فرا رسيدن ايام ِ بزرگداشت هفته معلم گرامي باد !
مقدمه :
شوراي سياست گذاري رسانه ملي در بخش اول ( بخش اجتماعي ) شش سوال مطرح کرد که به قيد قرعه داوطلبان ِ پست رياست جمهوري ِ دروه دوازدهم به آن سئوالات پاسخ دادند .
سئوالات به شرح ذيل است :
- چه برنامه اي براي حاشيه نشيني داريد ؟
- چه برنامه اي براي رشد عدالت و کاهش فاصله طبقاتي داريد ؟
- چه برنامه اي براي حل مشکل مسکن جوانان داريد؟
- براي رفع مشکل ازدواج جوانان چه برنامه اي داريد ؟
- جهت کاهش بورکراسي و افزايش کار آمدي دستگاه هاي اجرايي چه برنامه اي داريد ؟
- راهکار شما براي حل مشکلات زيست محيطي چيست ؟
* توسعه پايدار چيست ؟
با توجه اينکه از سال 1980 به بعد جوامع بشري از جمله ايران به دنبال توسعه پايدار مي باشند به تعريف اين مقوله مي پردازيم .
در همشهري آنلاين آمده است :
توسعه پایدار یا Sustainable Development در حقیقت ایجاد تعادل میان توسعه و محیط زیست است.
در سال 1980 برای نخستین بار نام توسعه پایدار در گزارش سازمان جهانی حفاظت از منابع طبیعی (IUCN) آمد. این سازمان در گزارش خود با نام استراتژی حفظ منابع طبیعی این واژه را برای توصیف وضعیتی به کار برد که توسعه نه تنها برای طبیعت مضر نیست بلکه به یاری آن هم می‌آید.
پایداری می‌تواند چهار جنبه داشته باشد: پایداری در منابع طبیعی، پایداری سیاسی، پایداری اجتماعی و پایداری اقتصادی.
در حقیقت توسعه پایدار تنها بر جنبه زیست محیطی اتفاقی تمرکز ندارد بلکه به جنبه‌های اجتماعی و اقتصادی آن هم توجه میکند. توسعه پایدار محل تلاقی جامعه، اقتصاد و محیط زیست است.
هرچند این روزها بسیاری از دولتمردان و فعالان زیست محیطی به دنبال رسیدن به توسعه پایدار هستند، اما برخی فعالان زیست محیطی این گزینه را برای حفظ محیط زیست کافی نمی‌دانند.
آنها معتقدند با توجه به روند استفاده از منابع تمام شونده و از بین بردن منابع در جهان واژه "توسعه پایدار" مناسب نیست و باید از لفظ جایگزینی چون "پایداری توسعه" استفاده کرد تا این مفهوم در ذهن تداعی نشود که قرار است منابع جدیدی تولید شود.
v آيا فقط نگاه به مشکلات ِ خود ساخته براي نسل کنوني بدون توجه به سرنوشت ِ نسل هاي آينده در راستاي توسعه ي ِ پايدار گام برداشتن مي باشد ؟
در جاي ديگر چند تعريف از توسعه پايدار ارائه شده است :
۱ـ توسعه ای که نيازهای زمان حال را برآورده سازد بدون آن که توانايی نسل های آينده در برآورده سازی نيازهايشان را به خطر اندازد.
