علیرغم اینکه در انتهای سال تحصیلی 95-96 به سر می بریم به تازگی بخشنامه هدایت تحصیلی برای اجرا به استان ها ارسال شده است که این تأخیر در اجرا به نظر می رسد به علت به جمع بندی نرسیدن بین بخش های مختلف وزارتخانه بوده باشد و اکنون که این طرح نهایی شده و به مرحله اجرا رسیده است باز طرح از نواقصات عمده ای رنج می برد که به نظر می رسد برای دانش آموزان ، مشاوران و اولیاء ایجاد مشکل کند ؛ مثلاً از عمده اشکالات طرح فقط به یکی می خواهم اشاره کنم که از نقاط ضعف عمده طرح به شمار می رود و آن نیز قسمت آزمون هایی مرتبط با هدایت تحصیلی می باشد که امسال قرار است به صورت آنلاین برگزار گرد ( که بماند آزمون آنلاین به دلیل فراهم نبودن ساختار کافی در تعداد زیادی از مدارس و خانواده ها خودش دشوارهایی خاص خود را دارد) اما آن چیزی که کار را به شدت غیر کارشناسی نشان می دهد خود محتوای آزمون است مثلاً بزرگترین ضعف این آزمون ها تعداد زیاد عبارات یا گویه های آزمون است ( 574 عبارت ؛319 رغبت 255 توانایی) .
حال تصور کنید دانش آموزی بخواهد به یک آزمون 319 عبارتی جواب دهد ، اگر حداقل یک دقیقه برای پاسخ گویی یک سؤال در نظر بگیریم چه زمانی باید برای پاسخ دادن صرف شود؟
آیا آستانه تحمل دانش آموز 5 ساعت می باشد ؟ آیا دانش آموز خسته نمی شود که باعث شود با بی حوصلگی جواب دهد که اعتبار آزمون را زیر سؤال ببرد؟
آیا واقعاً نمی شد آزمون مختصرتری طراحی کرد که هم (روایی و پایایی) داشته باشد و هم از کارایی لازم برخوردار باشد؟
و سؤال مهم تر:
چرا از مشاوران به عنوان مجریان طرح در این ماجرا مورد مشورت قرار نگرفته اند و این آزمون با تعجیل عملیاتی شده است؟
و همچنین خود عبارت های آزمون ها برای دانش آموزان به شدت ابهام دارد و هیچ تلاش برای ابهام زدایی صورت نگرفته است؟ و از مهمتر برای آزمون استعداد به جای اینکه استعداد را بسنجد نگرش به استعداد و توانایی را می سنجد که دقیقاً مشخص نمی کند که دانش آموز واقعاً چه استعدادی دارد و فقط نگرش اش را به توانایی هایش می سنجد که برای این موضوع آزمون رغبت سنج کافی بوده است؟
و ..
از آنجا که دیگر زمانی برای تغییر این آزمون ها وجود ندارد و این طرح باید به صورت ناقص اجرا گردد و تبعات آن دامن گیر جامعه گردد ولی این سؤال در ذهن مخاطب طرح می گردد:
آیا آزمون هایی بهتری برای اجرا وجود نداشته است؟ یا نمی شد آزمون بهتری طراحی کرد؟ (با تعداد زیاد دانشگاه های روان شناسی و علوم تربیتی در کشور و متخصصا فراوان روان سنجی)
و باز این سؤال در ذهن مخاطب باقی می ماند:
در بدنه عریض و طویل وزاتخانه آموزش و پرورش برای کار مشاوره کارشناس یا کارشناسانی وجود نداشته که این نواقص را که هر مشاور مدرسه ای که 4 واحد آزمون های روانی را خوانده باشد می داند بدانند؟ و یا اینکه مافیایی وجود داشته که طرحی را به مدارس قالب کند و ارقامی به جیب کسانی واریز شود و اینکه چه بر سر دانش آموز و مشاور و اولیاء می آید چه باک؟
امید است که صدای معلم ضمن انعکاس این نامه در صفحه اول ، با دعوت از چند کارشناس خبره مدارس و مسئولین مشاوره وزارتخانه این طرح را نقد کنند .
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
چون با 5 ساعت آزمون، علاوه بر سنجش هوش و استعداد
دانش آموز می توان در این ماراتن توان جسمی و به خصوص
توان بی هوازی وی را هم سنجید و با یک تیر دو نشان را زد!
دانش آموزان قدرتمند و باهوش!
امروز آزمون( رغبت) را با مکافات اجرا کردم . داد دانش آموزان درآمد، تعداد زیاد عبارتها همه را کلافه کرده بود و معنی خیلی از عبارات را نمی فهمیدند و مجبور بودم توضیح دهم که باز تمرکز بچه ها را به هم می ریخت. خلاصه واقعاً نمی شد آزمون کوتاهتری طراحی کرد مثلاً حداکثر بین 60 تا 100 عبارت برای رغبت سنج.
چرا کسی پاسخگوی ظلم به دانش آموزان پیرامون هدایت تحصیلی نیست؟ و چرا همه تقصیرات بعد مثل پارسال گردن مشاوران می اندازند؟