انتقاد بر عملكرد ايشان حق طبيعي هر معلم و كارشناس تعليم و تربيت است تا عمكرد وزير آموزش و پرورش با توجه به شرايط و مدت زمان عملكرد وزارت ايشان مورد بررسي و نقد قرار گيرد/ دانش آشتياني، كار صدارت خود را به آرامي و به دور از شكل هاي هيجاني آغاز نموده و تمايلي به حركت هاي رسانه اي و ديده شدن از خود نشان نداد؛ به طوري كه در مدت كوتاه از وزارت خويش توانست معضل تاخير در پرداخت حقوق فرهنگيان را حل نموده و مساله بسيار مهم پرداخت پاداش پايان كار معلمان را كه از سال هاي مختلف انباشته شده بود در مدت كوتاهي حل نمايد كه در نوع خود بي نظير بود/ مشكلات آموزش و پرورش عمدتا ساختاري و تاريخي مي باشد/ از جمله نقدهاي ارائه شده به عملكرد وزير آموزش و پرورش، كم كاري اين وزارت در تبيين محتواي سند آموزشي 2030 يونسكو و مقايسه آن با حقوق هاي نجومي بود كه منتقدين اشاره كرده اند كه مساله حقوق هاي نجومي با درايت آقايان روحاني و جهانگيري حل گرديد؛ اما كوتاهي وزارت آموزش و پرورش در تبيين سند فوق، زمينه ساز جنگ رواني بر عليه دولت شد/ روژه طرح وارونه سند آموزشي 2030 يونسكو بسيار پيچيده، ايدئولوژيكي و بغرنج تر از حقوق هاي نجومي بود كه جناح مقابل در هر شرايط، سعي در استفاده انتخاباتي گسترده از آن داشت كه مي توانست در هر كجاي ايران نتيجه بخش باشد كه اين پروژه با تبيين و روشنگري فرهنگيان تقريبا ناكام ماند/ متاسفانه عمده فعاليت اصلي احزاب و تشكل ها در جامعه ما متمركز بر شرايط انتخابات مي باشد و در زمان هاي ديگر تقريبا اين احزاب و تشكل ها به خواب زمستاني مي روند؛ دوما بسياري از ضعف هاي تشكل ها ناشي از عملكرد ضعيف آن ها مي باشند كه تاكنون نتواسته اند نماينده خوبي براي فرهنگيان باشند و صرفا در مجموعه هاي كوچك و محدود فعاليت نموده اند/ يكي ديگر از انتقادات مهم وارده بر وزير آموزش و پرورش، عدم تغييرات جدي در بدنه مديريتي آموزش و پرورش بوده است كه اين انتقاد همواره مطرح خواهد بود....
از زمان راي اعتماد مجلس شوراي اسلامي (يازدهم آبان ماه) به فخرالدين دانش آشتياني بيش از هفت ماه نمي گذرد و ايشان در شرايطي بر مسند صدارت در بزرگترين و حساس ترين وزارت خانه كشور نشست كه چنين دستگاهي سرشار از مشكلات ساختاري، اقتصادي، تاريخي، منزلتي، مديريتي و حتي سياسي بود و وجود معضلات ديگري چون اختلاس در صندوق ذخيره فرهنگيان، تاخير در پرداخت حقوق ماهانه فرهنگيان، معضلات جدي در پرداخت پاداش بازنشستگان، انباشتگي مطالبات فرهنگيان، مشكلات اجرايي نظام آموزشي 3-3-6، بحران مشاركت معلمان در تصميم گيري هاي آموزش و پرورش و ....مزيد بر مشكلات قبلي مي گرديد.
ايشان قبل از راي گيري، شعارهاي خوبي در ارتباط با آموزش و پرورش مانند طرح آموزش و پرورش و مسايل و مشكلات آن به عنوان مهمترين دغدغه ملي، مهمتر بودن مساله آموزش و پرورش از مساله برجام ، استمرار گفتمان تحول در آموزش و پرورش، مهندسی نظام مدیریت آموزش و پرورش، طراحی و اجرای نظام معیشتی و رفاهی ویژه فرهنگیان جهت تامین امنیت و منزلت شغلی، تقويت تشكل هاي فرهنگيان، طرح تشکیل سازمان نظام معلمی برای ارتقای منزلت حرفه ای فرهنگیان و مواردي از اين قبيل را مطرح نمود كه مورد استقبال گروه هايي از فرهنگيان و تشكل ها قرار گرفت و اكنون كه هفت ماه از وزارت ايشان مي گذرد؛ انتقاد بر عملكرد ايشان حق طبيعي هر معلم و كارشناس تعليم و تربيت است تا عمكرد وزير آموزش و پرورش با توجه به شرايط و مدت زمان عملكرد وزارت ايشان مورد بررسي و نقد قرار گيرد.
