گروه گزارش/
« رضامراد صحرایی ؛ وزیر آموزش و پرورش » و « علیرضا زاکانی شهردار تهران » سه شنبه سوم مرداد نشستی در وزارت آموزش و پرورش برگزار کرده اند و حاصل آن انتشار 13 عکس در پرتال وزارت آموزش و پرورش است در حالی که از محتوای این نشست خبری نیست . ( این جا )
مشخص نیست این همه مسئول و مدیر در این نشست چه مطالبه ای را مطرح کرده اند و آیا کسی در مورد « قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش » و پی گیری آن سخنی به میان آورده است ؟
شنبه 19 آذر 1401 ؛ « صدای معلم » در گزارشی نوشت : ( این جا )
« چهارشنبه 16 آذر نشست همكاری بين وزارت آموزش و پرورش و شهرداری تهران برگزار گردید . ( این جا )
« علیرضا زاکانی » شهردار تهران در این نشست به موضوعات مختلفی اشاره کرد .
زاکانی گفت :
« نیازمند این هستیم كه نقشه مدارس شهر تهران احصا شود تا پیشنهادی را برای باز طراحی کل مدارس داشته باشیم و بتوانیم یک تفاهم بزرگ منعقد کنیم که در آن ظرفیتهای آموزش و پرورش مولدسازی شود و در خدمت توسعه آموزشی قرار گیرد.
زاکانی خاطر نشان کرد: نکته بعدی قبول مسئولیت مدارس است. ما میتوانیم ۳۵۳ مدرسه را در محلات شهر پشتیبانی کنیم و باری را از دوش آموزش و پرورش برداریم.
شهردار تهران اضافه کرد: پشتیبانی ما در موضوع معلمان میتواند این باشد که به دغدغه فراغت و مسکن آنها توجه کنیم و ظرف چند سال مشکل مسکن آن ها را حل کنیم.
پرسش « صدای معلم » از شهردار تهران آن است نهادی که بی توجه به وظایف مصرح خود در اجرای درست « قانون هوای پاک » و به عنوان مثال اقدام به فروش هوا تحت عنوان مجوز طرح ترافیک و... می کند چگونه و با کدام پشتوانه و ضمانت اجرایی می خواهد برای معلمان مسکن بسازد ؟
آیا بهتر نبود وزیر آموزش و پرورش به جای تکرار عبارات کلیشه ای و خسته کننده مانند اجرای سند تحول بنیادین و... وضعیت اجرای قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش و وظایف شهرداری در این مورد را شفاف سازی می کرد ؟
آیا مولدسازی ظرفیت های آموزش و پرورش از نظر شهردار تهران چیزی مانند فروش هوا برای درآمد زایی است ؟!
توصیه « صدای معلم » به شهردار تهران آن است که به جای ظاهر شدن در نقش یک « فعال سیاسی » و حضور در « میتینگ های سیاسی » به وظایف قانونی خود عمل کرده و در برابر آن پاسخ گو و مسئولیت پذیر هم باشد . »
زاکانی در تاریخ 13 بهمن 1401 از تشکیل قرارگاه تعلیم و تربیت در شهرداری تهران خبر داده و چنین می گوید : ( این جا )
« برای تعامل بهتر با مجموعه وزارت آموزش و پرورش به زودی قرارگاه تعلیم و تربیت در شهرداری تهران تشکیل می‌شود که ذیل این قرارگاه مسائل مرتبط با همکاری شهرداری و آموزش و پرورش را عملیاتی خواهیم کرد. آیا مولدسازی ظرفیت های آموزش و پرورش از نظر شهردار تهران چیزی مانند فروش هوا برای درآمد زایی است ؟!
زاکانی در پایان گفت: سر فصل‌هایی که قرار است در تفاهم‌نامه مورد بحث و بررسی قرار گیرد باید معطوف به تمامی ابعاد همکاری شهرداری تهران و وزارت آموزش و پرورش باشد، ما معتقدیم در مسیر آبادانی کشور آموزش و پرورش باید محور تحول باشد. به همین جهت با تمام وجود و ظرفیت خود حاضر به همکاری با این وزارتخانه هستیم . »
« امروزه شهرداری ها ( در کشورهای توسعه یافته ) وظایفی چون ساخت، تعمیر و نگهداری مدرسه های ابتدائی، راهنمایی، دبیرستان ها را به عهده دارند. نظافت، تأمین وسایل آموزشی و نگهداری این گونه بناها را شهرداری ها به کمک افراد تحت استخدام خود انجام می دهند .