در اين تعريف دو مفهوم کليدی وجود دارد: مفهوم «نيازها» به ويژه نيازهای اساسی جهان فقير ، به کدام اولويت مهمتر بايد تخصيص داده شود؛ و موضوع «محدوديت» که به واسطه ی شرايط فناوری و سازمان اجتماعی بر توانايی های محيطی برای دستيابی به نيازهای اکنون و آينده تحميل شده است (مجمع بروندلند ۱۹۸۷.( www.unisdr.org
۲ـ متعادل ساختن نياز به توسعه و رشد در مقابل نياز به طبيعت و محيط زيست ضمن اينکه نيازهای نسل کنونی بدون در خطر قرار گرفتن نيازها و آرزوهای نسل های آينده ، برآورده شود . www.iwight.com
3- توسعه ای که تضمين دهد: استفاده از منابع و محيط زيست در زمان کنونی هيچ آسيبی به دورنمای استفاده ی نسل آينده وارد نمی سازد www.climatechngecentral.com
* نقش آموزش و پرورش در توسعه فرهنگي و اجتماعي جامعه چيست ؟
توسعه انساني رکن اصلي توسعه پايدار است و بايد براي ارتقاي کيفيت آموزش در کشور تلاش شود. وظيفه آموزش و پرورش در جامعه شناخت و حل نيازهاي فکري جوانان است. تعليم و تزکيه نفس و آموزش فلسفه معاني زندگي به نسل هاي آينده از مهمترين وظايف معلمان است. در جامعه اي که علم و دانايي، محور توانمندي و توسعه جوامع بشري باشد ارتقاي کيفي آموزش و تربيت نسلي پرسش گر و خلاق امري ضروري است.توسعه کمي و کيفي آموزش، توسعه مشارکت عمومي، ارتقاي سلامت و بهسازي منابع انساني از مهمترين اولويت هاي کاري آموزش و پرورش مي باشد.
آموزش و پرورش زمينه ساز رشد فکري و اخلاقي انسان هاي يک جامعه پويا است. آموزش و پرورش، تنها راه کمال انسان به سوي سعادت و خوشبختي است. اهميت نقش آموزش و پرورش در تربيت نيروهاي متخصص، دانشمند و آشنا به علوم جديد بسيار حائز اهميت است اگر ما بخواهيم بمانيم و کرامت داشته باشيم و آلت دست ديگران نشويم، هيچ راهي نداريم جز اينکه از علوم تجربي، تکنولوژي و دستاوردهاي مثبت تمدن بشري استفاده کنيم ؛ يکي از وظايف مهم نظام آموزش و پرورش کشور تربيت انسان هاي «خودباور» و نه «داراي غرور کاذب» است. بايد تربيت کننده انسان هايي باشيم که بدانند ريشه در گذشته دارند، اما در دنياي امروز زندگي مي کنند و بايد به آينده بينديشند.
براي رسيدن به جامعه اي ايده آل، پيشرفته و پويا که در آن انسان ها صاحب حق و حرمت باشند، نيازمند تشکيلات نو، معلمان نوانديش و دانش آموزان نوپرداز هستيم.
آموزش و پرورش را مي توان مهمترين اندام و به منزله قلب پيکره جامعه دانست که هرگونه آسيبي به آن، موجب زيان ساير بخش ها مي شود.
* راهکار ِ اصلاح ِ ساختار ِ آموزش و پرورش چيست ؟
کارشناسان همواره تأکيد کرده اند که اصلاح ساختار آموزش و پرورش بدون ايجاد عزم ملي جهت افزايش سهم آموزش و پرورش در توليد ناخالص داخلي و به تبع آن افزايش سهم آموزش و پرورش از توليد ناخالص ملي امکان پذير نيست .
* آيا فرصت سوزي و تاراج منابع محدود ِ متعلق به نسل کنوني و آينده در راستاي توسعه پايدار است ؟
1- چرا در شش سئوال اجتماعي شوراي سياست گذاري رسانه ملي انتخابات 96 ، به جايگاه رفيع آموزش و پرورش بي توجهي شده است ؟
وقتي ميليون ها بيننده به همراه ِ تحليل گران داخلي و خارجي ، با شش دانگ حواس خود به رسانه ملي نگاه متفکرانه دارند براي ايجاد عزم ملي جهت اصلاح ساختار آموزش و پرورش نکوشيم شايد زمان برگزاري جام جهاني فوتبال فرصت مناسبي براي اين مهم نباشد !
2- آيا هزينه کردن بي رويه منابع محدود که متعلق به نسل هاي کنوني و آينده مي باشد ! براي رفع چالش هاي خود ساخته در راستاي توسعه پايدار است ؟
به عبارت ساده تر ؛ اگر در گذشته اي نه چندان دور بي تدبيري کرده و با تکيه به شعار پوپوليستي از مسير توسعه پايدار دور شده ايم !
راه جبران آن حرکت در مسير توسعه پايدار است يا طرح شعار هاي پوپوليستي و به تاراج دادن منابع نسل هاي امروز و فردا و تکرار اشتباهات گذشته است ؟
نظرات بینندگان
استاد بزرگوار جناب آقاي رامتين
انتخابات يک فرايند دمکراتيک است . انتخاب اصلح ، راه توسعه پايدار را هموار مي کند .
ولي کارشناسان نمي گويند براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش نياز به رئيس جمهور مدبر يا وزير آموزش و پرورش کار آمد است .
بلکه براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش نياز به عزم ملي داريم .
پرواز با شکوه بسوي ، ايجاد ِ عزم ملي با دو بال امکان پذير است .
1. حضور گسترده آحاد ملت در قالب نهاد هاي مدني بعنوان حلقه واسط بين مردم ومسئولين
2. شرکت گسترده رسانه ها بعنوان رکن چهارم دموکراسي
لذا پيوند زدن اقدام سترک ايجاد عزم ملي براي اصلاح ساختار آمزش و پرورش يک سهل انگاري مخرب مي باشد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد بزرگوار جناب آقاي داداش
تحقق ايجاد عزم ملي با فقط نگاه به بالا ( نگاه به رئيس جمهور و وزير آموزش و پرورش ) يک اشتباه راهبردي و يک خطاي فاحش مي باشد .
انتخابات در هر کشور يک فرآيند سياسي است . که احزاب يا جناح هاي مختلف براي کسب قدرت سياسي با يکديگر رقابت مي کنند ! معلمان هم مانند کارگران ، کشاورزان ، پزشکان ، اساتيد دانشگاه ، وکلا ، هنرمندان ، ورزشکاران و... خواستگاه سياسي متفاوت دارند ( هر چند به نظر مي رسد که بدنه آموزش و پرورش خواستگاه اصلاح طلبي و اعتدال دارد . )
هرمعلمي مانند هر شهروند ديگري بنا به خواستگاه سياسي خود به نامزد هاي طيف خود رأي مي دهد. پيوند زدن مطالبات صنفي – اجتماعي با فرآيند انتخابات که يک کنش سياسي است . خطا مي باشد .
فرهنگيان فرهيخته در دام پوپو ليست ها نمي افتند که اهداف سياسي خود را درقالب ِ شعار صنفي – اجتماعي کادو پيچي مي نمايند !
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرانقدر جناب آقاي چغندر بيگ
رسانه ملي يکي از موسسات زيان ده مي باشد که از بودجه دولتي بهره مي برد !
اين نهاد ، در انجام وظيفه و رسالت خود شانه خالي کرده حتي در ايام انتخابات براي ايجاد عزم ملي جهت اصلاح ِ ساختار آموزش و پرورش کاملأ بي تفاوت مي باشد !
راهکار ايجاد عزم ملي عبارتند از :
1. حضور گسترده آحاد ملت در قالب نهاد هاي مدني بعنوان حلقه واسط بين مردم ومسئولين
2. شرکت گسترده رسانه ها بعنوان رکن چهارم دموکراسي
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
چون روزانه کلی فوتبال داخلی و خارجی و رنگارنگ پخش کرده و در کلی برنامه هم این "فتاویل"(جمع مکسر فوتبال) را تحلیل و تفسیر می نمایند!
نتیجه اخلاقی: فوتبال محور توسعه هستش..!؟
استاد گرانقدر جناب آقاي احمد
به نکته بسيار مهمي اشاره فرموديد !
توجه به جوانان و ورزش ( ازجمله فوتبال ) اهميت دارد .
ولي بي توجهي اين نهاد که با بودجه دولت ( سهم ملت ) اداره مي شود ، به اصلاح ساختار آموزش و پرورش پذيرفتني نيست .
