در شرایط کنونی ایران، آنچه در قحطی است وجود مدیر هست، ( مدیر به معنای واقعی)، البته افراد بسیاری، خرقه مدیر را بر تن کرده اند و خود را غالب نموده اند، افرادی که مدیریت را نه به معنای داشتن مسئولیت و کار سخت می دانند بلکه به آن، به دید مقام و صندلی راحت و داشتن امر بر و چاکر و پول بیشتر می دانند. نبود توان مدیریت و بی سر و سامانی کنونی در هر یک از قسمت های سیستم آموزش و پرورش ایران ناشی از همین مدیران و مدیریت می باشد. ( برای رفع ابهام منظور از مدیر، بالاترین مسئولان و مقام های دخیل در موضوع گرفته تا پایین ترین ها می باشد)
می توان گفت، ما نیاز به نخبه های مدیریتی داریم؛ افرادی متخصص و توانمند و متعهد و البته اگر در کلیت نظام، خواست و اراده ای برای بهینه کردن اوضاع وجود داشته باشد.کلیت نظام به خصوص از زمان انقلاب 57 به گونه ای چیده شد که افراد نالایق و ناشایست توان گرفتن مسندهای مدیریتی را داشته باشند. به عبارتی در تعریف مدیریت و صندلی های مدیریت نیاز هست که تغییرات بنیادینی به وجود آید؛ اگر قرار بر توسعه و بهینگی اوضاع باشد، دیگر نمی توان در مشاغل، به خصوص مشاغل موجود در آموزش و پرورش ایران، امتیازهای ایثارگری، رابطه بازی، گروه بازی، حزب بازی و میزان چاکری و خودی بودن را ملاک برتری افراد در انتخاب و گزینش و مدیریت دانست.
آن طور که از مدیران کنونی مشخص است ، به هیچ وجه تخصص و تعهد ملاک انتخاب آنها نبوده است و تنها رانت، پدرخواندگی، میزان ارادت ورزی و چاکری به شکل های مختلف و بازی های سیاسی ملاک انتخاب مدیران هست. ( برای اثبات این موضوع تنها کافی است به نتایج کاری این مدیران نگاهی کرد)
ما کاری به وزارتخانه های دیگر، کلیت حکومت و سیستم های اداری دیگر ایران نداریم، در اینجا در حال حاضر مقصود ما، آموزش و پرورش ایران هست. با توجه به مشکلات کنونی که برخی را لیست می کنیم؛ می توان گفت به طور قطع ما دچار مدیرمآبی و مدیران دروغین هستیم که به چنین وضعی رسیده ایم :
- نبود احترام و شان در خور برای یک معلم که روز به روز این احترام کاهش پیدا می کند
- نبود یک دستمزد در خور یک معلم
- نبود یک روال استخدام قدرتمند و شایسته مدار
- کتاب های درسی حجیم با صفحات کم سود برای جامعه و خسته کننده
- وجود سیستم آموزش خشک و فرمالیته و فرمایشی
- وجود سیستم آموزش ناشاد و افسرده و عصبی ساز
- وجود سیستم آموزش ناکارآمد و عمر تلف کن و بیمار و خسته
- وجود مشکلات جنسی و تجاوز جنسی
- کمبود امکانات در اکثر مدارس کشور
- نبود سیستم آموزش الکترونیکی مناسب
- نبود هدفمندی مناسب در موضوع آموزش در مدارس و سردرگمی فارغ التحصیلان آن بعد از 12 سال تحصیل
- نبود مدارس مناسب در بسیاری از مناطق روستایی و دور افتاده
- کتاب زده کردن دانش آموزان به دلیل کتاب های حجیم و دیکته ای
- ضعیف بودن در آزمون های رتبه بندی آموزشی جهان
- ضمن خدمت های فرمایشی و پولی و در بسیاری مواقع بدون کارکرد آموزشی
- تکیه آموزشی ایران بر روی حفظ مطالب بر عکس روش های متداول آموزش در سطح جهان (که بر روی افزایش خلاقیت و تفکر واگرا تاکید دارند)
و ....
