از قضای الهی توافق هسته ای حاصل و قبل از ظهور قدر الهی ، بحث ها بالا گرفته و به مصداق « هرکس از ظن خود شد یار من » و با عینک منافع گروهی و حزبی خویش موضوع را نگریسته و برخی در مدح و بعضی در نکوهش توافق سخن می رانند . در این اوضاع و احوال بد نیست همکاران محترم فرهنگی ما نیز در این خصوص اعلام نظر فرمایند.
در این راستا ، نگارنده با تاکید بر محکومیت اقدامات غیر قانونی و ظالمانه همه قلدران من جمله برخی از دولت ها در عرصه بین المللی و با تاکید بر اینکه مذاکره بهتر از جنگ و مقاومت بهتر از وادادگی است ؛ مفاد مقاله ای چاپ شده از خود به سال 1385 در هفته نامه سهند تبریز با عنوان « معلم بهتر است یا انرژی هسته ای » را بازگو می کند.
در آن یاداشت با اشاره به دو فرمایش از فرمایشات رئیس جمهور محترم وقت ، یعنی تعطیلی همه فعالیت ها به نفع انرژی هسته ای و تعطیلی همه فعالیت ها به نفع آموزش و پرورش ؛ آن دو را مقایسه و با این استدلال که هر علم و فن ای من جمله فن آوری هسته ای در نهایت بخش کوچکی از تلاش معلم بوده و اما معلم مولد همه آنهاست ؛ به این نتیجه رسیده بود که معلم اولی بر فعالیت هسته ای بوده و به شعار « معلم پر انرژی حق مسلم ماست » رسیده بود و حالا که این توافق به دست آمد و امید است خیر ملک و ملت را در برگیرد ؛ باز تاکید می شود که معلم به علت پدر و مادر تمامی علوم و فنون بودنش ، بر تک تک هر علم و فن ای ؛ از جمله فن آوری هسته ای اولی است و علاوه بر آنها معلم چشمه جاری ، آموزش راه و رسم زندگی و انسانیت است .
سخن آخر آن که، اولا و با وجود اینکه معلم مقدم بر فعالیت هسته ای بود و می بایست مقدم بر آن قرار می گرفت ، متاسفانه مورد غفلت قرار گرفت ؛ بنابراین حالا که آن اولویت بندی غیر منطقی با قضای الهی به هم خورده و اولویت چندم ( فعالیت هسته ای ) فعلا نیمه فعال گردیده ؛ لازم است مسئولان کشور به اولویت اصلی یعنی علم و معلم به معنای حقیقی آنها ، پرداخته و کشور را در میسر پیشرفت به روش علمی سوق دهند .
دوما به جهت اینکه معلم و معملی سالها به سبب گرفتار شدن در دست دلالان؛ مورد بی مهری و تبعیض قرار گرفته و خاصیت خویش را از دست داده و نجات کشور با وزارت بی ارج و قرب و بی حال آموزش و پرورش ممکن نیست لذا بایستی این مرض ( تبعیض و بی مهری) درمان شود .
جان کلام آنکه ، در دوران پسا تحریم باید معلم به ما هو معلم و فارغ از نام وزارتش محور همه فعالیت ها شده و ضمن حذف تبعیض درون صنفی ( معلم و استاد دانشگاه ) ؛ درآمد بلوک شده کشور قبل از بلعیده شدن توسط دلالان و رانت خوران ؛ به علم و معلم اختصاص یافته و صد البته در کنار آن امنیت ، بهداشت ، تولید و رفاه مردم از این حق غضب شده به صورت قانون مند سهم شایسته یابند.
مبادا و مبادا که میدان اقتصادی کشور در دروان پسا تحریم مثل دوران تحریم عرصه جولان اختلاس گران و دلالان شده و علم و قانون همچنان حاشیه نشین باشند.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
استاد گرانقدر جناب آقاي برزگزاده به مطالب ارزشمندي اشاره فرموديد .
شما بدرستي در ختم کلام دعا فرموده ايد که :
مبادا و مبادا که میدان اقتصادی کشور در دروان پسا تحریم مثل دوران تحریم عرصه جولان اختلاس گران و دلالان شده و علم و قانون همچنان حاشیه نشین باشند.
لازم به توضيح است که حدود 30 %مشکلات اقتصادي کشور مربوط به تحريم هاي نا عادلانه بوده است . براي انکه در دوران پسا تحريم مثل دوران تحریم عرصه جولان اختلاس گران و دلالان نباشيم و علم و قانون همچنان حاشیه نشین نباشند. است :
1.هدفمند کردن يارانه ها بدرستي اجراء شود . تعلل و تأخير و محافطه کاري دولت يازدهم بيش از اين جايز نمي باشد .! دولت تدبير و اميد بايد به نظر کارشناسان اقتصادي بيشتر توجه کند و بجاي پرداخت نقدي به کل جمعيت و حتي مردگان و افزايش نقدينگي که ارثيه بسيار شوم از گذشته است قاطعانه خاتمه دهد . وطبق قانون درآمد هاي حاصل را صرف توليد کند .! و اقتصاد را از اين رکود کمر شکن خارج نمايد .
نظر ادامه دارد.
2.تنگناهاي توليدي را شناسايي کند و باحذف واردات بي رويه ( منظور وارادت کالا کامل شده براي مصرف ) امکانات توليد داخلي با تعيين اولويت ها فراهم آورد . تا شاهد افزايش توليد ناخالص ملي باشيم .
3.سيستم هاي مالي و پولي خارج از مکانيسم بانک مرکزي محدود تر ومحدود تر نمايد.
4.هنچنان که رهبر معظم انقلاب فرموده اند نگاه به آموزش و پرورش نگاه هزينه نباشد . زيرا پيشرفت هر جامعه اي به پيشرفت آموزش و پرورش آن جامعه بستگي دارد .
5. ...
تا شرايط را براي رسيدن به سند چشم انداز ، سند تحول بنيادين در آموزش و پرورش و...فراهم شود .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
گام دوم به امید خدا از بین بردن تبعیض بین کارمندان دولت است؟چرا کسی که 15 میلیون حقوق می گیرد و کسی که 1.5 میلیون حقوق می گیرد،درصد افزایش حقوق آنها یکسان باشد؟!تا عدالت اجتماعی برقرار نشود هرگز توسعه میسر نخواهد شد.
گام سوم قطع شدن دست دلالان و ویژه خواران و دزدان از بیت المال کشور باشد.
گام چهارم برنامه ریزی برای تولید و اشتغال جوانان و خروج ارز از کشور برای توسعه پایدار و مطمئن
و......
امیدوارم این دفعه برنامه ریزی مناسب و هدفدار انجام شود و دولتمردان بهترین اولویت ها را برگزینند.
اما در افتخار دستاوردهاى آن شراكتى نداشته ونامى از آنانبرده نشده است اولا بخاطر و نجابت و تحمل سختيها بيش ازهمه اقشار جامعه و ثانيا به دليل اينكه اكثريت تواناييهاى علمى و صنعتى كشور مرهون فداكاريها و تعليم و تعلم اين عزيزان بوده و خواهدبود اما آنچه كه بيش از همه مهم است توجه به حقوق و معيشت معلمين و دادن پاداش سالها تحمل سختيها و مرارتها براى بثمر نشستن تلاشهاى علمى و صنعتى در كشور است ، عدهاى هنوز بدنبال منافع خويش و تطبيق توافق با منافع اقتصادى و جناحى خويش هستند عده اى دلسوزانه دلواپس هستند و به همه چيز با عينك بدبينى نگاه مى كنند و عده اى نيز بدنبال تقديم دو دستى همه چيز به بيگانگان هستند اما قشر فرهنگى و خصوصا معلمين خواهان رسيدن به آنچه سالها از آن محروم بوده كه همانا رفع تبعيضها و رسيدن به حقوق اجتماعى و قانونى خود مى باشد و به هيچ وجه اجازه هزينه نمودن مبالغ آزاد شده از توافق را در محلهاى جناحى ، حزبى ، مرفهين ، اختلاس كنندگان را نمى دهد و تا احقاق حقوق حقه خويش از پا نمى ايستد ...ادامه دارد
اما سخنى با افرادى كه دلسوزانه دلواپس كشور ومنافع آن بوده و از فرداى توافق بدنبال نقطه ضعفها و سوراخهاى دعاى توافقنامه بوده و به انحاء مختلف سعى در ايجاد فضايى براى برهم زدن توافق و بر گشتن به شرايط قبلى بوده و آن شرايط را مى پسندند و آنرا بنفع ملت و كشور مى دانند به چند نكته در ذيل اشاره مى گردد
اولا اكثر كسانى كه چنين ديدگاهى دارند از نظر مادى و رفاهى داراى امكانات اقتصادى و رانتهاى خوبى بوده و سختى هاى تحريم و پايين بودن حقوق و معيشت را درك ننموده ويا اصولا بصورت ايده آلى پيرو رياضت اقتصادى البته نه براى خود بلكه براى مردم خصوصا فرهنگيان مى باشند
دوما اگر به توافق هسته اى با ديد " آنچه از دست داده ايم و به توافق رسيده ايم " بنگريم دچار بدبينى شده و نيمه خالى ليوان را مى بينيم ولى اگر با ديد " آنچه كه بعد از توافق بدست مى آوريم " نگاه كنيم نيمه پر ليوان را ديده و از بد بينى دايمى دست برداشته و كمى هم به محرومان و آينده آنان نيز مى انديشيم و سختگيرى و دلواپسى مضمن دست بر مى داريم و بهمنافع دراز مدت و آينده انقلاب و كشور مى انديشيم انشا ا...