آيا بررسي چالش هاي ساختاري آموزش و پرورش ، از برخي برنامه هاي بي محتوي اين رسانه ، کم اهميت تر است ؟
چرا رسانه ملي در کنار ملت و فرهنگيان فرهيخته قرار نمي گيرد و يک برنامه 90 ، براي ايجاد عزم ملي براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش اختصاص نمي دهد ؟
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
البته ورزش وجه جوانان ( ازجمله فوتبال )
استاد گرانقدر جناب آقاي ناشناس
اگر شهروندان بويژه فرهنگيان فرهيخته بخواهند به اميد رسانه ملي باشند و به
1. حضور گسترده آحاد ملت در قالب نهاد هاي مدني بعنوان حلقه واسط بين مردم ومسئولين
2. شرکت گسترده رسانه ها بعنوان رکن چهارم دموکراسي
بي تفاوت باشند !
تا ابد در بر روي همين پاشنه مي چرخد !
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرانقدر جناب آقاي دانشوري
رفع چالش هاي
منزلت معلم ، معيشت معلم ، اصلاح ساختار اموزش و پرورش و ...
در سايه ايجاد ِ عزم ملي براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش ، امکان پذير است .
که رسانه ملي در اين مهم بي تفاوت است .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرامي جناب آقاي محمد باقر
مطالبه گري معلمان براي ايجاد عزم ملي جهت اصلاح ساختار آموزش و پرورش يک خواست صنفي - اجتماعي است .
پيوند زدن آن با انتخاب رئيس جمهور که يک فرآيند سطاسي است اشتباه مي باشد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد بزرگوار جناب آقاي معلم نا اميد
راهکار مشکلاتي که مطرح نموده ايد :
1. تقويت نهاد هاي مدني بعنوان حلقه واسط بين مردم ومسولين مي باشد .
2. بهره مندي از رسانه ها بعنوان رکن چهارم دموکراسي
همانطور که ملاحظه مي فرماييد معاونت محترم ِ جناب آقاي دکتر حاجي بابايي با تلاش مزبوحانه :
1. ادامه دادن فرآيند کردانيسم ( دادن دکتري افتخاري )
2. ادعاي پوچ و توخالي حمايت رسانه ملي از روحاني
3. شايد بزودي تصاويرجعلي از منزل اينجانب
4. ...
تلاش مي کنند تا با مطرح کردن منجي نجات بخش :
معلمان ، شهروندان و حتي عالم بشري را از راهکار هاي دموکراتيک دور نمايند .
پاسخ ادامه دارد.
ايشان تلاش مي کنند تا
معلمان بجاي تقويت نهاد هاي دمکراتيک مثل نهاد هاي مدني و رسانه هاي مستقل به افراد نجات دهنده ، دل ببندند که اميد واهي مي باشد.
انتخاب ِ رئيس جمهور يک فرآيند سياسي است . ولي تحقق مطالبات معلمان ، يک فرآيند صنفي - اجتماعي است .
آيا تا کنون کسي از ايشان يک کلمه در مورد تأئيد نهاد هاي مدني شنيده است ؟
ايشان در دهه گذشته يک منجي داشته به نام دکتر احمدي نژاد
ديروز يک منجي داشته به نام دکتر حاجي بابايي
امروز يک منجي دارد به نام دکتر قالي باف
فردا يک منجي دارد به نام ...
غافل از آنکه راهکار ِ برطرف کردن چالش هاي آموزش و پرورش ، از بهم پيوستن معلمان در تشکل هاي مدني و فعاليت در رسانه هاي مستقل مي باشد نه تکيه به ناجياني چون احمدي نژاد ، روحاني ، قالي باف ، رئيسي و...
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرانقدر جناب آقاي دادا
رسانه ملي يکي از موسسات زيان ده مي باشد که از بودجه دولتي بهره مي برد !
اين نهاد ، در انجام وظيفه و رسالت خود شانه خالي کرده حتي در ايام انتخابات براي ايجاد عزم ملي جهت اصلاح ِ ساختار آموزش و پرورش کاملأ بي تفاوت مي باشد !
