این روزها دغدغه ی والدین دانش آموزان نوآموز برا ی ثبت نام فرزندانشان در مدرسه به اوج خود رسیده است چرا که برای ثبت نام فرزندشان گاها ده ها شاخص را در ذهن شان مرور می کنند اما باز به نتیجه مطلوب نمی رسند و اینها منتج از افزایش بی رویه مدارس غیر دولتی و گاها تبلیغات خارج از عرف این مدارس است که تصمیم گیری را برای درصدی از اولیا چند ین برابر مشکل کرده است ،
در همین راستا به عنوان یک معلم و اولیا دانش آموز بر این باورم که نباید تجربه ها و اطلاعات خود را ملک شخصی بدانم بنابراین برخود لازم دانستم تجارب خود را در دو نقش معلم و اولیا در رابطه با مدارس غیر دولتی به منظور تسهیل تصمیم گیری برای اولیا در مقوله زیر ارائه نمایم .
با توجه به اینکه دولت به تنهایی نمی تواند هزینه های گسترده ی آموزش و پرورش را تامین نماید یکی از هدف ها و برنامه های سیاست گذاران بخش آموزشی کشور، توسعه مشارکت های مردمی در تاسیس ، اداره و تامین هزینه های آموزشی و پرورشی است ؛ به همین منظور و برای توسعه مشارکت و سرمایه گذاری افراد حقیقی و حقوقی در آموزش و پرورش قانون تاسیس مدارس غیرانتفاعی در تاریخ 1367/۳/5 به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید .
در حال حاضر در ساختار اداری و تشکیلاتی آموزش و پرورش ، مدارس غیردولتی زیر نظر معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی و خانواده فعالیت می کنند و مجوزهای مربوطه را از ادارات مشارکت های مردمی مستقر در ادارات کل و نواحی و مناطق دریافت کرده و در دفتر مدرسه در معرض دید باید نصب کنند.
از این تاریخچه که بگذریم یکی از ویژگی های بارز مدرسه ی مطلوب ،ایجاد محیطی محرک برای یادگیری موثر و عمق بخشیدن به یادگرفته های دانش آموزان است و ایجاد چنین محیطی محرک برای یادگیری موثر بستگی به مولفه های زیر دارد که اولیا بایستی این مولفه ها را در آموزشگاه شناسایی کنند بعد اقدام به ثبت نام فرزندانشان در آن آموزشگاه کنند :
– یکی از معیارها و ملاک های مهم یک مدرسه مطلوب استفاده از معلمان و مربیان مجرب و دوره دیده در فرآیند یاددهی _ یادگیری آن مدرسه است ؛ اولیا بایستی از وجود معلمان دوره دیده و مجرب در آموزشگاه اطمینان حاصل نمایند.
معلمان شاغل در مدارس غیر دولتی به ترتیب اولویت:
* یا باید معلمان رسمی باشند که به عنوان مامور در این گونه مدارس تدریس می کنند .
* یا معلمان بازنشسته توانمند
* یا در نهایت معلمان نیروی آزاد که می بایست دارای تائیدیه گزینش و گواهی دوره های مرتبط لازم برای تدریس باشند .
بیایید در ذهن خودمان مرور کنیم !
چند درصد معلمان مدارس غیر دولتی از نیرو های رسمی آموزش و پرورش هستند ؟!
آنچه مشخص است با توجه به کمبود نیرو در خود آموزش و پرورش رسمی کشور، تقریبا از هیچ نیروی رسمی به صورت مامور در مدارس غیر دولتی استفاده نمی شود !
در مورد معلمان بازنشسته توانمند هم این نکته نیاز به یاد آدوری دارد بیش از نود درصد همکاران عزیزی که بعد از طی سی سال خدمت در مدارس دولتی با تحمل مشقت های زیاد بازنشسته شده اند اگر هم توانمند باشند امروز دیگر نه قادر به ارائه توانمندی خود می باشند و نه انگیزه ای برای ارائه توانمندی خود دارند و جالب تر آن که تشخیص توانمند بودن همکار بازنشسته برای تدریس در مدارس غیر دولتی گاها تنها برعهده روابط است نه ضوابط !
