صرف نظر از بسیاری از مطالب جناب عبدالهی که جای نقد و تأمّل دارند،به مطلب اخیر ایشان و ذکر نکاتی پیرامون آن می پردازم. امیدوارم ایشان،بعد از این حرمت قلم را بیش از پیش پاس بدارند و در نگارش مطالبشان رضایت الهی و مظلومیت آموزش و پرورش و همکاران را مدّ نظر داشته باشند.
جناب عبدالهی باید نگاه شان به جامعه اسلامی ایران متفاوت از جوامعی باشدکه ایشان خود را به ظواهرشان باخته اند.
نگاه کاسبکارانه و بنگاهی به مقوله تعلیم و تربیت و «انسان» نه سنخیتی با فرهنگ ما دارد و نه با شریعت اسلام.
اما جوابیه ای بر مطلب اخیر ایشان:
در مورد ادامه تحصیل همکاران فرهنگی،ایشان معتقدندکه مدرک تحصیلی بالاتر،ارتباطی با کارایی معلمان ندارد و بارها در این مورد ساز ناکوک خویش را به ارتعاش درآورده اند، این درحالی است که در دانشگاه ها هم که اساتید،رسالتی مشابه معلمان دارند،تحقیق و پژوهش و دانش افزایی و نیز داشتن مقالات علمی،لازمهٔ تداوم موقعیت شغلی ایشان است.
آیا جناب عبدالهی معتقدند معلمی که اهل مطالعه و تحقیق و دانش افزایی است با معلمی که از ابتدای خدمتش، زحمت مطالعه یک صفحه روزنامه به خودش نداده،همسنگ هستند!
آیا شما که در هر زمینه ای اظهار نظر می فرمایید تحقیقی علمی انجام داده اید که اثبات کند کارآیی یک معلم دیپلمه با کارایی یک معلم لیسانسه یا بالاتر تفاوتی ندارد؟
چرا سطحی و غیرعلمی حرف می زنیم؟ نکندخدای ناکرده حب و بغض و عقده های شخصی محرّک قلم مان باشد.
شما که به راحتی نیمی از معلمان را فاقد سلامت روانی و فاقد شایستگی تدریس معرفی می فرمایید، بر اساس کدام شاخصه ها و کدامین تحقیقات به چنین نتایج شگرفی!! رسیده اید ؛ آیا در دادگاهی صالحه قدرت اثبات اتهامات تان ر ادارید؟
آیا شما تحقیقی علمی انجام داده ایدکه در آن آماری از معلمان معتاد دیپلمه،فوق دیپلم،لیسانس و فوق لیسانس و...ارائه شده باشد؟
بنده به زعم دیدگاه غیرکارشناسی شما معتقدم که:
یک معلم اهل مطالعه و باسواد (ولو با مطالعات غیرمرتبط با رشته تحصیلی)بهتر و تواناتر از معلمی است که میانه ای با کتابخوانی و تحصیل ندارد.
نکته دوم:
نگاه شما به مقوله فرهنگ و تعلیم و تربیت،نگاهی کاسبکارانه و دلال مآبانه است.شما معتقد به خرید خدمات آموزشی و برون سپاری تعلیم و تربیت هستید و معتقدید هر روشی که هزینه کمتری برای دولت داشته باشد روشی پسندیده است در حالی که بسیاری از کارشناسان واقعی تعلیم و تربیت نظرشان کاملا متفاوت است و تجربه برون سپاری و خرید خدمات آموزشی در سالهای اخیر نیز حاکی از مردود بودن نظر شماست.
شما معتقد به صرفه جویی در هزینه های پرسنلی! هستید،درحالی که معیشت فرهنگیان به شدت دچار مشکل است.
اشتغال به شغل های دوم و سوم به علت همین صرفه جویی دولت در حقوق همکاران صورت گرفته است حال شما بر اساس چه عقلی پیشنهاد صرفه جویی درحقوق ایشان رامی دهید!
گویا شما معتقدید حقوق همکاران آنقدر زیاد است که می توان با صرفه جویی در آن بر مشکلات اقتصادی کشور فائق آمد!
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
جناب شیرزاد خودشون تو بلاد کفر( بلاد رفاه و آرامش و عیش و نوش) نشستند و نسخه میپیچند برای آپ.
اول اینکه نفرمودیدعضوهیئت علمی کدام دانشگاهیدکه این چنین غیرعلمی وجانبدارانه قلم میفرسایید؟!نکندعضوهیئت علمی دانشگاهی هستیدکه جناب شیرزاددرآنجادیپلم گرفته اند.!
جناب هیئت علمی مگرنمی دانیدبیش از98درصدازبودجه آ.پ صرف هزینه پرسنلی(حقوق)می شود.صرفه جویی درهزینه پرسنلی به چه معنااست.؟.
_اشاره فرموده ایدمطالب شیرزادعلمی ومطالب دیگران غیرعلمی است لطفاویژگیهای علمی مطالب ایشان رابیان فرمایید.
ایشان براساس کدام پژوهش علمی ثابت کرده اندکه نیمی ازمعلمان فاقدصلاحیت هستند؟
براساس کدام پژوهش میفرمایندتفاوتی درکارایی تدریس یک معلم دیپلمه بایک معلم دارای مدرک دکتراوجودندارد.؟
من می توانم تا حدودی موضوع مقالات سال های بعد این پیرمرد پر حاشیه را پیش بینی کنم که همانا "ناکارآمدی نظام خانواده " بوده و بالنتیجه ایشان نسخه خواهد پیچید که پسران و دختران جامعه ما از تشکیل خانواده چشم پوشی کرده و این خدمات را خریداری نمایند تا در نتیجه به دولت فشار نیامده و وام ازدواج هم در نظر نگیرد و جمعیت هم زیاد نشود و یارانه یا همان مصیبت عظمی نیز برای دولت خدمتگزار سبب ساز افزایش هزینه ها نگردد..!؟
"انصاف از این ماخولیا، چندان فرو گفت که بیش طاقت گفتنش نماند... "
ترسم نرسی به کعبه ای اعرابی
کاین ره که تو می روی به ترکستان است
دست مریزاد
جرعه ای عقل سحرنزدیک است...
اگرچون تویی هیئت علمی این مملکت شده است بایددرش راگِل گرفت.
قاصدک آن کولی خانه به دوش
کوچه گردی های خودرازندگی نامیدورفت.
جناب هیئت علمی!شمابفرماییدسنجه های ارزیابی بهره وری درسیستم های تربیتی برچه اساس است؟؟؟؟