حکایت فراموش شدگان حکایت جالبی است !
فراموش شدگان هیچ گاه فراموش کنندگان را فراموش نخواهند کرد !
" بازی روزگار را ببین تو چشم میزاری و من قایم میشم، تو یکی دیگه رو پیدا می کنی و من برای همیشه گم می شم .غربت را نباید در الفبای شهر جست و جو کرد همین که عزیزت نگاهش را به دیگری فروخت تو غریبی . "
به گزارش ایسنا، محمدباقر نوبخت در نشست خبری خود که در نمایشگاه مطبوعات برگزار شد، اظهار کرد: در جلسه امروز شورای اجتماعی کشور به ریاست رئیس جمهور، مباحث مختلف برای کاهش آسیب‌های اجتماعی بررسی شد.
وی افزود: 200 میلیارد تومان از اعتبارات جاری و 200 میلیارد تومان از اعتبارات عمرانی برای کاهش آسیب‌های اجتماعی در بودجه ۹۶ پیش بینی شده بود که به رغم محدودیت‌های اعتباری، صد در صد این بودجه تخصیص داده شد.
نوبخت همچنین در رابطه با موضوع بدهی تیمهای پرسپولیس و استقلال گفت: دولت پرداخت بدهی استقلال و پرسپولیس را متقبل می‌شود. نمی‌گذاریم این دو باشگاه دچار مشکل شوند. نگران نباشید.
غریب امروز ، آشنا دیروز
تعلیم و تربیت و معضلات و مشکلات مربوط به آن یکی از بحث انگیزترین مسایل در جوامع مختلف بوده و هست . دلایل این اهمیت را نیز می توان به نکاتی چون لزوم تعلیم وتربیت صحیح نسل آتی ، حساسیت و شکنندگی کودکان ، نوجوانان وجوانان در تعامل مسائل مختلف دانست.
مدرسه به خاطر تدوین وظایف و حقوق افراد و انتقال ارزشهای اجتماعی با وسایل موثری که برای کنترل اجتماعی در اختیار دارد ، یکی از کارگزاران مهم "اجتماعی کردن" فرد تلقی می گردد.
بارابا راووتون معتقد است که بسیاری از بزهکاران در طول سالهای تحصیل ، از مدرسه غیبت غیر موجه می کرده اند و همچنین این احتمال وجود دارد که بخش فوق العاده بزرگی از آنها به خانواده های از هم پاشیده تعلق داشته باشند(ستوده,1389).
کودکان در مدرسه یاد می گیرند که چگونه رفتار اجتماعی داشته باشند و نقش خود را در اجتماع ایفا کنند. مدرسه می تواند رابطه صحیحی با کودک و نوجوان برقرار کرده و او را آماده پذیرش مسئولیت ,تصمیم گیری و حل مسایل زندگی سازد.(شاهبیاتی,1385)
بعضی از جامعه شناسان معتقدند وجود مدارس ، مکمل جدایی بین والدین و فرزندان است.کودکان و نوجوانان حدود 12 سال از زندگی خود را در مدرسه می گذرانند ، اکثر تفریحات و سرگرمی های آنها را مدرسه ترتیب می دهد و با گروههای همسالان همراه است. از این رو با خانواده بودن کودکان به حداقل می رسد و در باقی ساعات مانده نیزبسیاری از والدین در پی رهایی فرزند خود از مشکلات خانوادگی و ایجاد محیطی دلپسند برای او هستند.(اعزازی,1389).
در حالی که اگر کودکان و نوجوانان در ساعات درس و تحصیل به مدرسه نرفته و در خیابانها سرگردان شوند ، کم کم بر اثر سوء معاشرت از راه درست و راست منحرف گردیده و به دسته های ولگرد و بیکاره یا باندهای تبهکاری میپیوندند(صلاحی,1388)
محیط نیز از جمله عوامل تأثیرگذار در پیدایش رفتارهای شایسته و یا ناشایست است. اگر در منزل و خانه، كوچه، خیابان و مدرسه، و محیط پیرامون زمینه و شرایط مساعدی برای بزهكاری وجود داشته باشد، فردی را كه آمادگی انحراف در او وجود دارد، به سوی جرم و ارتكاب رفتار بزهكارانه سوق می دهد.
به گفته یكی از محققان، محیط در شكل گیری شخصیت و منش انسان نقش بسیار تعیین كننده و مؤثری ایفا می كند و رفتار انسان كه نشانه ای از شخصیت و منش اوست، تا حد زیادی، ناشی از تربیت اكتسابی از محیط است. بنابراین، محیط آلوده، افراد را آلوده و محیط سالم و با نشاط، زمینه ساز رشد و شكوفایی و شادابی و نشاط افراد است(رونالوس,1368).
متناسب نبودن امکانات آموزش و پرورش با محتوای برنامه نیز سبب افت تحصیلی می شود. در نتیجه باید بین معلمان ، مشاوران و اولیای دانش آموزان تعامل و هماهنگی و همکاری متقابلی وجود داشته باشد تا روند رسیدگی به آسیب پذیری شاگردان تسهیل شود.
باید تدابیری اندیشیده شود که همه خانواده ها به شرکت همیشگی و مداوم در جلسات آموزش خانواده و اولیاء و مربیان ترغیب شده و حضوری پر رنگ داشته باشند. زیرا این جریان در واقع میانبری است به سوی نگرشی نو از رفتار و کردار دانش آموزان که میزان آسیب پذیری آنها را در برابر انواع ناهنجاری های اخلاقی کاهش می دهد.(صفری,1392)
آموزش و پرورش میتواند پدر و مادرها را در قالب انجمن اولیا و مربیان جمع کند و برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی فرزندان‌شان، آگاه‌سازی داشته باشد .
به هر حال باید بپذیریم آموزش و پرورش به عنوان اصلی‌ترین نهاد اجتماعی بیشترین تاثیر تربیتی را بر روی یکایک افراد جامعه دارد به شرطی که به موقع و به جا، بتواند کارکرد جامعه پذیری و در کنار آن پیش گیری از آسیب های اجتماعی را بدون هیچ وقفه و خللی به شکلی مطلوب و مناسب به انجام رساند .
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
علی برکت ا..