت به معرفی چهره های توانمند و اندیشمند فرهنگی پرداخته میشد.
هر کسی چنین افرادی را سراغ دارد معرفی کند.
ابتدا باید ظرفیت بدنه آموزش و پرورش مشخص شود، داشته ها برآورد شود و بعد بهترینها به رئیس جمهور معرفی شوند.
آقای پورسلیمان ای کاش در این زمینه از همه فرهنگیان نظر سنجی کنید و درخواست کنید چهره های جامع الاطراف فرهنگی که گمنام مانده اند معرفی کنند.
امیدوارم چنین امکانی فراهم شود.
حداقلش این است که خود فرهنگیان با همکاران فرهیخته شان آشنا میشوند.
و اگر هم چهره برجسته ای یافت نشود، که بعید است، کاستیها و کمبودها مشخص میشود و با علم به کمبودها بهتر میتوان چاره جویی کرد.
شیرازی.
بازنشسته
دوست عزیز
آقای فرهنگی
از نظر لطف شما سپاسگزارم .
همه باید کمک کنیم تا آموزش و پرورش از این بن بست فعلی خارج شود .
پایدار باشید .
ممنونم .
پایدار باشید .
این تغییرات طبیعی است .
باید سرچشمه را شفاف و زلال کنیم .
پایدار باشید .
همانگونه که ذکر شد تنها راه برون رفت از وضعیت فعلی در آ.پ حضور یک شخصیت جسور و نترس در راس این وزارتخانه است .
نیاز به فردی داریم که مجدانه پیگیر و زبانی گویا در شرح و ارائه ی مشکلات این سیستم مرده در جامعه داشته باشد .
متاسفانه افرادی به کسوت وزارت درمی آیند که ماحصل لابیها و زد و بندهای سیاسی هستند و به همین خاطر کاملا منفعل و خاموشند .
دوست عزیز
آقا / خانم دبیر
از نظر شما سپاسگزارم .
پایدار باشید .
خیلی جسارت کردید و این مقاله را تهیه کردید.
دوستلار
ساقول
یاشاسین دئدیم
یاشاسین ایران
یاشاسین آذرباربجان .
فردي علمي وداراي تجربه بالاي مديريتي واجرايي در سطوح مختلف و خود از بطن آموزش وپورش بوده و داراي قدرت مذاكره بالا + روابط عمومي بالا وتوانمند در گرفتن حق وحقوق
بطوريكه توانست بودجه معاونت تربيت بدني وسلامت را مستقل نموده ودو لايحعه بودجه را به تصويب برساند كه اين امر باعث افزايش اعتبارات آموزش وپرورش در سال 95 و96 شده است .
آقای شهاب
از این که توانسته ام اعتماد شما و دوستان را جلب کنم بی نهایت مفتخر و سپاسگزارم .
متاسفانه همین گونه است .
اما باید سعی در تغییرات تدریجی و پایدار در سیستم داشته باشیم .
موفق باشید .