راهکار ايجاد عزم ملي عبارتند از :
1. حضور گسترده آحاد ملت در قالب نهاد هاي مدني بعنوان حلقه واسط بين مردم ومسئولين
2. شرکت گسترده رسانه ها ي مستقل بعنوان رکن چهارم دموکراسي
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
در ابتدای وزارت اشتیانی بنده در نوشتاری با عنوان وزرا ،انگاره ها و برنامه ها ،در لفافه عنوان کردم و امروزه در خبرها انهم در روز معلم خبر از قاچاق لباس خارجی و ایتالیایی می شنویم .انگاره ها، امروز و در اندک زمانی دیگر رخ داد و رخ خواهد نمایاند. به کجا چنین شتابان ...و اینها ادامه دارد.حالا ای عزیز معلم ،من وتو در تعلیم و تربیت به چه رو بیاموزانیم و شما اقای شهسوار زاده از کدام توسعه پایدار و نقش کدام اموزش و پرورش سخن برانی و متنی بنگاری .بیا تا سقف بشکافیم و طرحی نو در اندازیم .به امید ان روز.با احترام
استاد م
گرامي چناب آقاي محمد باقر
با دو بال تشکل هاي مدني و رسانه ها
بیا تا سقف بشکافیم و طرحی نو در اندازیم .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
"اشتباه یک خبرگزاری حامی دولت در نقل نادرست و ناقص از سخنان وزیر آموزش و پرورش در نشست رسانه ای!"
آیا ممکن است کسی کامنت نگذاشته و یا همه کامت ها ارسالی مشکل داشته اند..!؟
انشالله تسویه حساب با دولت تزویر و ریا در روز انتخابات..!!
استاد گرامي جناب آقاي مهدي
هرمعلمي مانند هر شهروند ديگري بنا به خواستگاه سياسي خود به نامزد هاي طيف خود رأي مي دهد. پيوند زدن مطالبات صنفي – اجتماعي با فرآيند انتخابات که يک کنش سياسي است . خطا مي باشد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
با فرمايش شما کاملأ مواق هستم .
تا عزم ملي براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش ايجاد نشود !
" آموزش و پرورش و مشکلات آن و اهمیت آموزش و پرورش هرگز دیده نشود! به شما قول میدم با همین فرمون میریم جلو تا به دیوار محکم و شکست ناپذیری می خوریم و پس از نابودی کامل شاید فکری به حال آن کنند! "
پاسخ ادامه دارد.
ضمن پوزش از حضرتعالي عرض مي گنم :
کردانيسم هاي احمدي نژادي که براحتي به افراد مدرک مي دهند !با سر فرو بردن در برف ، واقعيات موجود در ونزوئلا را انکار مي کنند !
قائده عرضه و تقاضا يک مبحث علم اقتصاد است که مکانيزم کنترل بازار مي باشد ! و حقطر منکر آن نمي باشم .
ولي سياست هاي توزيع ثروت ( يارانه ) بجاي توليد ثروت ( افزاطش توليد ناخالص داخلي ) همان راهي است که چاوز و مادرو با ژست عدالت خواهي و مبارزه با اشرافيت رفته اند ! و مردم مصيبت زده ونزوئلا هم اکنون تورم 700 % را تجربه مي کنند و کارشناسان پيش بيني کرده اند در نيمه سال ميلادي جاري با تورم 1000% روبرو خواهند شد.
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
احمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــدی نژاد تقصیر دارد!!!!!!! حتی اگر به صدسال قبل برگردیم.
استاد گرانقدر جناب آقاي ارج
به نکته بسيار خوبي اشاره فرموديد :
ماه گرفتگي
همانطور که منجمان و ستاره شناسان مي توانندبا بررسي موقعيت کنوني ماه ، مدار آن و سرعت حرکت سيارات و ... زمان وقوع ماه گرفتگي را پيش بيني کنند !
علماي علم اقتصاد هم مي توانند با بررسي گذشته ، حال و پيشنهاد و برنامه کنوني مسئولين و نامزدهاي رياست جمهوري پيش بيني کنند که اين راه اقتصادي سخت و نتيجه بخش است و آن راه ديگر شيرين ولي مخرب است .
حقير نظرات کارشناسان را با ذکر منابع بيان مي کنم .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده