ستاری فرد:
معلم و آموزش و پرورش مولد سرمایه اجتماعی هستند. معلم و آموزش و پرورش مولد سرمایه فرهنگی و سرمایه انسانی هر کشوری هستند. معلم آن چه که در برخی از محافل گفته می شود مخرب سرمایه اجتماعی نیست. معلم مطالباتی دارد، معلم نسبت به طرح مطالبات محق است ، اما معلم متعرض و معترض نیست. اینها را ما از هم تفکیک بکنیم. طرح مطالباتی که از سوی معلمین عزیز ما طی این مدت انجام شد اینها مطالبات به حقی هستند که شنیده شد و به لطف خدا و با پیگیری دولت به جاهای خوبی هم رسید. یکی از مطالبات جدی که فرهنگیان داشتند مطالبات استخدامی بود. شما شاهد هستید که مطالبات استخدامی فرهنگیان و بعضا نیروهایی که وجود داشتند امروز بخش زیادی انجام شد و بخشی هم در حال انجام است. ما در حوزه مطالبات استخدامی طبق قوانین و ضوابط مشخص و مدونی که از سوی مجلس انجام شد نقطه ابهامی نداریم .
موضوع دوم ، بحث طرح مطالبه رتبه بندی بود. حتما مستحضرید در اسفندماه سال 1399 در واپسین روزهای دولت قبل یک لایحه ای برای مجلس ارسال شد که مشخص کرده بود رتبه بندی باید سهمیه بندی شود. ده درصد معلمین با رتبه 5 ، پانزده درصد معلمین با رتبه 4 و 55 درصد معلمین رتبه های اول و دوم. لایحه ای که مشخص نبود به چه شکل قرار است اجرا شود. منابع مالی آن معلوم نیست از کجا تامین شود. نیاز بود که این لایحه کار کارشناسی مفصلی راجع به آن انجام شود. لایحه ای که پیش بینی کرده بود رتبه بندی در سه سال باید انجام شود و برای سه سال بیست هزار میلیارد تومان اعتبار در نظر گرفته بودند. یعنی هر سال به طور میانگین حدود هفت هزار میلیارد تومان. لایحه ای که خیلی از نیروها را از دایره شمول خارج کرده بود. مصداقا و صراحتا معلمین شاغل در مدارس استثنایی ؛ آیا مظلوم تر از معلمان استثنایی ما داریم؟ در آن لایحه معلمین مدارس استثنایی از دایره شمول خارج شده بودند. یا برخی از معلمینی که در سمت های اداری فعالیت داشتند و دارند.
این لایحه با آن شدت ضعف و آن همه ابهام و اشکال یک سال زمان برد تا کارهای کارشناسی در مجلس انجام شود. اگر یک لایحه منطقی ، مدون و دارای چهارچوب تدوین می شد ما الان شاهد خیلی از طرح مطالباتی که از سوی معلمین طرح می شود نبودیم.
اساسا لایحه ای انجام شد که فرایند را فرسایشی کند ولی با شروع کار دولت جدید و با عزمی که دولت و مجلس داشتند اشکالات لایحه برطرف شد و سهمیه بندی حذف شد.
همه معلمین در همه رتبه هایی که می توانند قرار می گیرند و در راستای اجرای عدالت و توجه به مناطق محروم و معلمان مظلوم که در مناطق عشایری که در مدارس ابتدایی که در مدارس استثنایی کار می کنند امتیازات ویژه ای پیش بینی شد. برای کسب رتبه بندی برای این گروه از معلمین که صدایشان هم شنیده نمی شد چون در مناطق محروم و روستایی و عشایری و استثنایی بودند برای اینها تعجیل در رتبه پیش بینی شد. اینها اتفاقات خوبی بودند که هیچ جا گفته نشد.
طبق قانون آیین نامه داخلی مجلس در اثنای بررسی لایحه بودجه هیچ طرح و لایحه ای نباید در صحن علنی مجلس بحث و بررسی شود اما ما دیدیم که در روز شانزدهم اسفندماه و در اثنای بررسی بودجه لایحه رتبه بندی در صحن علنی تصویب شد و همان روز در بعدازظهر جلسه شورای نگهبان که تشکیل شد و مقام عالی وزارت هم خیلی پیگیر بودند که همان روز با تایید برسد تایید شد. هم زمان تصویب در روز شانزدهم اسفند و هم زمان تایید توسط شورای نگهبان و بلافاصله در همان اثنای بودجه پیش بینی اعتباری که برایش انجام شد سی و هشت هزار میلیارد تومان بود. مقایسه بکنید با رقم لایحه ای که دوستان داده بودند برای سه سال . سی و هشت هزار میلیارد تومان کجا ،بیست هزار میلیارد تومان برای سه سال کجا ؟
طبق قانون ، آموزش و پرورش مکلف بود ظرف مدت یک ماه آیین نامه اجرایی قانون را تدوین کند و در اختیار هیدت وزیران قرار بدهد. آیین نامه به وقتش تدوین شد و روز بیست و سوم فروردین ماه در اختیار هیئت وزیران قرار داده شد.
حتما عزیزان هم به این امر اشراف دارید که آیین نامه باید منطبق با قانون باشد.
سعی شد هم در چهارچوب و منطبق بر قانون باشد و هم منطبق بر نیازهای معلمین. اما می دانید آیین نامه ای که وزارت آموزش و پرورش به هیئت وزیران ارائه کرده آیین نامه پیشنهادی است. یعنی در دو مرحله بعد در کمیسیون در صحن هیئت وزیران امکان جرح و تعدیل وجود دارد و نسبت به مواردی که مطرح می شود امکان اصلاح وجود دارد. امکان تغییر در بعضی مفاد آن آیین نامه هم وجود دارد.
این را در جریان باشید از روز ششم اردیبهشت ماه که الآن نامه هیئت دولت را هم دارم ؛ خوشبختانه در این آیین نامه ای که وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد کرده بود - آیین نامه پیشنهادی آموزش و پرورش - و صراحتا در قانون عنوان شد با همکاری سازمان برنامه و سازمان اداری استخدامی.
در کمیسیون امورعمومی و سرمایه انسانی هیئت وزیران از روز ششم اردیبهشت ماه در دستور کار قرار گرفت.
انشاءآلله وزارت آموزش و پرورش بلافاصله بعد از ابلاغ این آیین نامه توسط هیئت وزیران مصر است و به جد این را دنبال می کند که بتواند این فرصتی که می تواند هم باعث اعتلا و ارتقا و رضایت مندی شغلی معلمین شود و هم می تواند به کیفیت آموزشی و پرورشی آموزش و پرورش کمک بکند انشاءالله و این را به زودی اجرا کند.
از پرسش شما که طرح دغدغه می فرمایید و صدای معلمین را شما فریاد می زنید و به گوش ما می رسانید من صمیمانه از شما متشکرم. هم قبلا و هم اخیرا سایت شما را دنبال می کنیم . تشکر می کنم . البته انتظار داریم که این ارتباطات وجود داشته باشند. این رفت و آمدها وجود داشته باشند. حتما روابط عمومی وزارتخانه برنامه ای برای ارتباط با اصحاب رسانه را دنبال می کند و حتما طرح ها و ایده هایی دارند و تا الآن هم اگر ضعفی بوده ، اگر شما ایده ای دارید اگر احیانا و نوعا برنامه ای که می تواند ارتباط بین وزارتخانه و اصحاب رسانه را فعال کند را شما پیشنهاد بدهید ما استقبال می کنیم.
اما یکی از برنامه های وزارتخانه این است که شوراهای آموزش و پرورش را که حتما می دانید یک ظرفیت بی نظیری است ، شواری عالی استان ها، شواری عالی شهرستان ها و شورای مدارس اینها ظرفیت هایی است که به موجب مصوبات اختیارات و صلاحیت هایی را دارند و آن ها را فعال کند و اختیاراتی را در اختیارشان قرار بدهد که نقش آفرینی معلمین در عرصه حکمرانی تعلیم و تربیت یکی از برنامه های جدی است که آموزش و پرورش دنبال می کند که نمونه اش موضوع رتبه بندی بود که تلاش کردیم و تلاش می کنیم که باز نقطه نظرات معلمین را بگیریم .
حتما می دانید که گفت وگوها و نشست هایی را وزارتخانه با هم مدیران کل استان ها و هم همه روسای مناطق آموزش و پرورش داشته که بتوانیم تجمیع بکنیم و نظرات معلمین را از طریق درگاه های رسمی دریافت کنیم و تشکل های رسمی و نشست هایی که دارد برگزار می شود ؛ هم مقام عالی وزارت و هم سایر معاونین در دانشگاه فرهنگیان بین اصحاب دانشجو و بین اصحاب رسانه . اینها همه ظرفیت هایی هستند که می تواند به تعالی نظام تعلیم و تربیت کمک کند و قطعا ما باید این ارتباطمان را هم بدنه آموزش و پرورش و هم بدنه رسانه تقویت کنیم که بتوانیم انشاءالله برنامه هایمان را بهتر دنبال کنیم.
مدیر صدای معلم:
جناب ستاری فرد
عذرخواهی می کنم .
سوال من در ارتباط با رتبه بندی معلمان نبود . قطعاخبرنگاران دیگر هم سوالشان را در رابطه با رتبه بندی مطرح می کنند.
انگار شما از قبل خودتان را آماده کرده بودید در مورد رتبه بندی صحبت کنید !
سوال مشخص من این است :
معلم را جلوی آموزش و پرورش یا هر جای دیگر دست بند می زنند ، تحقیر می کنند و هیچ کس هم در این کشور عذرخواهی نمی کند. وزیر آموزش و پرورش سکوت می کند.
آیا شما فکر می کنید فقط با رتبه بندی ، مشکلات حل می شوند ؟
آیا اعتراض حق معلمان هست یا نیست ؟
آقای فانی گفتند من امنیت فرهنگی ایجاد کردم . آیا آقای یوسف نوری می تواند در آموزش و پرورش امنیت فرهنگی ایجاد کند یا نمی تواند ؟
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش :
حتما . می تواند .
پیاده سازی و ویرایش : زهرا قایم پور دیزجی
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
سوال و جواب نامربوط هستش
آقای صادقی خیلی جوانند و احتمالا زمان می بره تا ایشون سوار کار بشن
شکی نیست برای سنجش عملکرد معلمان باید سازمان نظام معلمی مستقر شود ولو سیستم فعلی مخالف باشد
آیین نامه رتبه بندی با نگاه منصفانه و در نظر گرفتن اکثریت معلمان لیسانس اصلاح شود
بیمه تکمیلی از برنزی آتیه سازان به طلایی ایران تغییر کند
درمانگاه های فرهنگیان در مراکز استان ها دارای بیشتر تخصص ها شوند
قوانین نقل و انتقال فرهنگیان به سمت عدالت و شفاف سازی تغییر کنند
منزلت و معیشت معلم ارتقای جدی یابد انشاا...
چرا از هر درگاهی که خودشان تمایل دارند،صداها را میشنوند؟!در نشست خبرنگاران که جز صدای معلم الباقی زینت المجالس هستند، تکلیف درگاه های دیگر مشخصه!!هر نظری رو که تمایل دارند میشنوند و هر نظری رو که تمایل ندارند حذف می کنند!!