رئیس جمهور محترم جمهوری اسلامی ایران ؛ جناب آقای دکتر پزشکیان
وزیر محترم آموزش و پرورش؛ جناب آقای دکتر کاظمی
رئیس شورای آموزش و پرورش و استاندار اصفهان؛ جناب آقای دکتر جمالی نژاد
با سلام و احترام و آرزوی توفیق روزافزون برای خدمت‌گزاران صادق عرصه تعلیم و تربیت و قدردانی از حضور ریاست محترم جمهور و وزیر آموزش و پرورش و هیات های همراه در استان اصفهان و توجه به مسائل توسعه‌ای کشور، بر این باوریم که این سفر می‌توانست به فرصتی ارزشمند برای گفت‌وگوی صریح، صمیمی و بی‌واسطه میان مسئولان عالی رتبه کشوری به خصوص وزیر محترم آموزش و پرورش و معلمان تبدیل شود.
با این حال، متأسفانه سفر وزیر و شورای معاونین ایشان به استان بدون توجه به تقاضای دیدار تشکل های فرهنگی فعال استان اصفهان با وزیر محترم و معاونان ایشان در یک فضای بسته و برگزاری چند جلسه مهندسی شده به پایان رسید و استان بزرگ و هنرمند پرور از این فرصت ویژه محروم ماند.
از وزیر محترم انتظار می‌رفت که در آغاز سال تحصیلی جدید، در میان معلمان، مدیران مدارس و نمایندگان تشکل‌های آنان حضور یابد و از نزدیک در جریان دغدغه‌ها و مشکلات بدنه آموزش و پرورش قرار گیرد، نه آن‌که برنامه‌های محدود و از پیش تعیین شده اداری جایگزین گفت‌وگوی واقعی با معلمان گردد.
در این میان، پرسشی جدی در ذهن فرهنگیان استان شکل گرفته است که دستاورد این سفرها برای آموزش و پرورش استان و برای معلمان و دانش‌آموزان چه بوده است؟
آیا نتیجه ملموسی در بهبود وضعیت مدارس، معیشت فرهنگیان، یا ارتقای کیفیت آموزشی حاصل شده است؟
انتظار داریم مسئولان محترم، پاسخ روشن و شفاف به این پرسش بدهند.
بی‌تردید، معلمان هستند که باید کارنامه عملکرد مدیران و مسئولان کشوری و استانی را نقد و ارزیابی کنند و در مسیر اصلاح سیاست‌های آموزشی نقش‌آفرینی نمایند، نه آن‌که فضا به گونه‌ای تنظیم شود که صرفاً به تمجید و تأیید مدیران منتهی گردد.
علی‌رغم وجود مشاور و رابط تشکل‌ها در سطح وزارتخانه، متأسفانه در سطح استان، این ظرفیت نادیده گرفته میشود و مدیریت آموزش و پرورش استان از گفت‌وگوی سازنده با نمایندگان فرهنگیان طفره می‌رود و یا اعتقادی به خرد جمعی و کار کارشناسی شده ندارد.
سؤال اساسی دیگراین است که چرا اداره کل آموزش و پرورش استان نتوانست از حضور وزیر و معاونین ایشان بهره‌برداری مؤثر و متناسب با شأن معلمان و ظرفیت‌های استان به عمل آورد؟
از سوی دیگر، تداوم انتصابات بر پایه سلایق و گرایش‌های محدود سیاسی چند فرد خاص در جریان است و روند حرکتی در حوزه گزینش فرهنگیان و نیروهای انسانی، نشان از آن دارد که هنوز بدنه تصمیم‌گیر در این بخش از تفکرات افراطی و غیرتخصصی بدون در نظر گرفتن رویکرد و دیدگاه دولت چهاردهم میدان دار می باشند . استمرار چنین رویکردی، بی‌تردید مانع شکل‌گیری جریان نوسازی فکری، حرفه‌ای و عدالت‌محور در آموزش و پرورش خواهد بود.
ما بر این باوریم که تصمیم‌سازی‌ها و تصمیم‌گیری‌های آموزشی و تربیتی باید بر پایه خرد جمعی، دانش میدانی و تجربه معلمان صورت گیرد و در این مسیر، کیفیت و کمیت آموزش و تربیت باید در اولویت نخست سیاست‌گذاری‌های استانی و ملی قرار گیرد.
همچنین بر نقش حیاتی تشکل‌های فرهنگیان در ارتقای شفافیت، هم‌افزایی و اصلاح سیاست‌ها تأکید داریم. تقویت گفت‌وگو با این تشکل‌ها، دوری از انحصارطلبی، و بهره‌گیری از نظرات آنان در تصمیم‌های کلان، می‌تواند ضامن پویایی نظام تعلیم و تربیت باشد.
در پایان، یادآور می‌شویم که اداره‌کل آموزش و پرورش استان باید نهادی مقتدر، مستقل و دارای شأن حقوقی باشد و از هرگونه وابستگی شخصی یا جناحی به افراد و گروه‌ها مصون بماند.
استقلال اداره‌کل و اقتدار مدیرکل، شرط لازم برای تصمیم‌گیری علمی، عادلانه و متکی بر منافع عمومی آموزش و پرورش استان است.
اصفهان – سی ام مهرماه ۱۴۰۴
- سازمان معلمان استان اصفهان
- کانون صنفی معلمان استان اصفهان
- کانون همبستگی فرهنگیان ایران (کهفا) – استان اصفهان
- مجمع فرهنگیان استان اصفهان
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
سهمیه شیر مدارس چی شد؟
مگر در قانون اساسی نیامده اموزش تا دوره دیپلم رایگان باشد پس چرا بخش زیادی از دانش آموزان درگیر مدارس پولی شدن؟
لطفا معلمان را با اسامی فرهنگیان و شغل انبیا و کلمات قلمبه سلمبه فریب ندهید
پس مشخص شذ وزارت آموزش پرورش بدون وزارت بعتر اداره میشود
نعلمان خواهان انحلال وزارت آوپ هستند
ننگ ما ننگ ما
وزیر ....