رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی :
هر جا که ما نیروی توانمند پیدا کنیم قطعا آن را به کار خواهیم گرفت. مهمترین راهبرد ما ؛ تعامل ، ارتباط ، هماهنگی و هم افزایی بین بخشی و فرابخشی است. همکاری که نتواند با همکار اتاق کناری تعامل داشته باشد و در راستای اهداف سازمانی نتواند این کار را انجام بدهد قاعدتا باید از حیطه مدیریتی کار کنار برود. ظرفیت های موجود در سطح کشور را نخواهد ببیند.
در این سال ها هیچ گونه تعامل و ارتباط سیستماتیک با بخش های مختلف وزارت آموزش و پرورش نداشتیم.
داده های سنجش در اختیار هیچ کس قرار نمی گرفت.
در وزارت آموزش و پرورش مبنای برنامه ریزی آموزش و پرورش ما همین داده ها هستند. وزارت بهداشت اگر از ما داده می خواهد باید در اختیارش بگذاریم. مثلا اگر من آمار پوسیدگی دندان را بیان کردم و شما در جریان باشید این داده امنیتی است ؟
طبیعی است مدیری که اعتقاد به کار مشترک و کار تیمی نداشته باشد باید کنار برود.
مشکلات سازمان آموزش و پرورش استثنایی به خصوص در این سال ها حل نشده است و فقط به مدیر بعدی تحویل شده است. حدود هشت هزار دانش آموز در سطح کشور داریم. ورودی امسال که شناسایی کردیم حدود نه هزار دانش آموز شناسایی شده است. این عدد را در نظر بگیرید که مخاطب ما می شوند. خروجی که بخواهیم مدرک دیپلم بدهیم و از سیستم خارج کنیم خیلی از اینها از دایره آموزش سال به سال به خاطر مشکلاتی که دارند خارج می شوند. حدود هشت هزار از بچه های ما مدرک تحصیلی شان از سال 96 را نمی توانستند بگیرند. کاری که یک ماه زمان لازم داشته ، برنامه ریزی باید انجام می شده که پنج سال پیش اتفاق افتاده و خانواده ها دم سازمان ما یک تکه کاغذ می خواستند. پنج سال ما گفتیم نمی شود. خروجی های حداقل سه سال ما این هشت هزار نفر عدد زیادی است که می خواهد دیپلم بگیرد و موقع گرفتن مدرک می گفتیم نمی شود کاری از دست ما برنمی آید. مدیری که می گفت کاری از دست ما برنمی آید ما ظرف سه هفته حل کردیم. موقعی که ورود پیدا کردیم و مسئله را شناسایی کردیم اوضاع فن آوری سازمان سه هفته زمان برده تا این مسئله را به سرانجام برسانیم.
کسی که به کار جهادی باور نداشته باشد و از روز اول هم گفتیم هر کسی صادقانه مخلصانه روحیه کار جهادی دارد بفرماید و یک گوشه کار را بگیرد.
همین اواخر به مشاورین خودم گفتم هر موقعی که فکر کردید که می توانید بروید، می توانید بروید.
بنده تخصص این کار را دارم. بروید نگاه کنید نیروهای متخصصی که من به زعم شما کنار گذاشتم چه کسانی بودند. مشاور تشخیص و پیشگیری کنار گذاشته شدند که رشته اش فن آوری بوده و مثل شما یک موبایل دستش می گرفته و کار خبر انجام می داده و من هم نفرستادم و گفتم قدم تان روی چشم همین جا بمانید و در تخصص مربوطه تان به ما کمک کنید ما تحول نظام حکمرانی علمی الکترونیک در سازمان می خواهیم ایجاد کنیم و شما بمانید و این وظیفه سنگینی که در اولویت من در سازمان است را انجام بدهید. من پست فن آوری اطلاعات در سازمان نداشتم می گویند به ما پست مدیریتی بدهید اینجا بمانیم. من کسی را بالاجبار از روی نگاه مغرضانه و بحث های سیاسی کنار نگذاشتم. رویکرد تحولی را مشخص کردیم هر کس باور دارد بسم الله. همین نگاه در بدنه وزارت آموزش و پرورش در سایر بخش هایی که تیم مدیریتی جدید که آمده ساری و جاری است.
بحث مدیران پاسخگو را فرمودید ...
همه ما پاسخگو هستیم. همه خبرنگاران شماره شان سیو است.
صدای معلم:
من به همه دوایر ستادی و اداری وزارت آموزش و پرورش اشاره کردم .
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی :
همه باید پاسخگو باشند هم به مردم هم به دانش آموز . ما برای اولین بار در بحث رتبه بندی بحث ارزیابی 360 درجه ای را مطرح کردیم. دانش آموز در مورد عملکرد من معلم بیاید نظر بدهد و این شرایطش فراهم خواهد شد. الآن نگاه ما این است.
یک موضوع بحث فراگیرسازی را مطرح کردید که دنیا به سمت فراگیرسازی رفته است. رویکرد ما همین بحث فراگیرسازی است. در گروه های مختلف بچه هایی که توانایی حضور در مدرسه عادی را داشته باشند اصرار ما بر این است که در مدرسه عادی حاضر بشوند. حدود ده هزار و دویست نفر دانش آموزان امسال ما در مدارس عادی هستند. حدود چهار هزار و هشتصد و نود نفر از دانش آموزان در مدارس خاص هستند. خود خانواده ها می توانند تشخیص بدهند که ما شرایط را برای آنها فراهم کردیم که هم مدرسه عادی هست هم مدرسه خاص. بیست هزار مدرسه عادی را از نظر فضا مهارت هایی که معلمین باید داشته باشند و چه درسی در مدرسه برای آنها فراهم باشد متناسب سازی کردیم .
آدرس مدارس در سایت ندای همراه در سازمان موجود است . خانواده ها می توانند به این آدرس مراجعه کنند و ببینند.
در گروه دانش آموزان جسمی حرکتی حدود شش هزار و پانصد و شصت نفر دانش آموز در مدارس عادی داریم . حدود هزار و هشتصد نفر دانش آموز در مدارس خاص داریم به این علت که بنا بر مشکلات شدیدی که در این دانش آموزان داریم.
در گروه آسیب بینایی چهار هزار و هشتصد نفر در مدارس عادی داریم و حدود دو هزار و دویست و چهل نفر در مدارس خاص هستند. بنا بر این است که سطح استانداردها را در مدارس عادی بالا ببریم . تعداد مدارس پذیرای این بچه ها را افزایش بدهیم طوری که کل مدارس ما شرایط و ویژگی لازم برای پذیرش این بچه ها داشته باشند.
در گروه اوتیسم هم حدود دویست سیصد نفر از اوتیسم سطح بالا در مدارس عادی تحصیل می کنند. رویکرد ما این است که بچه های کم توان ذهنی ما هم حتی در مناطق صعب العبور حدود هزار و هشتصد نفر دانش آموز کم توان داریم که در مدارس استثنایی ثبت نام می کنند ولی در مدارس عادی منطقه خودشان حضور پیدا می کنند و معلم عادی آنها را آموزش می دهد.
موضوع این که نشست ما محدود است. محدود به سنجش نیست و سوالات سنجش را تا هر زمان که حوصله کنید ما تا بعد از ظهر در خدمت شما هستیم .
بحث اوتیسم و نیروی متخصص ؛ در مدل جامع یک پارچه هوشمند چند سطحی که در مراسم افتتاحیه خدمت شما عرض کردیم یک کار مشترکی با وزارت بهداشت داریم انجام می دهیم. اوتیسم بیماری خاص در نظر گرفته شده است. جزء معدود معلولیت هایی است که بیماری خاص در نظر گرفته شده است. تمام هزینه های مربوط به بحث های توان بخشی بهداشتی درمانی شان رایگان است. وزارت بهداشت یک آیین نامه ای دارد که در سال گذشته قرار بود به این بچه ها خدمات ارائه بدهد. چون ما نیروهای متخصص توان بخشی در این سال ها نتوانستیم جذب آموزش و پرورش کنیم و این سوال همیشه این بوده که توان بخشی کار ماست یا دستگاه دیگری . کار دستگاه دیگر است چون آنها انجام نمی دهند مجبوریم ما آن را انجام بدهیم.
نتوانستیم نیروی توان بخش جذب کنیم و الآن به دنبال آن هستیم که نیروی توان بخشی را در طبقه بندی مشاغل معلمی تعریف کنیم و تعدای نیروی توان بخشی بگیریم که نیروهای متخصص و کادر درمانمان که باید با این بچه ها کار کنند کادر تخصصی مان تکمیل بشود از طرفی خرید خدماتی که از وزارت بهداشت برای بخش های دیگر هم انجام شود دنبالش هستیم که تفاهم نامه ای که وزارت بهداشت داشته گفته که دانش آموزانی که اوتیسم دارند تا شش سال و یازده ماه و بیست و نه روز را به آنها خدمات می دهیم بعد از آن خدمات نمی دهیم.
خوب است که شما هم این موضوع را از وزارت بهداشت پیگیری کنید و صحبت هایی که با بیمه سلامت داشتیم و معاون بهداشتی وزارت بهداشت داشتیم که قرار شده که ما هم خدمات توان بخشی که حدود پنجاه شصت سال قدمت داریم که هفت هشت تای آن تحت پوشش بیمه است و جاهایی دارند ارائه می دهند و خدمات بیمه ای این بچه ها را افزایش بدهیم و نوع معلولیت را از اوتیسم به بقیه گروه ها تعمیم بدهیم و خدمات مربوط به اوتیسم که تا سن هفت سالگی در نظر گرفته اند تعمیم بدهند به سنین بالاتر. چون این بچه ها تازه وارد مدرسه می شوند و ما باید با اینها کار کنیم. بخشی از کار را باید ما نجام بدهیم بخشی را دستگاه های دیگر که این تقسیم کار انجام شده است .
صدای معلم:
من از شما برای توضیحات تان تشکر می کنم. من صحبتی در مورد بحث عزل و نصب های شما نمی کنم ولی امیدواریم مدیری که بعد از شما می آید همان حرف هایی که شما عنوان کردید در مورد شما نگوید !
طریفی:
ان شاء الله . ان شاء الله .
ما تمام تلاشمان این است که حوزه آموزش و پرورش استثنایی حوزه کاملا تخصصی است هر کسی که می تواند به ما کمک کند در مجموع آموزش و پرورش استثنایی بیایند و ما در خدمتشان خواهیم بود.
پایان گزارش/
پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
چقدر سواد دارید ؟؟؟
نه تخصص این کاررا دارید ،نه شهامتش را برای شما نسخه می پیچند حتی افرادی که اوردی کلا بر شما تحمیل شدند
البته در انتصابات استانی هم مدیران کل تصمیم گیری کردن وشما ربات امضا وتایید بودی. همین