با توجه به نزديك شدن اتمام دولت يازدهم و شروع دولت دوازدهم و مساله طرح گزينه هاي مرتبط براي وزارت آموزش و پرورش، انتقادات مختلف و گاها تندي نسبت به عملكرد فخرالدين دانش آشتياني مطرح شده كه لازم است در اين ارتباط به چند نكته دقت شود:
1. آقاي دانش آشتياني، كار صدارت خود را به آرامي و به دور از شكل هاي هيجاني آغاز نموده و تمايلي به حركت هاي رسانه اي و ديده شدن از خود نشان نداد؛ به طوري كه در مدت كوتاه از وزارت خويش توانست معضل تاخير در پرداخت حقوق فرهنگيان را حل نموده و مساله بسيار مهم پرداخت پاداش پايان كار معلمان را كه از سال هاي مختلف انباشته شده بود در مدت كوتاهي حل نمايد كه در نوع خود بي نظير بود.
ايشان در شروع كار خود، سه اولويت كاري خود را رسيدگي به مسايل صندوق ذخيره فرهنگيان، پي گيري جدي مطالبات فرهنگيان و اجراي مناسب رتبه بندي معلمان اعلام نموده كه تقريبا در سه مورد، اقدمات مناسب انجام يافته و در مورد مقوله رتبه بندي معلمان، انتظار بر اين است كه با اجراي افزايش بيست درصدي حقوق فرهنگيان در راستاي افزايش رضايت مندي معلمان به اين مساله مهم نيز توجه گردد.
2. وزير آموزش و پرورش در برنامه هاي تدويني خود جهت اخذ راي اعتماد مجلس شوراي اسلامي، تدوين نظام معلمي را مطرح كرده بود كه در اين فاصله كوتاه، پيش نويس لايحه نظام پرداخت معلمي براي اجراي مرحله دوم رتبه بندي معلمان در قالب سازمان نظام معلمي جهت تقديم به دولت تهيه شده كه انجام چنين كاري خود امري مبارك است.
3. در طرح نقدهاي مختلف نسبت به وزراي آموزش و پرورش بايد دقت شود كه مشكلات آموزش و پرورش عمدتا ساختاري و تاريخي مي باشد كه در طول زمان هاي مختلف شكل گرفته و هيچ وزيري هم به تنهايي قادر به حل چنين مشكلاتي نمي باشد و حل آن ها غالبا در گرو اقدامات گسترده و هماهنگ نهادهاي حاكميتي به خصوص مجلس شوراي اسلامي مي باشد.
4. در بحث نقد نسبت به آقاي دانش آشتياني به غيرآموزشي و پرورشي بودن ايشان تاكيد شده است. درست است كه در سيماي مديريت علمي، دانش و علم هر مديري بر حوزه تحت مديريت خود امري بديهي و مهم مي باشد؛ اما توجه به عملكرد مجموعه وزيران آموزش و پرورش جمهوري اسلامي و مقايسه آن ها در قالب آموزشي و پرورشي بودن و يا نبودن، نتايج عملكردها گواه بر برتري وزاري فرهنگي بر وزراي غيرفرهنگي نمي باشد و بررسي علل چنين پديده اي به مجالي ديگر نياز دارد.
5. نكته بسيار مهم در ارتباط با دوره وزارت آقاي دانش آشتياني، مقارن بودن آن با ماه هاي انتهايي دولت يازدهم بود كه التهابات و مسايل سياسي خاص چنين دوراني مطمئنا بر چنين شرايط و وضعيتي تاثير گذاشته كه تحركات جريان هاي سياسي با رويكردهاي مختلف بر مجموعه عملكرد مديريتي اين وزارتخانه اثرگذار بوده است.
6. از جمله نقدهاي ارائه شده به عملكرد وزير آموزش و پرورش، كم كاري اين وزارت در تبيين محتواي سند آموزشي 2030 يونسكو و مقايسه آن با حقوق هاي نجومي بود كه منتقدين اشاره كرده اند كه مساله حقوق هاي نجومي با درايت آقايان روحاني و جهانگيري حل گرديد؛ اما كوتاهي وزارت آموزش و پرورش در تبيين سند فوق، زمينه ساز جنگ رواني بر عليه دولت شد.
درست است كه مجموعه وزارت آموزش و پرورش مي توانست در ارتباط با سند 2030 بهتر و منطقي تر عمل نمايد؛ اما توجه به دو نكته بسيار مهم مي باشد كه نكته اول در برگيرنده اين مساله است كه شاكله سنتي و سياست زده تعداد قابل توجهي از مديران آموزش و پرورش قادر به انجام مطلوب چنين رسالت بزرگي نبودند و نكته دوم و بسيار مهم تاكيد بر اين واقعيت است كه پروژه طرح وارونه سند آموزشي 2030 يونسكو بسيار پيچيده، ايدئولوژيكي و بغرنج تر از حقوق هاي نجومي بود كه جناح مقابل در هر شرايط، سعي در استفاده انتخاباتي گسترده از آن داشت كه مي توانست در هر كجاي ايران نتيجه بخش باشد كه اين پروژه با تبيين و روشنگري فرهنگيان تقريبا ناكام ماند.
7. مساله ديگر كه مورد توجه برخي از منتقدين قرار گرفته است؛ طرح شايعه قاچاق كالا توسط دختر آقاي دانش آشتياني توسط يكي از كانديداهاي رياست جمهوري در جريان مناظره انتخاباتي و صدور اطلاعيه اي با مضمون كلي توسط ايشان بوده است. هر چند كه مراجع قانوني حكم بر برائت خانواده آقاي دانش آشتياني دادند؛ اما اين مساله به صورت مناسب مورد توجه صاحبان قلم واقع نشد كه چگونه در برنامه هاي صدا و سيماي ملي كشوري بر عليه كسي اتهامي يك طرفه وارد مي شود؛ اما براي فرد مورد اتهام، كوچكترين فرصت در جهت دفاع از خود داده نمي شود و يا چگونه كانديدايي خود را آماده بر نگهباني از قانون اساسي مي نمايد؛ اما به راحتي در راستاي منافع سياسي به ديگران، انگ هاي اخلاقي مي زند.
8. انتقاد ديگري كه متوجه آقاي دانش آشتياني شده است، ضعف مجموعه وزارتي ايشان در ارتباط با تعامل سازنده با تشكل ها بوده است كه عمده تعامل مديران با تشكل ها بيشتر در زمان هاي خاص به خصوص زمان انتخاب وزير بوده است. در اين ارتباط توجه به چند واقعيت خالي از مفيد نخواهد بود كه اولا متاسفانه عمده فعاليت اصلي احزاب و تشكل ها در جامعه ما متمركز بر شرايط انتخابات مي باشد و در زمان هاي ديگر تقريبا اين احزاب و تشكل ها به خواب زمستاني مي روند؛ دوما بسياري از ضعف هاي تشكل ها ناشي از عملكرد ضعيف آن ها مي باشند كه تاكنون نتواسته اند نماينده خوبي براي فرهنگيان باشند و صرفا در مجموعه هاي كوچك و محدود فعاليت نموده اند.
البته بايد تاكيد شود كه يكي از مهمترين روش هاي پي گيري مطالبات فرهنگيان تقويت تشكل هاي مدني در آموزش و پرورش مي باشد كه در اين ارتباط مقاله اي توسط اينجانب در صداي معلم (اينجا) منتشر شده است.
9. يكي ديگر از انتقادات مهم وارده بر وزير آموزش و پرورش، عدم تغييرات جدي در بدنه مديريتي آموزش و پرورش بوده است كه اين انتقاد همواره مطرح خواهد بود؛ چرا كه اجراي هر برنامه جديد نياز به مديران فكور و خلاق داشته و حفظ كامل بدنه هاي موجود مديريتي در اين ارتباط كارساز نخواهد بود(هر چند كه حفظ مديران راهبردي و توانمند آموزش و پرورش از ضروريات است).
اميد است در اقدامات بعدي در تقويت پويايي مديريت هاي آموزش و پرورش در راستاي انجام مطلوب ماموريت هاي دستگاه تعليم و تربيت بيشتر تامل و توجه شود.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
....
به این میگن "تدبیر"!
امیدش هم برای عده ای خوش خیال است که هیچ واقعیت خارجی ندارد!
از دولتی که آموزش را به بخش خصوصی واگذار می کند چه انتظاری دارید؟!
به نظر من تعویض وزیر آموزش و پرورش فقط وقت کشی و ایجاد کارآموزی و رزومه برای وزیر بعدی است؟!