تعداد معلمان نیروی آزاد که در مدارس غیر دولتی تدریس می کنند به شدت روبه افزایش است که واکاوی این موضوع بسیار جای تاسف دارد!
واقعیت این است معلمی ، مثل بسیاری از مشاغل ،علاوه بر داشتن تخصص و توانایی علمی و حرفه ای به چیز دیگری هم نیاز دارد و آن عشق و شوق است .
فردی که با داشتن مدراک عالیه تحصیلی (فوق لیسانس و گاها دکتری ) در رشته های نظری و فنی … (به جای آنکه در رشته تخصصی اش به کار گرفته شود ) حاضر می شود در یک مدرسه غیر دولتی با کمترین حقوق و مزایا در رشته غیر تخصصی تدریس کند می تواند عاشق معلمی و با شوق در کلاس درس حضور داشته باشد؟
از علاقه و توانایی هم بگذریم ؛ آیا دوره های مرتبط لازم برای تدریس را گذرانده اند ؟
در حال حاضر آموزش و پرورش در دانشگاه فرهنگیان چهار سال برای یک دانشجو هزینه می کند تا از او یک معلم بسازد. مدارس غیر دولتی ما چه مدت و چه میزان برای نیرو های آزاد هزینه می کند ؟!
آیا فرستادن این همکاران به دورهای کوتاه مدت ضمن خدمت در طول سال که جمعا دویست ساعت هم نمی شود چاره ساز است ؟
– از دیگر معیارها و ملاک های یک مدرسه مطلوب مخصوصا مدارس غیر دولتی موقعیت استقرار ساختمان و فضای مدرسه، برنامه درسی و فوق برنامه مصوب مدارس غیردولتی ،برگزاری آزمون ها ،کلاس های تیزهوشان ، زبان ، برنامه های علمی مانند لوگو،حساب ذهنی، رباتیک ، نجوم ، سازه های ماکارونی، IT ،و…(در صورت داشتن مجوزهای لازم و با رضایت خانواده ها) در ساعات غیر رسمی ، مسئله ایاب و ذهاب،خدمات تغذیه ای…
نکته پایانی نه برای والدین که روی سخنم با متولیان مدارس غیر دولتی است :
متولیان عزیز مدارس غیر دولتی در نظر داشته باشید دانش آموزانی که از نظر مالی توانایی ثبت نام در مدارس تحت نظارت شما را دارند آینده سازان این مملکت هستند ؛ اگر می خواهید آینده را بسازید پیشرفت آموزشی و پرورشی دانش آموزان را مد نظر داشته باشید چرا که مدارس غیردولتی باید هدف شان آموزش بهتر و با کیفیت تر با استفاده از معلمان با تجربه و روش های تدریس پیشرفته وکارائی و بهره وری بیشتر باشد نه تبلیغات غیر واقعی جهت جذب دانش آموزان بیشتر و درآمدزایی !
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
مشکل اداره ی مدارس متوسطه دوره اول، یک مدیر بدون معاون و خدمتگزار:
مدارس تک مدیره یکی از مشکلات فعلی و مهم وزارت آپ است، بنده هم در مدرسه خود شاهد آن هستم، جایی که تنها یک مدیر یک مدرسه را اداره می کنذ دیگر از آموزش خبری نیست، از طرف دیگر نیروی مازاد هم داریم، آپ خیلی بی برنامه است.
حداقل یک معاون برای یک مدرسه 80 نفره در نظر گرفته شود. اصلا چنین مدارسی قابل اداره و کنترل نیستند، نمی دانم وزارت چنین مشکلی را از نزدیک بررسی کرده است یا خیر؟
وزارت آپ باید از نزدیک این معضل را بررسی کند.