حاجی بابایی سخنان پیشین خود در مورد" اجرای برنامه آموزش برابری جنسیتی " را تحریف و دزدی علمی ناشیانه خواند !

"سند2030"و نقدهایی که صاحب نظران‌ تعلیم و تربیت به آن دارند این روزها بحث غالب‌ در جامعه است.

عده ای از صاحب نظران و اهل فن تعلیم و تربیت کشوراز همان ابتدا در مقابل سندی که یونسکو تحت عنوان 2030 برای جمهوری اسلامی ایران تدارک دیده بود،موضع قوی و منتقدانه خود را اعلام کردند و این سند را یک "پروژه نفوذ" و مغایر با "سند تحول بنیادین آموزش وپرورش"که سال ها مقام معظم رهبری از آموزش و پرورش مطالبه داشت دانستند.
"سندتحول بنیادین در آموزش و پرورش "در پاسخ به این مطالبه به حق بعد از چند سال تلاش در آذرماه 1390 رونمایی و اجرایی شد، سندی که مقام معظم رهبری  دو سال متوالی (اردیبهشت 1391و 1392) در دیدار با فرهنگیان از دست اندرکاران آن تقدیر و تشکر نمودند و برای اجرای بهینه آن رهنمودهایی ارائه فرمودند. 

دکترحاجی بابایی وزیر اسبق آموزش و پرورش با اشاره به"سند2030 "و "سند تحول بنیادین درآموزش و پرورش" اظهارکردند که دو تفکر به آموزش‌ و پرورش نظر دارد، یکی این که مبانی تعلیم و تربیت کشورمان باید بر اساس مبانی دین مبین  اسلام ،آموزه های وحیانی و سیره اهل بیت باشد و مبنای سند تحول بنیادین را  این آموزه ها و فرهنگ غنی جمهوری  اسلامی ایران‌ دانستند و به مبنای تفکری  دیگر که احساس می کند باید نگاه ما به  غرب باشد و هر گونه حرکت و برنامه را با توجه به مبنای غربی پی ریزی کرد اشاره نمودند و افزودند :

در دوره وزارتم با این نوع تفکر و اندیشه درگیر بودم،این نوع تفکر با سندتحول بنیادین مخالفت می کرد. دکترحاجی بابایی ماده 79 برنامه ششم توسعه را مورد تاکید قرار دادند که براساس آن وزارت آموزش و پرورش فقط باید "سند تحول بنیادین آموزش وپرورش" را اجرا کند و هیچ سندی غیراز آن پشتوانه اجرایی ندارد، یعنی "سند2030" و نسخه رشدیافته آن در سال های بعدی هم قابلیت اجرایی ندارد.

اما این روزها بعضی از افراد برای قانونی  جلوه دادن اقدامات غیر قانونی خود با  تحریف سخنان دکتر حاجی بابایی سعی در سیاه نمایی و ایجاد فضایی متناقض برای فرهنگیان و مردم دارند. 

یکی از این موارد تحریف و دزدی علمی ناشیانه ای است که از گزارشی که حاجی بابایی، در دوران وزرات خود در سال  1391 در خصوص‌ پوشش تحصیلی دانش آموزان‌ لازم‌التعلیم به یونسکو ارائه‌ کرده بودند صورت گرفت.

خبری که با تیتر : یونسکو به  تعهدات خود در قبال کودکان غزه بیشتر توجه‌ کند/ ایران یکی‌ از شش کشور جهان که توانسته است تبعیض جنسیتی را در آموزش ازبین ببرد/ توسعه آموزش های فنی و حرفه ای ازجایگاه ویژه ای درجمهوری اسلامی ایران برخوردار است منتشر شد .

دکتر حاجی بابایی ضمن اعتراض به عدم توجه مجامع بین المللی از جمله یونسکو به آموزش کودکان در غزه به بسیج امکانات و سرمایه گذاری چشمگیر صورت گرفته برای ثبت نام دانش‌آموزان لازم التعلیم در کشور و شاخص نرخ ثبت نام دانش آموزان ابتدایی که تقریبا به عدد 100 نزدیک است اشاره کرده و موفقیت های ایران در برقراری ارتباط موثر با بخش صنعت و بازار کار، استقرار نظام جدید آموزشی،توسعه همکاری وزارت آموزش و پرورش با سایر دستگاه های ارائه دهنده خدمات‌آموزشی فنی و حرفه ای و ایجاد انعطاف در تهیه مواد آموزشی و درسی متناسب با نیاز بازارهای کار را گزارش داده بودند اما تفاوت نگاه عدالت محورانه و حاکی ازعدم تبعیض جنسیتی و تعاریف جایگاه زن و مرد بر اساس بینش الهی که دکتر حاجی بابایی بارها به آن اشاره داشته اند با آموزه هایی که در سند  2030 تحت عنوان آزادی های جنسیتی و آموزش های جنسی درسنین کودکی آمده است کاملا‌ روشن است.
دکتر حاجی بابایی بارها در سخنان خود تاکید کرده که بر اساس حکمت الهی بین زن و مرد تفاوت های خلقتی وجود دارد که در راستای تکوین و تکامل آفرینش آن دو بوده و این تفاوتها غیر از تبعیض است .

ایشان بارها تصریح کرده اند که نگاه اسلام به زن عاری از تبعیض و بر اساس عدالت شکل گرفته است.
مردم خوب می دانندکه با تحریف گزارش وزیراسبق آموزش و پرورش درخصوص ارتقای پوشش تحصیلی دختران و توجه به حق آموزش برابر آنها نمی توان برنامه های تعریف شده‌ در سند 2030مبنی بر آزادی آموزش های جنسی به کودکان و تعهد به حذف مفاهیم ارزشی و قرآنی به بهانه ترویج صلح و نبود خشونت را توجیه کرد.

مرز بین"سندتحول بنیادین" به عنوان قانون اساسی آموزش و پرورش و "سند 2030" کاملا روشن است.

رونمایی از "سند ۲۰۳۰"در سال ۱۳۹۵و تعهد به اجرای آن در یک برنامه پانزده ساله از سال۲۰۱۶ تا سال ۲۰۳۰ ‌گویای آن است که به تعبیر مقام معظم رهبری یک پروژه نفوذ‌ برای کشور تدارک دیده شده است و ادعاهای دولت برای موجه جلوه دادن این تعهد دروغی آشکار و تلاش برای انحراف افکار عمومی از اصل ماجراست.

کانال اطلاع رسانی دکتر حمیدرضا حاجی بابایی

*گزارش کامل سخنان حاجی بابایی در ایسنا :

یونسکو به تعهدات خود در قبال آموزش کودکان غزه توجه بیشتر کند/ ایران یکی از 6 کشور موفق جهان در اجرای برنامه آموزشی برابری جنسیتی

جمهوری اسلامی ایران بر اساس گزارش سالانه یونسکو از جمله شش کشوری است که توانسته تبعیض جنسیتی در آموزش را از بین ببرد.

به گزارش سرویس «آموزش و پرورش» ایسنا، حمیدرضا حاجی بابایی، وزیر آموزش و پرورش کشورمان که برای شرکت در اجلاس «آموزش برای همه» یونسکو که با حضور وزرای 50 کشور جهان که در زمینه آموزش و پرورش به اقدامات مؤثری دست زده اند، به پاریس سفر کرده است، ضمن بررسی اهداف شش گانه یونسکو در بحث آموزش کودکان، آموزش رایگان و آموزش مهارت‌های زندگی به پیشنهادات کشورهای پیشرفته در بحث آموزش همگانی ، افزود: جمهوری اسلامی ایران اقدامات متعددی را برای تحقق اهداف شش گانه آموزش برای همه به مورد اجرا گذاشته و این اقدامات، نتایج بسیار خوبی را تاکنون در پی داشته که به ویژه برخی از این نتایج بسیار قابل توجه است.وی با اشاره به گزارش سال 2012 میلادی یونسکو در زمینه‌های آموزش عمومی در سطح کشورها گفت: در این گونه گزارش ها توجه بیشتر به وضع واقعی کشورها و پیشرفت‌های حاصله توسط آنها و نیز استفاده از آمار و گزارش‌های ارائه شده توسط مراکز و ارگان های رسمی این کشورها در زمینه‌های مورد بررسی، می تواند به ارتقای محتوا و افزایش میزان سندیت آن کمک کند.

وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: موضوع برابری جنسیتی و ارتقای سطح دانش و سواد دختران و زنان در ایران به درستی در گزارش سال 2012 یونسکو مورد اشاره قرار گرفته است به نحوی که برای مثال در موضوع برابری جنسیتی و ارتقای سطح دانش و سواد دختران و زنان درجمهوری اسلامی ایران در گزارش سال 2012 یونسکو، پایش آموزش برای همه مورد اشاره قرار گرفته است که ایران در میان شش کشور موفق در این زمینه قرار دارد.

حاجی بابایی افزود: برابری جنسیتی و ارتقای سطح دانش و سواد دختران و زنان درجمهوری اسلامی ایران با بسیج امکانات و سرمایه گذاری چشمگیر صورت پذیرفته به نحوی که ثبت نام در مدارس برای کودکان در سن مدرسه به حدود100 درصد رسیده است .

یونسکو به تعهدات خود در قبال آموزش کودکان مظلوم غزه توجه بیشتری کند

وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران همچنین از یونسکو خواست به تعهدات خود در قبال آموزش کودکان مظلوم غزه توجه بیشتری داشته باشد.

وی افزود: متولیان آموزشی جهان به خصوص یونسکو به رسالت تاریخی خود در قبال موضوع آموزش در غزه توجه جدی داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش با گرامیداشت یاد دانش‌آموزان، دانشجویان و معلمان فلسطینی درغزه گفت: لازم می دانم از آنها به دلیل اینکه در شرایط جنگی و در زیر آماج گلوله‌ها همچنان به تلاش مقدس خود برای تحقق اهداف آموزش همگانی ادامه می دهند، قدردانی کنم.

وی با اشاره به موفقیت‌های آموزشی جمهوری اسلامی ایران در چند سال اخیر افزود: از میان 195 عضو دائمی یونسکو 50 کشوری که توانسته است به پیشرفتهایی در زمینه آموزش همگانی دست یابند به این نشست دعوت شده اند و جمهوری اسلامی ایران یکی از این کشورهاست که در بخش های مختلف ،رتبه های برتری را کسب کرده است.توسعه آموزش های فنی وحرفه ای از جایگاه ویژه ای در جمهوری اسلامی ایران برخوردار است .

به گفته وزیر آموزش و پرورش، توسعه و گسترش آموزش های فنی و حرفه ای از جایگاه ویژه ای در جمهوری اسلامی ایران برخوردار است و تا کنون هم اقدامات موثری برای تحقق این هدف در کشور صورت گرفته است.

وی افزود: جمهوری اسلامی ایران اقدامات بسیار موثری در جهت ترویج و گسترش آموزشهای فنی حرفه ای و کاردانش صورت داده است که توسعه کمی و کیفی رشته های فنی و حرفه ای، تجهیز کارگاههای آموزشی مدارس فنی و حرفه ای و کار و دانش و افزایش تعداد دانش آموزان این نوع آموزش ها از جمله این اقدامات است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به دسترسی عادلانه به برنامه های آموزشی مناسب و مهارت های زندگی روزمره و همچنین آموزش های فنی و حرفه ای در کشور، اضافه کرد: برقراری ارتباط مؤثر با بخش صنعت و بازار کار، استقرار نظام جدید آموزشی ، توسعه همکاری های وزارت آموزش و پرورش با سایر دستگاه‌های ارائه دهنده خدمات آموزش فنی و حرفه‌ای و ایجاد انعطاف در طراحی مواد درسی با نیازهای بازار کار از جمله مهمترین اقداماتی است که برای دسترسی عادلانه آموزشی در جمهوری اسلامی صورت گرفته است.

وی با اشاره به آمارهای منتشره در گزارش سال جاری یونسکو و افزایش جمعیت بیکار در جهان که بخشی از آن حاصل بحران های اقتصادی در کشورهاست، بر ضرورت آموزش نیروهای ماهر و کارآمد از طریق آموزش فنی و حرفه ای تأکید کرد و افزود: با توجه به میان رشته ای و میان بخشی بودن برخی مقولات مربوط به آموزش برای همه، بویژه مقوله جوانان و مهارت ها که موضوع اصلی گزارش سال 2012 یونسکو است، مشارکت بخش های مختلف سازمان علمی، آموزشی و فرهنگی یونسکو ، به ویژه بخش علوم اجتماعی و انسانی این سازمان که به طور مستقیم با موضوع جوانان و نقش آنان در جوامع سر و کار دارد، در ارتباط با برخی ابعاد گزارش می تواند به غنای بیشتر آن کمک کند.وی با اشاره به برنامه اجرایی جمهوری اسلامی در زمینه آموزش برای همه، از توسعه آموزش غیر رسمی فنی و حرفه ای توسط بخش غیر دولتی، توسعه راه‌اندازی هنرستان های وابسته به بخش های کشاورزی، هنر، صنعت و خدمات، توسعه هنرستان های کشاورزی مستقر در مزارع آموزشی از جمله اقدامات صورت گرفته یاد کرد.

انتهای پیام