جایگاه تئاتر در آموزش و پرورش ضعیف است/دید مسئولان نسبت به مقوله " هنر " در حدی نیست که مورد انتظار است/خانواده ها در مقابل آموزش هنر مقاومت می کنند

گروه گزارش/

امروز شنبه هفتم اسفند ماه مسابقه " قصه گویی " میان مدارس ابتدایی دخترانه آموزش و پرورش منطقه 9 تهران در کانون تربیتی – فرهنگی فجر برگزار گردید .

به گزارش صدای معلم ؛ این مسابقات از بهمن ماه در دو بخش " آوایی و نمایشی " میان مقاطع و در بخش دختران و پسران برگزار می گردد .

آخرین بخش این مسابقات فردا در بخش " قصه گویی " میان مدارس ابتدایی پسرانه برگزار خواهد گردید .

« رامتین » کارشناس مسئول فرهنگی و هنری اداره آموزش و پرورش منطقه 9 تهران در گفت و گو با صدای معلم تعداد مدارس شرکت کننده امروز را 10 مدرسه از میان 40 مدرسه ذکر کرد .

وی  ضمن اشاره به این موضوع که " قصه گویی "  برای نخستین بار در شیوه نامه مسابقات فرهنگی – هنری آمده است و برخی از همکاران از مفاد آن اطلاعی نداشته اند ابراز امیدواری کرد که این میزان در آینده افزایش یابد .

« رویا امیری » امیری از هیات داوران این مسابقه به صدای معلم گفت :

" از زمانی که دانش آموز بودم این کار را شروع کردم و اکنون هم به صورت حرفه ای به آن می پردازم .

مسابقه قصه گویی سابقه زیادی ندارد و نسبت به تئاتر و سرود که خیلی روی آن کار شده است و مدارس بیشتر روی آن حساب باز می کنند خیلی شناخته شده نیست .

به نظر من نسبت به تئاتر و سرود ضعیف تر اجرا می شود و مربیان پرورشی باید با قواعد فنی قصه گویی آشنایی داشته باشند تا بتوانند دانش آموز را هدایت کنند .

« امیری » در پاسخ به پرسش در مورد میزان آشنایی و تسلط مربیان مدارس نسبت به موضوع قصه گویی و حتی هنرهای آوایی و نمایشی آن را بسیار ضعیف ارزیابی کرد .

ایشان پیشنهاد داد تا در این منطقه کلاس های آموزش قصه گویی که الفبای هنر تئاتر است برگزار گردد .

امیری تاکید کرد قصه گویی و تئاتر در آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی دارد و می تواند به ارتقای اخلاق و تربیت در آموزش کمک شایانی کند .

وی ضعف دانش آموزان در هنرهای نمایشی مانند تئاتر و قصه گویی را مشکل عمومی در همه مناطق آموزش و پرورش ذکر کرد و در مورد منطقه 9 با توجه به کثرت مناطق و محله های فقیر آن را قابل تامل و شایسته توجه بیشتر دانست .

عضو هیات داوران عنوان کرد که سرود وقت کم تری نسبت به تئاتر می گیرد و البته قوانین سرود ( موسیقی ) بیشتر شناخته شده است .

امیری جایگاه تئاتر را در آموزش و پرورش در مجموع ضعیف ارزیابی نمود .

« امیری » در پاسخ به پرسش صدای معلم در مورد جایگاه هنر در آموزش و پرورش گفت :

" از هنر خوب استقبال می شود اما روی آن سرمایه گذاری نمی شود .

باید بخشی از اعتبارات آموزش و پرورش صرف کارهای هنری علی الخصوص کارهای نمایشی شود که البته تاثیر زیادی روی پرورش و آموزش بچه ها دارد .

دید مسئولان نسبت به مقوله " هنر " در حدی نیست که مورد انتظار است .

البته در این مدت که بنده با اداره آموزش و پرورش منطقه 9 همکاری دارم آقای دکتر ربوشه و معاون محترم پرورشی آقای اصل از این مقوله در حد " عالی " حمایت می کنند و بنده از این جهت از آن ها تشکر می کنم .

استقبالی که از هنر در این منطقه شده است در هیج منطقه ای مشاهده نکرده ام و این موجب امیدواری و تلاش بیشتر است ."

«  خانم دکتر برارپور » عضو دیگر هیات داوران این مسابقات به صدای معلم گفت :

" آقای ربوشه و آقای اصل بخش انجمن ادبی کانون را راه اندازی کرده اند .

در این مدت با حمایت مسئولان اداره هنر " نقالی " را در این کانون راه اندازی کرده ایم و بنده از این جهت از آن ها تشکر می کنم .

در موضوع " خشونت " که مورد پرسش رئیس محترم جمهور بود بخشی به نام " خشونت های پنهان علیه دختران " را نوشتم .

« برارپور » در پاسخ به پرسش صدای معلم در مورد چرایی برتری پسران نسبت به دختران در موضوع هنرهای آوایی و نمایشی گفت :

" یکی از ضعف های ما ضعف اطلاع رسانی به مدارس در مورد فعالیت های کانون است .

جامعه به پسران آزادی بیشتری می دهد .

دختران محدودتر هستند. باور من این است که خانواده ها خیلی دختران را محدود می کنند نسبت به جو عدم اطمینانی که در جامعه وجود دارد .
 زمانی که ما به خانواده ها در مورد فعالیت های کانون و مشخصا تئاتر تلفن می زدیم جبهه می گرفتند و با ما مقابله می کردند و حتی می گفتند "آیا دوست دارید که دختر شما هم به چنین کلاس هایی برود ؟!"

« برارپور " در پاسخ به موضع مسئولان در این مورد تاکید کرد که آن ها دست ما را باز گذاشته اند و استقبال می کنند اما خانواده ها به شدت مقاومت می کنند !

مثلا پدر یکی از دانش آموزان می گفت که بچه ما درس دارد !

ریاضی دارد ! فیزیک دارد ! می خواهد پزشک شود !

تئاتر به چه درد او می خورد ؟

آیا شعر به دردش می خورد ؟

به نظرم باید در این زمینه " فرهنگ سازی " شود .

اگر در این بخش سرمایه گذاری و توجه شود خیلی برای تعلیم و تربیت سودمند خواهد بود ."

« عارفه عنایتی » عضو دیگر هیات داوران ضمن تشکر از استقبال از وزارت آموزش و پرورش در برپایی چنین مسابقاتی گفت :

" فقط مسابقه گذاشتن کافی نیست . باید شرایطی در مدرسه فراهم شود که یک مربی فنی از ابتدای سال با بچه ها کار کند .

بعضا این همه هزینه می شود اما نتیجه لازم را به دست نمی دهد .

وقتی که در مدارس آموزش لازم داده نمی شود کاری که ارائه می شود ضعیف خواهد بود .

چرا از یک مدرسه فقط باید یک گروه بیاید ؟

الان در دنیا این گونه امور جا افتاده است و حتی می تواند به دروس دیگرشان هم کمک کند .

وقتی روحیه دانش آموزان شاد باشد انگیزه پیدا می کنند ضمن آن که خود مسابقه هم انگیزه بخش است .

هنر در بچه ها انگیزه ایجاد می کند .

به نظرم باید از پایه کار کنیم تا به مرحله مسابقه برسیم .

هنرهایی مانند قصه گویی و... هزینه های آن چنانی نمی خواهد . "

پایان گزارش/