همان طور که دیدید در یک نگاه کوتاه، این میزان از مشکلات پدیدار گشت، حال با کمی وقت،به احتمال زیاد، صدها مشکل از این سیستم آموزش و پرورش ایران نمودار خواهد گشت.
چه کسی یا کسانی، باید پاسخ گوی این میزان از مشکلات باشند ؟
چرا در موضوع بازگشایی مدارس کسی مسئولیت قبول نمی کند ؟
اگر کسانی که بر مسند نشسته اند؛ توان مسئولیت پذیری ندارند؛ پس چرا آنجا نشسته اند یا گذاشته اند بنشینند؛ آیا وقت آن نرسیده است که در کل خانه آموزش و پرورش ایران، یک خانه تکانی شود و افراد نالایق را از مسند های مدیریتی خارج کرده و بیرون بریزند.
سازمان ها از شالوده های اصلی اجتماع امروزی هستند و مدیریت، مهم ترین عامل در حیات، رشد و بالندگی یا نابودی سازمان هاست .
مدیر، روند حرکت از "وضع موجود" به سوی "وضعیت مطلوب" را هدایت می کند و در هر لحظه، برای ایجاد آینده ای بهتر در تکاپوست .گذشته با تمام اهمیت و آموختنی هایش و با تمام تاثیری که می تواند بر آینده داشته باشد، اتفاق افتاده است و هیچ نیروی بشری، قادر نیست آن را دگر بار و به گونه ای متفاوت بیافریند ولی آینده در پیش است و قسمت مهمی از آن به آنچه " امروز" می گذرد ربط پیدا می کند .
از سخنی دیگر، در دنیای کنونی که با سیستم ها و نظام های فکری و اداری مختلف در حال اداره شدن هست، تمام جهان بر مبنای ساختاری علم گرا در حال رشد و ادامه دادن مسیر می باشد. اما آن چنان که پیدا هست ایران و به خصوص سیستم آموزش و پرورش ایران به هیچ وجه بر مدار علم گرایی حرکت نمی کند بلکه بر مدار علم زدایی گام بر می دارد و تنها ظاهر علمی به خود گرفته است؛ چرا که در نقاط مختلف جهان که با ضوابط علمی در حال حرکت هستند کمترین مشکلات و بیشترین کیفیت را در نظام آموزش و مدیریت خود دارند.
پس تمام شواهد نشان می دهند که مدیریت در ایران دچار عقب ماندگی هست و نیاز به تبیین و چاره ای علمی و عملی می باشد.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
بنده امسال با دو هفته رفتن به مدرسه در ایام مجازی بودن کرونا بالاخره توانستم یک دستگاه کامپیوتر از مدرسه بگیرم و تدریس ها را با آن و از اول مهر انجام میدهم.
هزینه اینترنت فعلا مدیون بنده هستند. انشاء الله به گونه ای حساب میکنم که حقوقم با بیت المال مخلوط نشود و بیت المال مسلمین حلال بماند.
الحسود لایسود
گفتم که ازم یاد بگیرید.
تعریف مدیر مدرسه: کسی که سری خالی و هزار دست دارد. با یک دست عصایی آهنین در دست بر اریکه قدرت تکیه زده و در دستان دیگرش کشکول های گدایی و درویش وار به هر سو حیران میدود بلکه بتواند کمبود بودجه های قلمرو حکومتی اش را جبران کند.
والا با این مدیرا هرکیو از سر کوچه پیدا کنن میتونه تو آموزش و پرورش وزیر بشه.
منظور اینکه باید از خودمون شروع کنیم. تابع بودن محض معلما و مدیراست که اجازه داده مسئولین اینطور سوار باشن و وضعیت اجتماعی و اقتصادیمون داغون باشه.