پزشكي زدگي نظام آموزشي و مظلوميت مهندسان (به بهانه شروع شدن فرآيند انتخاب رشته كنكور سراسري)

    مفهوم توسعه يك مفهوم چند بعدي و نظم گرا دربرگيرنده توجه به رشد كمي و كيفي مولفه هاي آن مي باشد؛ به طوري كه يكي از سازكارهاي اصلي آن توجه به رشد متوازن رشته هاي تحصيلي در ارتباط با اهداف مختلف يك جامعه است. جامعه انساني يك پديده ارگانيگي با توجه به نيازهاي متعدد، مستلزم توجه به تخصص هاي متنوع در حوزه هاي مختلف مي باشد و هر گونه نامعادلگي در اين زمينه، جامعه را  دچار يك نوع شلختگي ساختاري حرفه اي مي نمايد.

روزگاري در جامعه ما، رشته هاي مهندسي براي خود كرامت و ابهت خاصي داشتند و مهندسان مصداق عيني از تلاش و كوشش و نيز تجلي خلاقيت بودند و دانش آموزان باهوش و زرنگ براي رسيدن به شغل هاي مهندسي همواره بي تابي مي كردند و رويا ها و تخيلات بي شماري را از اوان كودكي در قوه مخيله خويش مي پروراندند و از همان بدو ورود به دانشكده فني، همديگر را با عنوان زيباي مهندس مورد خطاب قرار مي دادند و چه خرسندي هايي از اين شكل گفتار را متوجه خودشان مي كردند.

 فراموش نمي كنم زماني كه در سال تحصيلي 67 تا 71 در دانشگاه تبريز در حال سپري كردن دوره كارشناسي علوم تربيتي بودم؛ وقتي با دوستانمان از جلوي دانشكده فني رد مي شديم با يك حالتي از احترام به عظمت محتواي اين دانشكده، لحظاتي از وقت خود را به دانشجويان و ساختمان آن مي دوختيم و گاها اين نگاه مان خالي از حسرت نيز نبود و يا حتي زماني كه دانشجويي از دانشكده فني وارد دانشكده ما مي شد با يك حالت احترام به ايشان نگاه مي كرديم.

اما روزگاري است كه جامعه مهندسي و مهندسان جوان از آن دوره عظمت خود فاصله گرفته اند و رقيب بي رحمي آن ها را نشانه گرفته و روز به روز بر حجم بي رحمي ها افزوده مي گردد و رنگ و صداي اسكناس ها يشان بر صداي ابزار و دستگاه هاي مهندسان غالب شده و شايد اين اقيانوس اسكناس ها بزودي همه آن ها در كام عافيت طلبي خود فرو برده و جامعه ما را از نعمت انسان هاي طراح و خلاق بي بهره سازد. اما اينكه اين وضعيت تا كجا ادامه پيدا كند ، مشخص نيست و يا اينكه مسئوليت اين وضعيت بر عهده چه كساني است ؛ خود جاي بحث دارد؛ اما توجه به اين مساله كه، ادامه اين وضعيت دربرگيرنده چه پيامدهايي باشد براي هر فرد مشخص بوده كه روز به روز جامعه ما تبديل به مصرف كنندگان بي رويه محصولات حاصل از تراوشات ذهن مهندسان ديگر كشور ها مي گردد و رشد اقتصادي جامعه ما در راستاي توسعه درون گرا  متوقف خواهد شد.

  موارد فوق دردي مهلك است كه هر فرد علاقه مند به آينده جامعه خود را نسبت به آن بي تفاوت نمي نمايد، اما در اين ميان توجه به چند نكته مهم مي باشد:

1. رجوع به سايت هاي اينترنتي و اخبار مختلف، خبر از درآمدهاي نجومي پزشكان دارد و حتي در بسياري از موارد، عمده درآمدها بالاتر از رقم صد ميليون تا چند ميليارد گزارش مي شود كه اين وضعيت تا حدي بغرنج  بوده كه صداي نماينده اخلاق مدار مجلس شوراي اسلامي آقاي دكتر پزشكيان كه خود يك پزشك فوق تخصص است؛ بلند مي شود كه صحبت از بي عدالتي ها مي كند.

حال همه ما بايد قضاوت كنيم كه آيا اين درآمدهاي نجومي براي نوجوانان و جوانان ما كه در آغاز وارد شده به جامعه شغلي هستند وسوسه برانگيز نيست؟

2. يك روز قبل از اعلام نتايج كنكور سراسري، اسامي رتبه هاي برتر منشر شد كه در اين ميان نفر اول رشته علوم تجربي بيشتر در كانون توجه قرار گرفت؛ دانشجوي نخبه مهندسي برق دانشگاه صنعتي شريف كه  در سال 91 رتبه سوم رشته رياضي فيزيك را كسب كرده بود در مصاحبه اي اعلام كرده "چون رياضي و مهندسي برق با شخصيتم همخواني نداشته؛ تصميم به تغيير رشته گرفتم." اما فارغ از دلايل ذكر شده توسط ايشان، مي توان اين تصميم را نوعي اعتراض غير مستقيم به و ضعيت پزشگي زدگي نظام آموزشي قلمداد كرد.

3. در صحبت با دانشجويان فني، متاسفانه وسوسه رفتن به كشورهاي پيشرفته، هميشه داغ مي باشد كه خود داستان غم انگيز ديگري را دارد.

4. در بحث توسعه رشته هاي دانشگاهي، چرا هموراه حساسيت هاي خاصي نسبت به رشته هاي پزشكي وجود داشته؛ اما در مورد رشته هاي مهندسي از چنين حساسيت هايي خبر نيست و حتي در دانشگاه پيام نور، تمام رشته هاي مهندسي فني به صورت نيمه حضوري با كيفيت بسيار پايين  ارائه مي گردد.

5. با توجه به نامناسب بودن شرايط مورد نظر و ادامه اين روند، متاسفانه اقدامات خاص و اوليه اي در اين زمينه توسط مسئولين برداشته نشده و روز به روز بر اين بي عدالتي ها و ناملايمات افزوده مي شود.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید