در طرح پیاده سازی توسعه ترفیعات شغلی و نیز پست های نظام بانکی کشور با الگو گرفتن از کایزن ژاپنی ، کارکنان بانک در تمامی سطوح بانکی وقتی وارد استخدام بانک می شوند .اگر حداقل ترین پست سازمانی مانند سرایداری هم بوده باشند بر اساس رشد سوابق خدمتی و نیز تحصیلات شغلی و نیز لیاقت های شغلی نظیر انتخاب شدن به عنوان کارکنان نمونه در سطح منطقه و نیز ملی به ترفیعات شغلی و پست ها ارتقا تا اینکه بعد از یک و نیم دهه خدمت به عنوان مسول شعبه بانکی و نیز همچنان با طی مسیر های پودمانی به عنوان ریس شعب استان و در نهایت در هیت مدیره عامل جا می گیرند .
اما در آموزش و پرورش ما با آن همه گستردگی نیروی انسانی و نیز شایستگی های فردی و نیز وجود نخبگی همکاران متاسفانه شرایط همچنان در پست ثابت و بدون متغیر ارتقاهای شغلی صم بکم ثابت می ماند و حرکت های ارتقا ناچیز اداری و پست های سازمانی با تفویض اختیارات به روسا مناطق و نیز اداره کل ها و در نهایت ستادی صورت و با نهایت پالایش و فیلتر محوری انتخاب پست ها به عده ای قلیل صورت می گیرد و چه بسا در این میان کارکنان و فرهنگیان عزیزی هستند که دارای برجستگی های خاص شغلی و نیز فردی بوده و چند بار هم در سطوح مختلف به عنوان معلم و یا کارمند نمونه منطقه ای و استانی و حتی ملی انتخاب شده اند ولیکن تنهاترین اکتفا تکریم این عزیزان با اهدا لوح کاغذی و یا مبلغی ناچیز به عنوان پاداش بوده و در احکام شغلی و کاری اینها هیچ تاثیر مثبت نداشته است .
آنچه در این نگارش اصل مطلب است آن که چرا روند تغییرات پست ها در وزارت آموزش و پرورش همسوی نظام مدیریت های بانکی که افراد بر اساس شایستگی ها خود را در آخرین پست ها قرار می دهند وجود ندارد ؟ مگر اصل ماهیت برنامه ها بر اساس شایسته سالاری و استفاده از توان و اندیشه و جسارت نیروها در تعالی سازی سازمانی ها نبوده است ؟
تا چه اندازه از نیروهای با فکر و خوش فکر ساختار وزارت آموزش و پرورش برای هم اندیشی در ساختار شوراهای عالی و نیز سیاست گذاری آن استفاده و بهره مندی گردیده است ؟
تا چه اندازه از خود فرهنگیان و معلمان عزیز در نگارش کتاب های تالیفاتی مقطع های مختلف به صورت فراستادی استفاده گردیده و تا چه اندازه ما نسبت به مدون سازی و مستند سازی راهبردها و سوابق تجاربی همکاران استفاده و برای نیروهای جدید انتقال داده ایم ؟
بدون تردید ، نجات ساختار سنتی در هر سیستم های اداری و مدیریتی بر اساس توجه به سه شاخصه توان و اندیشه و فکر و جسارت نیروهای آن سازمان بوده است.
اگر می خواهیم به این نقطه مطلوب خود برسیم چاره ای نداریم جز اینکه به تغییر و تحول در مدیریت ها بر اساس الگوی انتخاب طبق معیار شایسته سالاری اقدام کنیم و جلوی مدیریت های سنتی و نیز بایسته سالاری را در تمامی سطوح سازمانی حذف کنیم .
در آخر به عنوان یک فرهنگی دل سوخته که تمامی هم و غم حقیر برای اعتلای سازمان محل خدمتی خود می باشد ایده هایی ر ا برای هم اندیشی و استفاده دوستان همکار در ستاد وزارت آموزش وپرورش برای استفاده از تصمیم های سازمانی ارایه می کنم ؛ باشد که مورد توجه و امعان نظر آنها واقع گردد :
1. تشکیل مجلس مجازی فرهنگیان با ایجاد سایت آنلاین با حضور مقامات عالی رتبه وزارت آموزش وپرورش برای استفاده از طرح ها و نیز نظرات همکاران و استفاده از آن در بر نامه ریزی ها
2. هر کارمند و معلم در آموزش وپرورش در سه دهه خدمت سی سال خود حداقل سه بار مدیر و معاون مدرسه بوده باشد و قانونی برای این موضوع وضع گردد که همکاران از این تنوع شغلی استفاده کنند .
3. طرح انتخاب و انتصاب مدیران مناطق و نیز روسای سازمان های استان ها و در نهایت مدیرکل های حوزه وزارتی بر اساس آزمون ؛ در این ایده فرهنگیان علاقمند با ثبت نام در طرح انتخاب مدیران که متولی ان سازمان سنجش خواهد بود در صورت کسب نمره علمی وبا نظر نهایی هسته های گزینش و حراست و امور محرمانه به عنوان مدیر مورد تقاضای ثبت نامی به مدت مثلا چهار سال انتخاب خواهند شد و بعد از منقضی شدن مدت زمان انتصاب به شغل اصلی برگشته و روند انتخاب باز به صورت آزمونی خواهد بود =؛ اگر این ایده در آموزش و پرورش اجرا گردد قطعا روحیه خدمت به افراد شایسته و کاردان و نخبه علمی سپرده خواهد گردید .
4. تغییر نام معلمان نمونه به عنوان چهره های ماندگار خدمت فرهنگی در سطح منطقه و استان و ملی ؛ در این ایده فرهنگیان مورد انتخاب باز به عنوان نفرات منتخب شایسته در معلمان نمونه به عنوان چهره های ماندگار خدمت فرهنگی و یا سفیران خدمت فرهنگ و ادب تغییر نام خواهند داد .
5. تشکیل شورای ابداعی و نوآوری تحلیل رویکرد های اداری و آموزشی و پرورشی و نیز معیشتی فرهنگیان در مناطق تا حوزه وزارتی و تشکیل جلسات مستمر با عضویت نیروهای خوش فکر و نیز با سابقه در آن و طراحی فرمی که در روی آن عنوان تحلیل و روش فعلی تحلیل و روش پیشنهادی تحلیل و در نهایت مزایا های تحلیل مورد نظر درج شده است ، در روی این فرم ها درج و از این فرم به عنوان روش پر کردن نظرات خام همکاران عزیز در شورای ابتکاری تحلیل های برنامه های مختلف آموزش و پرورش استفاده و در نهایت کلیه تحلیل های منتخب برای برنامه ریزی و موشکافی بیشتر به دفتر وزارتخانه ارسال و با این تحلیل ها نسبت به شناخت نقاط ضعف و نقاط قوت آموزش و پرورش و آسیب شناسی آنها اقدام می گردد .
6. یکی از روش های دیگر برای تعالی سازی سازمانی و توجه به نیروی انسانی ، مطالعه دقیق در سوابق و بررسی های میدانی صلاحیت های فردی از حیث مسایل مختلف کاری می باشد ؛ در این موضوع هم برنامه ریزی های متناسب با شایستگی ها در میان کارکنان لازم الاجرا یی می تواند باشد .
در هر حال توجه جدی برای نظام مدیریت وزارت آموزش و پرورش زمانی منتج به نتیجه نهایی خواهد گردید که واقعا به اصل شایسته سالاری در بورس مدیریت آن وزارت خانه بها داده شود .
با تشکر توفیق از خداست و امید همه ما به اوست .
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
به دلیل اختصاصی منابع ناچیز، هیچ طرحی در جهت ارتقای شغلی امکان پذیر نخواهد بود.
اگر این پیشنهادها و عرایض بالا جامعه عمل بپوشه که بعید به نظر میرسه!!!
اونوقت اقایان رئیس روسای وزارت آ.پ چگونه بتوانند کارهای بی تدبیرانه انجام دهند!!!
چگونه به راحتی حقوق از دست رفته معلمان را پس بگیرند!!!
اقایان رؤسای بالای وزارت آ.پ هرگز اجازه نمیدهند ما رشد کنیم
ما اعتراض کنیم ما فکر کنیم انها فقط وفقط میگن:
ساکت باشین اجازه بدین دیگران اختلاس کنند دیگران حرف بزنند
چرا آ.پ اعتراض کنه!! وزارت علوم بزرگتره!!!
اخه دانشگاهیا دانش اموز نبودند مادرزادی رفتند دانشگاه
باور کنید اکثر معلمان از اساتید دانشگاه ها با سوادترند