با توجه به اهمیت مهارت آموزی با رویکرد مهارت فنی در پیشبرد اهداف بالادستی و موفقیت دانش آموزان در کنار مهارت های ده گانه زندگی و مهارت های اجتماعی به نظر می رسد هر چه سریع تر باید اداره کل فنی و حرفه ای به سازمان مهارت آموزی (همانند سازمان های نهضت سواد آموزی و نوسازی و تجهیز مدارس) ارتقاء یابد.
دلایل ضرورت مسئله به شرح ذیل است:
1. ایجاد دفتر مشترک صنعت و آموزش ( با همکاری وزارت آموزش و پرورش، وزارت صمت و وزارت نیرو)
2. ایجاد کارگروه تخصصی با حضور نخبگان صنعت، مدیران برتر هنرستان ها و هنرآموزان موفق
3. تهیه اساسنامه سازمان مهارت آموزی
4. انتخاب مهارت های فنی مورد هدف باید مطابق با نیاز روز صنعت، علاقه دانش آموزان و همراه با استعداد یابی باشد.
5. مهارت آموزی باید مبتنی بر حل مسئله با رویکرد الگوریتمی و کسب تجربه و تصویر سازی جهت تثبیت یادگیری در آموزش مورد اهتمام باشد.
6. با توجه به هزینه های چند ده برابری هنرستان ها نسبت به مدارس عادی، تعیین بودجه مشخص و مجزا پس از ارتقاء به سازمان مهارت آموزی می تواند امکانات مناسب تر، مدرن تر و کارآمدتری در اختیار هنرجویان قرار دهد.
7. توانمند سازی هنرآموزان هنرستان و به کارگیری نیروهای نخبه در امر آموزش باید سرلوحه کار قرار گیرد.
8. گروه هدف تمامی دانش آموزان کشور در مقاطع دور دوم ابتدائی، متوسطه اول اعم از مدارس دولتی، غیردولتی، سمپاد، نمونه دولتی ، شاهد ، نیاز های ویژه و.... می باشد.
9. مهارت های فنی دوره دوم ابتدائی صرفاً آموزش مهارت های مورد نیاز زندگی، شناخت ابزار و وسایل با تاکید بر بازی صورت پذیرد و استعدادهای فنی به سمت هنرستان های فنی و حرفه ای متوسطه اول هدایت شوند.
10 . تاسیس و راه اندازی هنرستان های فنی و حرفه ای دوره اول متوسطه جهت هدایت موثر استعدادهای شناسایی شده پایه ششم ابتدائی صورت پذیرد.
11. حضور سالانه هنرجویان هنرستانی در محیط های صنعتی و تولیدی ها جهت ارتقای سطح مهارت آن ها از ضروریات باشد.
12. مهارت های فنی ویژه دختران متوسطه اول (همانند کامپیوتر، آشپزی، گلیم بافی، قالی بافی، خیاطی، مدیریت خانواده و..) و مهارت های فنی ویژه پسران متوسطه اول (همانند صنایع چوب، رنگ آمیزی ساختمان، کارهای خدماتی و تعمیراتی سیستم های سرمایش و گرمایش، تعمیرات خودرو، تعمیرات موتور سیکلت، تعمیرات وسایل خانگی، برق کشی ساختمان، لوله کشی ساختمان و...) غیر هنرستانی، اجباری و جهت ارتقاء به مقطع متوسطه دوم گواهی موفقیت در آموزش دو مهارت ارائه گردد.
13. فعال نمودن دانش آموزان در تعطیلات تابستانی که تمام دانش آموزان باید در طول هفته دو بار در هنرستان های فنی و حرفه ای دوران مهارت آموزی فنی را بگذرانند. (دوران متوسطه اول علاوه بر کتاب کار و فناوری باید مهارت را تا اجرای دقیق در هنرستان های آموزش ببینند)
14 . ارزیابی تکوینی و مستمر از روند مهارت آموزی توسط کارشناسان آموزش فنی و حرفه ای مهارت مورد نظر منطبق بر برنامه درسی به صورت مستمر انجام گردد تا دانش آموزان به صورت ویژه مهارت مربوطه را کسب و هدف برنامه محقق شود.
15. انتخاب مدیر هنرستان ها بسیار تخصصی و باید تائید ادارات کل انجام گردد.
16. تاکید بر درآمد زایی هنرستان های متوسطه دوم باید مورد نظر باشد. (تولید مایع دستشویی، تولید کابینت و کمد، تولید پوشاک به ویژه لباس فرم مدارس و....)
17. تجربه عملی موفق هنرستان های خاص مانند هنرستان صنایع دفاع ( توجه به هنرآموزان، تجهیزات و ...) می تواند الگوی مناسبی برای سایر هنرستان ها باشد.
18. اجرای طرح می تواند به مدت سه سال در یکی از مناطق اداره کل تهران شروع و پس از بررسی دقیق از روند آموزش و مهارت آموزی به تمامی مدارس کشور تعمیم و تسری یابد.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
نه این فرد امنیتی بیسواد