چه کسی رییس کمیسیون آموزش مجلس دهم می شود؟

ترکیب کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس معلوم شد. به گزارش ایلنا عصر روز دوشنبه هفته گذشته  در جلسه روسای شعب و نایب رئیس مجلس، با متقاضیان ورود به کمیسیون آموزش و تحقیقات، ترکیب ۲۳نفره این کمیسیون مشخص شد. به گزارش ایلنا در این کمیسیون 9 نماینده اصول گرا، 10 نماینده مورد حمایت لیست امید و چهار نماینده مسقل حضور دارند. در این ترکیب نام  3 روحانی و 2 نماینده اقلیت های مذهبی (زردشتی و ارمنی ) را می بینیم.

از لیست مورد حمایت اصلاح طلبان و اصول گرایان معتدل محمدرضا عارف، محمود نگهبان سلامی، محمد قمی، فریده اولادقباد ، فاطمه سعیدی، میرحمایت میرزاده، محمدی بیرانوندی ، داوود محمدی، محمود صادقی، محمدجواد فتحی وارد کمیسیون آموزش شدند. محمدمهدی زاهدی، سیدمحمد جوادابطحی، اسدالله عباسی، محمدباقر عبادی ، جواد ساداتی‌نژاد، احد ازادی‌خواه، جبار کوچکی‌نژاد، فرهاد فلاحتی، علیرضا سلیمی هم به اردوی اصول گرایان تعلق دارند.

کارن خانلری (نماینده ارامنه )، قاسم احمدی‌لاشکی(نماینده چالوس )، اسفندیاری اختیاری (نماینده زردشتیان )، و محمدباسط درازهی (نماینده سراوان سیستان و بلوچستان ) چهار نماینده مستقل کمیسیون آموزش را تشکیل می دهند.

هرچند غلامعلی حداد عادل به دلیل اینکه در انتخابات اسفند 94 انتخاب نشد در کمیسیون آموزش مجلس دهم حضور ندارد، اما  از اعضای کمیسیون آموزش مجلس نهم ، محمد مهدی زاهدی ، کارن خانلری، قاسم احمدی‌لاشکی، اسفندیاری اختیاری، جبار کوچکی‌نژاد، علیرضا سلیمی در کمیسیون حضور دارند.

محمد مهدی زاهدی رییس کمیسیون آموزش و کوچکی نژاد و سلیمی دوتن از اعضای فعال کمیسیون آموزش مجلس قبلی بوده اند.

قاسم احمدی لاشکی هم در مجلس نهم گرایش اصول گرایی داشته است.

از 10  نماینده مورد حمایت اصلاح طلبان و اصول گرایان معتدل،  کسی سابقه عضویت در کمیسیون آموزش را ندارد. با این حال ریاست کمیسیون آموزش به دلیل حضور عارف از حساسیت بالایی برای دو جناح مجلس برخوردار است.

به نظر می رسد عارف درصورتی کاندیدای ریاست کمیسیون آموزش خواهد شد که رای لازم برای انتخاب شدن را داشته باشد. شکست عارف در مقابل فردی مانند زاهدی برای نمایندگان لیست امید و هوادران آن تبعات روانی ناخوشایندی خواهد داشت.

حجت الاسلام  احد آزادیخواه نماینده ملایر و حجت الاسلام علیرضا سلیمی نماینده دلیجان و حجت الاسلام محمدباقر عبادی نماینده بیرجند، سه روحانی کمیسیون  هر سه گرایش اصول گرایی دارند.

محمد مهدی زاهدی رییس سابق کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و اسدالله عباسی، هردو در دولت احمدی نژاد وزیر بوده اند. اولی وزیر علوم و آموزش عالی  و دومی وزیر کار و امور اجتماعی.

این هفته انتخابات هیات رئیسه کمیسیون آموزش برگزار می شود. هر چند وزن سیاسی عارف در حال حاضر سنگین تر از وزن آکادمیک و دانشگاهی او است، اما عارف چهره ای دانشگاهی و علمی  است و سابقه ریاست بر دانشگاه تهران را در کارنامه خود دارد. بر اساس برخی گمانه زنی ها، او  با کسب 12 رای به ریاست کمیسیون آموزش انتخاب می شود.

حجت الاسلام علیرضا سلیمی  نماینده دلیجان و عضو کمیسیون آموزش مجلس درباره گزینه‌‌های ریاست این کمیسیون به خبرگزاری تسنیم گفت: "به نظر می‌رسد یکی از گزینه‌های جدی آقای عارف باشد اما ریاست ایشان قطعی نیست و این احتمال که فرد دیگری از اعضای کمیسیون برای ریاست کاندیدا شده و رای لازم را کسب کند، دور از ذهن نیست."

سلیمی تصریح کرد: گزینه‌های دیگری غیر از آقای عارف در کمیسیون آموزش حضور دارند که برای ریاست کمیسیون از توانایی لازم برخوردار هستند ."

جبار کوچکی‌نژاد نماینده رشت و عضو اصول گرای کمیسیون آموزش در گفت‌وگو با تسنیم با بیان اینکه رئیس کمیسیون آموزش باید به صورت دموکراتیک و با رای اعضای این کمیسیون انتخاب شود، گفت: " آقایان برای اینکه رای آقای عارف را به حد نصاب برسانند، می‌خواهند 2 متخصصی که به عارف رای نخواهند داد را از کمیسیون بیرون و 2 حامی آقای عارف را جایگزین آنها کنند که این اقدام مصداق سیاسی‌کاری در مواجه با علم است."

کوچکی نژاد اشاره ای به نام این دو نماینده و افرادی که قرار است جایگزین شوند نکرد.

کوچکی نژاد افزود: "وقتی یک کمیسیون پر می‌شود، طبق آئین‌نامه جابه‌جایی مقدور نیست اما آقایان وقتی برنامه ریاست آقای عارف بر کمیسیون آموزش را طرح کردند، در اقدامی کاملا غیرقانونی اعضای کمیسیون را جا به جا کردند تا در صورت کاندیداتوری، ایشان رای لازم را کسب کند." این عضو کمیسیون آموزش گفت: "ما اعتراض خود را رسما اعلام کرده‌ایم تا از حق، عدالت و قانون دفاع کنیم و تحت هیچ شرایطی دست از اعتراض خود نخواهیم کشید."

خبرگزاری فارس نوشت: "در جلسات مشترک رؤسای شعب و نایب‌رئیس مجلس، 2 نفر از نمایندگانی که اولویت اولشان کمیسیون آموزش نبوده را به صورت غیرقانونی به عضویت این کمیسیون در آورده و 2 نفر از نمایندگان با اولویت کمیسیون آموزش را از لیست اعضای این کمیسیون خارج نموده‌اند. این کار در حالی صورت گرفته که یکی از نمایندگان حذف شده، در مجلس نهم عضویت همین  کمیسیون را دارا بوده است." فارس نوشته است :"طی جلسه‌ای قرار است به شکایت این عضو سابق کمیسیون آموزش رسیدگی شود."

ممکن است این تبلیغات ، کارزاری  برای منصرف کردن عارف از کاندیدا شدن برای ریاست کمیسیون آموزش باشد. 

ترکیب اعضای کمیسیون آموزش مجلس دهم نسبت به مجلس نهم متعادل تر است و چهره های اصلاح طلب و معتدل بیشتری در آن حضور دارند. انتظار این است که با انتخاب عارف به ریاست کمیسیون ، فشار بر وزیر آموزش و پرورش و وزیر علوم کاهش یابد و شاهد همکاری و همراهی بیشتر وزرای آموزشی دولت و مجلس در یکسال باقیمانده  تا انتخابات 96 ریاست جمهوری باشیم.

درصورت انتخاب عارف پیش بینی می شود که کمیسیون آموزش،  طرح نظام معلمی را در دستور کار خود قرار دهد و نمایندگان بیشتر بر روی مسایل آموزشی و پرورشی متمرکز شوند و بحث ها بیشتر جنبه کارشناسی به خود بگیرد. در واقع نمایندگان بیشتر از اینکه به معلمان وفادار باشند به ارتقای کیفیت همه جوانب آموزش و پرورش می اندیشند. 

اما اصول گرایان عضو کمیسیون آموزش در یکسال پیش رو ، تمرکز خود را روی شعار دادن در باره مسایل معیشتی و افزایش حقوق معلمان خواهند گذاشت. برخی تشکل های صنفی هم به عنوان نیروی ذخیره اصول گرایان با آنها هم سویی خواهند داشت. تجربه مجلس ششم به خوبی نشان می دهد که اصول گرایان مجلس در دوره هایی که دولت غیر همسو با آنها روی کار است ، با تمام توان از مسایل معیشتی اقشار محروم جامعه و بخش هایی از کارکنان دولت مانند معلمان برای تضغیف دولت استفاده می کنند.

در اولین سال وزارت مرتضی حاجی ، به تحریک برخی از مدیران امور تربیتی و رسانه های اصول گرا،  معلمان را به خیابان کشاندند. در آذر و دی سال 80 از در و دیوار مدارس شبنامه های بدون امضا می بارید.  رهبری اعتراضات با تشکلی به نام خانه معلمان بود و  دبیرکل آن آقای رحمان شمس مربی پرورشی منطقه 17  ادعا می کرد : "نه چپیم ، نه راستیم ، فقط معلم هستیم" با روی کار آمدن دولت احمدی نژاد تاریخ مصرف این تشکل تمام شد. خانه معلمان ابتدا  وارد فعالیت اقتصادی شد و بعد از مدتی به عنوان تشکل معلمی از صحنه جامعه ناپدید شد.

آقای حاجی بابایی که در فاصله سال 80 تا 84  نماینده مجلس ششم بود در جلسات کانون صنفی  حاضر می شد و در باره فقر و کمبود حقوق و بدی معیشت معلمان با همدلی و مانند یک فعال صنفی سخنرانی می کرد. او در آستانه انتخابات مجلس هفتم گفت که دست ما در این مجلس برای گذراندن قانون برای افزایش حقوق معلمان بسته است. اما اگر معلمان یاری کنند و ما تبدیل به اکثریت شویم مشکلات معیشتی معلمان را حل خواهیم کرد. سخنرانی حاجی بابایی در جلسه استیضاح مرتضی حاجی یک بیانیه صنفی و پر از شعارهای پوپولیستی بود.   

اتفاقا در مجالس هفتم و هشتم و نهم اصول گرایان تقریبا بی رقیب بودند. اصولگ رایان دولت را هم از سال 84 تا 92 در اختیار داشتند . حمیدرضا حاجی بابایی در این فاصله  4 سال نماینده و 4 سال  وزیر بود اما وضع معیشت معلمان بدتر شد. البته  آقای حاجی بابایی بارها در سخنرانی ها دست معلمان را گرفت و در عالم خیال روی قله برد. اما در عالم واقع معلمان به سمت دره فقر می رفتند.

 آقای حاجی بابایی اکنون تلاش می کند به نقش سابق خود برگردد. به قول مارکس حوادث تاریخی دوبار اتفاق می افتند بار اول به صورت تراژدی و بار دوم به صورت کمیک. آقای حاجی بابایی انتظار دارد معلمان بی اعتنا به حوادث 8 سال گذشته ادعا های او را در دفاع از رفاه معلمان بپذیرند. اما دوره حاجی بابایی یکی از سیاه ترین دوره های معلمان از نظر معیشتی بود و فقط در مدت دوسال ارزش واقعی حقوق معلمان به یک سوم رسید.

نکته جالب این است که اصول گرایان که در تامین وعده های معیشتی خود،  رفوزه شدند و نه تنها رفاه نیاوردند بلکه  اقتصاد کشور را ورشکست کردند. اکنون سعی می کنند بر اساس ضرب المثل : "شتر دیدی ندیدی" ، به مواضع خود در دوره دولت اصلاحات برگردند و با تحریک تقاضاهای معیشتی اقشار مردم بدون توجه به امکانات و توانایی دولت بار دیگر از مشکلات معلمان استفاده ابزاری و سیاسی کنند.

سخنان جدید حاجی بابایی در رابطه با فیش های حقوقی مدیران و ربط دادن آن به معیشت معلمان یک حرکت سیاسی برای سوء استفاده از مشکلات معلمان است. این حرکت در یکسال آینده تداوم خواهد داشت. نمایندگان لیست امید نباید اسیر بازی اصول گرایان مجلس شوند.

نمایندگان حامی معلمان می توانند از سهمیه خود برای نطق پیش از دستور استفاده کنند و مشکلات معلمان را طرح کنند اما سوال اینجاست که چه کسی این مشکلات را نمی داند؟

به نظر می رسد که مسئولان کشور در همه سطوح مشکلات را می دانند و حتی گاهی در بیان مشکلات از منتقدان هم صریح تر و تندتر هستند. روشن است که شعار و خطابه و نطق میان دستور و پیش از دستور فایده ای ندارد.

مسابقه نطق و شعار از سوی نمایندگان وابسته به لیست امید با اصول گرایان  دو ایراد اساسی دارد : اول اینکه افرادی مانند زاهدی ، سلیمی و کوچکی نژاد در مجالس گذشته نشان داده اند که در دفاع شعاری  از معیشت معلمان صدایی بلندتر و رساتر دارند و در شرایط کنونی بی پرواتر عمل می کنند . در فاصله یک سال مانده به انتخابات ریاست جمهوری، اصول گرایان مجلس انگیزه بیشتری برای سوار شدن بر موج مطالبات معیشتی معلمان دارند.

دومین ایراد این است که شعار و خطابه و نطق های هیجانی و توخالی به قصد خرید محبوبیت  ، انتظارات معیشتی معلمان از دولت را افزایش می دهد و چون دولت نمی تواند این انتظارات را برآورده کند، تحریک مطالبات به کاهش محبوبیت دولت منجر می شود و ممکن است اتفاقات سیاسی سال 84 تکرار شود و یک پوپولیست تازه با شعارهای ساده زیستی و ضدیت با اشرافی گری از گرد راه برسد  و دل ربایی کند.

برخی از اعضای لیست امید وعده هایی به معلمان داده اند بعضی هم میثاق نامه امضا کرده اند اما روشن نیست که آنها  با چه برنامه و مکانیسمی قرار است از حقوق معلمان دفاع کنند؟ عنوان دفاع از حقوق معلمان بسیار کلی و فراگیر و تقریبا بی معنا است.

اگر نمایندگان لیست امید دنبال افزایش حقوق معلمان بروند، آیا برای افزایش حقوق معلمان، وزیر آموزش و پرورش را استیضاح خواهند کرد؟ آیا در این خصوص با طرح سوال،  رییس جمهور را به مجلس خواهند کشاند؟ اگر آنها با دولت واقع بینانه برخورد کنند متهم به عهد شکنی می شوند، اگر هم به شعار و جطابه و تبلیغات روی بیاورند دنباله روی  اصول گرایانی مانند حاجی بابایی خواهندشد.

یکی از معلمان حامی دولت می گوید : "کمسیون آموزش می تواند از طریق کاهش قوانین دست و پاگیر آموزش و پرورش را سبک بال تر کند و با ابهام زدایی از قوانین تفسیر بردار مانع اعمال سیلقه ها شود و در اجرای برخی طرح ها مثل مدرسه محوری و ... تحرک و پویایی ایجاد کند و با نظارت دقیق و مستمر این سیستم را از خمودگی خارج کند."

در این خصوص مجلس با مشکلاتی مواجه است اولا قوانین بالادستی مانند سند و... اجازه مانور به مجلس نمی دهد. ثانیا نهاد اصلی قانون گذار و نظارتی بر آموزش و پرورش شورای انقلاب فرهنگی است که ترکیبی اصول گرایانه دارد. ثالثا فضای آموزش و پرورش و به خصوص معلمان خیلی اعتنایی به چنین اقداماتی ندارند و حتی طرح این مسایل بخشی از معلمان را عصبانی می کند.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید