مدیر موفق کسی است که قبل از اجرای کار زمینه را برای آن آماده کند ، برای زمینه سازی توجه به موارد زیر ضروری است :
تغییر دادن عادت های قدیمی ، حاکم کردن تفکر سیستمیک ( توجه به کل نه به جزء ) صبور بودن ، به منافع درازمدت اندیشیدن ، ازبین بردن ترس به عنوان منابع تغییر ، حمایت کامل و جدی رهبر مدرسه و منطقه آموزشی ، تهیه برنامه استراتژیک و راهبردی درمدرسه ، گسترش رویکرد مشارکتی در مدرسه و جایگزین کردن برنامه محوری به جای موضوع محوری .
علاوه بر موارد فوق می بایست به نکات کلیدی دیگری در فرآیند حرکت مدیریت کیفیت جامع توجه نمود از آن جمله می توان به مشارکت مدیر مدرسه به عنوان یکی از مهمترین عوامل دست اندر کار حرکت ، بالابردن و گسترش آگاهی کلیه کارکنان از موضوع ، ایجاد تغییر در نگرش کارکنان و بالا بردن مهارت های آن ها اشاره کرد پس از زمینه سازی نوبت به تهیه برنامه ی اجرایی بهبود مدرسه می رسد .
ابتدا به مطالعه موقعیتی که در آن قرار داریم می پردازیم . در این مرحله ترسیم چشم انداز - ماموریت رسالت مدرسه ، چالش ها و نهایتا" موقعیتی که می خواهیم به آن برسیم را مورد توجه قرار می دهیم ؛ به عبارت دیگر وضعیت موجود مدرسه و وضعیت مطلوب مدرسه شناسایی می گردد .
در مرحله دوم از طریق ابزارهای مختلف به شناسایی مشکلات پرداخته و فاصله ی بین وضعیت موجود و مطلوب را مشخص می نماییم . در مرحله سوم به شناسایی ، انتخاب و تحلیل فرآیندهای مدرسه برای بهبود و ارتقای فرایندها می پردازیم ، در ادامه استراتژی های بهبود مدرسه را تعیین می کنیم . درمرحله پنجم برای بهبود مدرسه برنامه ریزی می کنیم ، این برنامه ریزی شامل زمان بندی پروژه ها و فعالیت ها ، اولویت گذاری ، سازماندهی و بسیج منابع و امکانات برای هرچه بهتر انجام شدن برنامه ها و... است .
در مراحل بعدی به اجرا برنامه های اجرایی و تفصیلی ، ارزیابی در حین اجرای برنامه ها و نهایتا" اقدام برای برنامه ریزی مجدد و دوره ی بعدی می پردازیم .
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع
پس از مشخص کردن هدف های میاني و سالانه مدرسه نوبت به سازماندهی می رسد برای اینکار کمیته ای تحت عنوان کمیته مدیریت کیفیت جامع در مدرسه تشکیل می شود که وظیفه ی آن هدایت و اشاعه ی مدیریت کیفیت جامع است . مدیر مدرسه به عنوان متولی اصلی فرآیند بهبود در مدرسه می بایست به عنوان رییس این کمیته شخصا" فعالیت را در دست گیرد .
مدیر مدرسه باید دارای ویژگی های زیر باشد :
1- تلاش ، فداکاری و وقت گذاری برای کار
2- تلاش مستمر در جهت افزایش هوش و ذکاوت خود داشتن
3- بخشندگی نسبت به دیگران و سخت گیری نسبت به خود داشتن
4- با غلبه برنفس خود ، فاتح دیگران شدن
5- نمونه بودن در فضیلت و عادت های پسندیده داشتن
6- روحیه ی مشارکت داشتن
7- برای اندیشه دیگران ارزش قائل شدن
8- دادن آزادی خطر پذیری به نیروهای کار اندیشگر و اندیشمند
9- نظارت هوشمندانه داشتن
10- احساس فداکاری شدید داشتن
11- حضور بیشتر در کنار کارکنان داشتن
12- شخصیت دادن به کارکنان
13- کمک به دیگران تا خودشان کار را انجام دهند
14- تشویق همکاران به استفاده از فکر خودشان
15- توانایی سرمایه گذاری در انتقال فن آوری اطلاعات
16- روحیه نوآوری داشتن و تغییرات منطقی را پذیرفتن
17- اندیشه های کارکنان را بارور ساختن و مشارکت دادن آنها در برنامه ریزی
18- به ارتقای مستمر کیفیت اندیشیدن
19- بینشی مبتنی بر جامعیت کار داشتن
منابع و ماخذ :
1- عزتخواه ، نوروزی ، مدیریت مراکز پیش دبستانی ، 1375
2- علاقه بند ، علی ، مقدمات مدیریت آموزشی ، 1374
3- صافی ، احمد ، سازمان و مدیریت در آموزش وپرورش ، 1379
4- تورانی ، حیدر ، مدیریت فرآیندمدار در مدرسه ، 1382
5- شوجی ، شیبا ، رویکرد نوین مدیریت کیفیت در آمریکا ،
مترجم دکتر اقدسی ، محمد ، 1380
6- تورانی ، حیدر، کیفیت بخشی آموزش وپرورش ، 1380
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
ولله اعلم
نگرد، نیست..!؟
.گوش به فرمان مدیرمنطقه باشد
.منتقدبرنامه های منطقه نباشد
.هرچی منطقه گفت گوش کنه هرچندچرندیات بود
.چاپلوس وخودشیرین باشه
.هرروز به اتاق مدیر منطقه سربزند
.درجلسات مدیران ازمدیرمنطقه تعریف وتمجیدکنه
بیاییداستان سمنان ببینید
یعنی چه ؟ آیا این مطالب به غیر از روی کاغذ جای دیگری دارد؟
اینکه مدیر چطور انتخاب شده و چطور عمل میکنه مهم نیست
ما چطور عمل میکنیم
چرا همیشه عیب دیگران رو میبینیم
قبول مدیریت در کشور ما ضعیف هست نه تنها در آموز و پرورش بلکه یک مشکل کشوری هست
ولی بهترین نقد اینکه که خودمون رو همیشه هدف قرار بدیم و در فکر واصلاح خودمون باشیم و بدنبال یادگیری یاشیم
یادگیری یادگیری یادگیری
شماها چرا فکر میکنید که مدیر باید از آسمان بیاید همه آدم هستیم و همه دارای مشکل و هیچ کس کامل نیست.
من با علاقه برای سال دوم تدریسم سمت مدیر آموزگاری را درخواست کردم و با افتخار و به اندازه ی توانی ک دارم در مدرسه و کلاس برای ایران و برای بچه ها فداکاری میکنم
احترام ها را مثل گذشته برگردانید لایق و نالایق رذ شما تعیین نمیکنید خدای بالای سر قاضی هست.