شهرداری ها می توانند به تنهایی و یا به کمک سایر اداره های محلی نسبت به تأسیس کلاسهای آموزشی جهت بزرگ سالان اقدام نمایند . ( این جا )
وظایف شهرداری ها در جهان روز به روز گسترده تر می شود .
رسول پاپایی مدیر کل وقت امور شوراهای آموزش و پرورش چنین می گوید : ( این جا )
« در ارتباط با شهرداری‌ها، ماده 10 قانون شوراهای آموزش و پرورش به صراحت می‌گوید که شهرداری‌ها موظف هستند تا با تدوین آیین‌نامه‌ها و اتخاذ روش‌های لازم نسبت به وصول عوارض که قانون برای آموزش و پرورش تصویب کرده، اقدام کنند. چرا بعد از گذشت بیش از 20 سال، شهرداری‌ها یک آیین‌نامه واحد برای کل کشور ندارند؟ چرا سازمان همیاری و دهیاری‌های شهرداری‌های کشور به آن ورود نمی‌کند تا یک آیین‌نامه طراحی کند و این موضوع در کل کشور بدون هیچگونه حاشیه و تلاش به صورت قانونی در اختیار آموزش و پرورش قرار بگیرد و این آیین‌نامه در واقع تنظیم و تصویب شده و به تأیید آموزش و پرورش برسد .
سال گذشته وظیفه هر دستگاه را که قانون به آن اشاره کرده است، احصا کردیم؛ در نامه‌ای مکتبوب کرده و به همراه کتاب قانون شوراهای آموزش و پرورش به 17 دستگاه مربوط ارسال کردیم و از آنها خواستیم که تکلیف را روشن کنند و بگویند اجرا می‌کنند یا نمی‌کنند. اگر اجرا نمی‌کنند، دلیلش را بگویند. مثلا بگویند که این قانون منسوخ شده یا در تعارض با قوانین ماست .
ماده 16 قانون شوراهای آموزش و پرورش اشاره کرد. بر این اساس، کلیه شهرداری‌ها موظف هستند که با توجه به نیازهای پیش‌بینی شده در طرح‌های تفصیلی شهرها با استفاده از امکانات و مجوزهای قانونی خود، زمینه احراز مالکیت زمین‌های پیش‌بینی شده برای فضای آموزشی و پرورشی شهرهای مربوطه را برای اداره آموزش و پرورش شهر فراهم سازد.
یعنی مدیرکل کلان‌شهری مثل تهران که با ساخت و سازهای متعدد در محیط پیرامون خودش مواجه هست و تراکم جمعیتش هرچند سال یکبار به هم می‌خورد، باید شهرداری زمینه این را فراهم کند که او بداند چند قطعه زمین آموزشی در نقشه تفصیلی شهر در 20 سال آینده وجود دارد تا بتواند برنامه‌ریزی کند.
یا بر اساس ماده 18 کلیه انبوه‌سازان در شهرها و شهرک‌های جدید موظف هستند اگر تا 200 واحد را ساختند، فضای آموزشی را در شهر یا شهرک تأمین کنند یا هزینه را در اختیار نوسازی قرار دهند تا مدرسه بسازد. کافی است یک گزارش میدانی از شهرک‌های انبوه‌سازان تهیه کنید؛ آیا شهرداری زمینه اجرای این قانون را فراهم کرده است که انبوه‌ساز پایان کار نگیرد مگر اینکه فضای آموزشی را تأمین کرده باشد. انبوه‌ساز 190 واحد مسکونی می‌سازد و قانون را دور می‌زند یعنی مدرسه‌ای برای این خانواده‌ها فراهم نمی‌شود » .
آیا منطقی و عقلانی نیست که به جای شعار دادن و حرف های بی پشتوانه مانند تشکیل قرارگاه تعلیم و تربیت ، ساخت مسکن برای معلمان و.... شهرداری همان قانون 30 سال پیش را درست اجرا کند ؟
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان