درس هاي ارزش مند عليرضا محجوب، دبير کل خانه کارگر براي معلمان و تشکل هاي مدني معلمان
درس شماره 4
تبريک به سايت وزين " گروه صداي معلم " و مديريت فرهيخته و پر تلاش آن ، آقاي پورسليمان و اعضاي محترم شوراي نويسندگان صداي معلم
در سايت خبرگزاري کار ايران " ايلنا " روز شنبه 5 ديماه 1394 آمده است :
در نشست محجوب با شورای نویسندگان «صداي معلم» تاکید شد؛
حرکت صنفی معلمان باید بدون تلفات باشد/با افراط و تندروی هیچ دستاوردی حاصل نمی‌شود
ایلنا: علیرضا محجوب، نماینده مجلس و دبیر کل خانه کارگر با شورای نویسندگان «صداي معلم» دیدار کرد.
به گزارش خبرنگار ایلنا، علیرضا محجوب در این نشست گفت: حرکت صنفی تابع آرامش و برنامه است و باید معطوف به نتیجه باشد.
محجوب تاکید کرد: مهم این نیست که در مجلس چه کسی باشد. ماهیت حرکت از این طرف، ماهیت مقابله از آن طرف را می‌سازد. کنش صحیح موجب واکنش صحیح است و بالعکس.
عضو کمیسیون اجتماعی مجلس یادآور شد: کنش‌های صنفی در معلمان و آموزش و پرورش باید با کمترین هزینه و تلفات همراه باشد، در غیر این صورت به نتیجه نمی‌رسید.
این نماینده مجلس تصریح کرد: به خاطر داشته باشیم که با افراط و تندروی هیچ دستاورد پایداری نخواهیم داشت.
محجوب ضمن اعلام این نکته که در مجلس اشتیاق برای کار کردن برای معلمان وجود دارد، اذعان کرد: این مساله کافی نیست که فقط خواسته وجود داشته باشد، بلکه برای تحقق آن خواسته باید راه حل وجود داشته باشد.باید به نماینده حامی معلمان، راهکار‌های عملی و اجرایی ارائه شود. در غیر اینصورت او به تنهایی کاری از پیش نمی‌برد.
محجوب تاکید کرد: این شورا و این جمع قابلیت آن را دارد که با قلم و کار‌شناسی مسائل و بیان چالش‌های آموزش و پرورش و معلمان این مسیر را نشان دهد و حتی تشکل‌ها و گروه‌های دیگر را بیدار و فعال کند.
در چند جمله فوق الذکردبير کل خانه کارگر يک دنيا درس تشکيلاتي و صنفي نهفته است که لازم است کليه تشکل هاي مدني به ويژه تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش و همه قلم به دستان بويژه شوراي نويسندگان صداي معلم در پويشي ( کمپيني ) به تشريح اين مطالب مهم بپردازند .
اينجانب در حد بضاعتم ، استنباط خود را از فرمايشات گوهر بار اين استاد کار تشکيلاتي را بيان مي نمايم، به اميد آن که انديشمندان و متفکرين و فعالان تشکل هاي مدني اين قطره را پالايش نمايند . با ذکر مثال :
محجوب تاکید کرد: این شورا و این جمع قابلیت آن را دارد که با قلم و کار‌شناسی مسائل و بیان چالش‌های آموزش و پرورش و معلمان این مسیر را نشان دهد و حتی تشکل‌ها و گروه‌های دیگر را بیدار و فعال کندرا توضيح مي دهم . (درس شماره چهار )
مقدمه :
بحث بر سر دموكراسي و يا به تعبير امروزي مردم سالاري بدون شناخت بنيادهاي آن، بحثي ناقص و نارسا است. اينكه امروزه بر سر موفقيت و عدم توفيق و سابقه دموكراسي سخن گفته مي شود نيازمند و مستلزم آن است كه بنيادهاي دموكراسي را بشناسيم.
بنيادهاي دموكراسي و يا اركان آن مبتني بر پنج ركن اساسي است ؛ اين اركان مهم عبارتند از:
۱- قانون اساسي
۲- نظام پارلماني (مجلس)
۳- احزاب سياسي
۴- رسانه هاي آزاد
5- آزادي هاي مدني ( در قالب آزادي بيان و قلم و انديشه و عقيده و آرمان و نيز توسعه نهادهاي مدني و اجتماعي كه از حقوق ملي و مردمي دفاع كنند. )
رسانه به عنوان رکن چهارم دموکراسي اهميت به سزايي در توسعه پايدار دارد:
در عصر انفجار اطلاعات ، وسايل ارتباط جمعي ، بحثي عام و فراتر از مطبوعات است . با تمام نقاط قوت و ضعف انواع وسايل ارتباط جمعي ، نقاط مشترکي مهمي دارند که همه آنها را در يک دسته بندي بزرگ به نام رسانه قرار مي دهد .
در اين مختصر، تفاوت ها و بررسي ويژگي هاي انواع رسانه مد نظر نيست بلکه توجه به اهميت رسانه مورد نظر مي باشد همان گونه که علي اکبر صالحي مي گويد :
قدرت رسانه مانند قدرت نظامی برای کشورها حائز اهمیت است . چنانچه رسانه‌ها می‌توانند در داخل کشورها باعث ایجاد انسجام شده و در عین حال در بعد خارجی نیز نقش بازدارندگی ایفا کنند. برای همین ؛ امروز مدیران رسانه‌ها به نوعی پادشاهان بی‌تاج و تخت دنیا هستند و روزنامه‌نگاران پیش قراولان حرکت در مسیر آزادی‌های مشروع تلقی می‌شوند.
وی با بیان اینکه خبرنگاران می‌توانند جلوی تشدید فساد را بگیرند؛ افزود: متاسفانه امروز کشور ما هم به مشکل فسادهایی که در سایر کشورها رایج است؛ مبتلاست. علاج واقعه را باید قبل از وقوع کرد و در این خصوص رسانه‌ها می‌توانند با اطلاع‌رسانی به موقع هم جلوی دغل‌بازی‌ها را بگیرند و هم از اقدامات دشمنان داخلی و خارجی جلوگیری کنند.
رئیس سازمان انرژی اتمی با اشاره به سوگند خداوند در قرآن به «ن و القلم و آنچه که نوشته می‌شود»؛ افزود: براساس این آیه شریفه می‌توان مدعی شد پیامبران با انتقال فرامین خداوند به مردم نخستین وظیفه خبررسانی را انجام دادند.
دانستن حق مردم است :
اين مهم چگونه بروز و ظهور مي يابد و به رسميت شناخته مي شود؟ چطور به اجرا در مي آيد و ازآن حمايت مي شود؟
دانشـمندان ،وظايف مـختلف رسانه را چنين بيـان نموده اند :
1. نقش خـبري و اطلاع رسـاني
2. آموزش
3. فرهنگ سازي
4. آگـاه سازي
5. نقش همـگن ســازي
6. حـراست از محيـط زيست
7. احساس تعلق اجتماعي
8. ايجاد همبستگي ميان اجزاي جامعه
9. انتـقال مـيراث فـرهنـگي از نـسلي به نـسل ديـگر
10 . عـرضه انـديشه هاي نوين
11 .تفريحي و سرگرمي
خوانندگان گرامي و انديشمند با نگاهي اجمالي به سايت وزين " گروه صداي معلم " تأئيد مي کنند که اين سايت به جز نقص جزئي تفريحي و سرگرمي ، ديگر پارامتر هاي ده گانه را دارا مي باشد .
اميد است مديريت توانمند اين سايت وزين دررفع اين نقيصه کوچک هم برنامه ريزي نمايند.
در ذيل به عمده ترين نقش هاي يک رسانه به صورت مختصر مي پردازيم .
* نقش خـبري و اطلاع رسـاني :
معلمان ، مسئولين و نهاد هاي تصميم گيري براي کسب انواع خبر در رابطه با حوزه آموزش و پرورش به سايت وزين " گروه صداي معلم " مراجعه مي کنند . افزايش چشم گير آمارتعداد بازديد کننده درروز هاي تجمع معلمان ، پذيرش برجام ، انتخابات سرنوشت ساز و ... گوياي اين مهم است .
رسالت رسانه آن است که با اطلاع رساني سريع و دقيق ، مانع شايعه پراکني شود زيرا مردم كه هميشه تشنه اطلاعات هستند اگر کانال اطلاعات سريع ، دقيق و شفاف نداشته باشند به جای آنکه به سر منزل مقصود برسند،از ناكجا آباد سر در مي آورند !
* آموزش:
امروزه شاخص توسعه يافتگي جوامع عبارتند از :
بهبود شاخص هاي اقتصادي مانند در آمد سرانه، توليد ناخالص ملي ، نرخ مرگ ومير و ميزان اميد به زندگي و.. مي باشد .
يکي از فاکتورها نيز ، معيار آموزش و اطلاعات و در حقيقت عنصر دانايي اجتماعي مي باشد .
« گروه صداي معلم » با توليد و توزيع مطلوب اطلاعات ، نقش به سزايي در بالا بردن آگاهي هاي گوناگون و ضروري معلمان ايفا نموده در بزنگاه هاي تاريخي با آگاهي آفريني در بين خوانندگان خود ، نقش آفريني نموده توفيق يافته ، تلاش هاي عوام فريبان فرصت طلب را خنثي نمايد .
* عرصه انديشه هاي نوين و بيان عقايد :
اگر رسانه ها در جامعه به وظايف خود به درستي عمل كنند از طريق افزايش آگاهي اجتماعي ، به بستر سازي مناسب براي بيان انديشه ها و عقايد نوين در جامعه کمک مي کنند و باعث رشد و بالندگي كل جامعه مي شوند.
انتشارانديشه ها و عقايد تازه و نوين از طريق رسانه ها ، خود نوعي تمرين دموكراسي به حساب مي آيد كه البته ممكن است همراه با انتقاداتي نسبت به دولتمردان باشد.
" گروه صداي معلم " يکي از پيشتازان طرح تشکيل فراکسيون فرهنگيان ، سازمان نظام معلمي ، نقش آفريني تشکل هاي مدني و رسانه ها در آموزش و پرورش نوين و اجراي سند تحول مي باشد .
* نقش همگن سازي:
يكي از وظايف رسانه ها نزديك كردن سلايق، خواست ها و انتظارات افراد يك جامعه مي باشد .
صداي معلم با حفظ اصول کارشناسي در بررسي بسياري از موضوعات مورد بحث در جامعه و آموزش و پرورش ، مي کوشد تا سلايق، خواست ها و انتظارات معلمان با ديدگاه هاي سياسي – اجتماعي متفاوت را ،حول موضوعات مختلف هم سو نمايد و مطالبات اکثريت معلمان از حكومت را به كانال درست هدايت كند.
شوراي نويسندگان به همراه ديگر انديشمندان و قلم به دستان" گروه صداي معلم "با طرح تشکيل « فراکسيون صنفی معلمان » مسیري را نشان دادند که نه تنها تشکل‌ها ي معلمان و ديگرنهادهای مدني را بیدار و فعال نمود بلکه اکثريت معلمان با گرايش هاي سياسي – اجتماعي مختلف را براي تشکيل فراکسيون قدرتمند فرهنگيان در مجلس دهم همگن و همسو نمود .
اين تواناي شوراي نويسندگان بهمراه ديگر انديشمندان و قلم به دستان" گروه صداي معلم " را استاد عليرضا محجوب در نشست کوتاه مدت با برخي از اعضاي اين شورا در روز شنبه 5 ديماه 1394 به درستي تشخيخص داده تأکيد مي نمايند:
« این شورا و این جمع قابلیت آن را دارد که با قلم و کار‌شناسی مسائل و بیان چالش‌های آموزش و پرورش و معلمان این مسیر را نشان دهد و حتی تشکل‌ها و گروه‌های دیگر را بیدار و فعال کند. »
نتيجه گيري :
همان طور که استاد بزرگ اصول تشکيلاتي عليرضا محجوب مي گوید :
محجوب تاکید کرد: این شورا و این جمع قابلیت آن را دارد که با قلم و کار‌شناسی مسائل و بیان چالش‌های آموزش و پرورش و معلمان این مسیر را نشان دهد و حتی تشکل‌ها و گروه‌های دیگر را بیدار و فعال کند.
* امروز نوبت تشکل هاي مدني معلمان و شوراي نويسندگان و قلم به دستان صداي معلم است که با تشکيل کار گروه هاي تخصصي و کارشناسي به حوزه هاي مختلف آموزش و پرورش ورود پيدا کنند .
* انتظار به حق جامعه فرهيختگان از خوانندگان محترم آن ست که نظرات موافق يا مخالف خود را در رابطه با هرموضوعي مطرح نمايند و اجازه ندهند که عوام فريبان فرصت طلب با موج سواري افکار عمومي را منحرف کنند .
خوشبختانه شاهديم که روند آگاهي خوانندگان رو به رشد است و به عوام فريبان فرصت طلب اجازه موج سواري نمي دهند تا ترجيع بند آنان پاي هر مقاله ، ياداشت ، گزارش و... افکارعمومي را منحرف نمايد .
توصيح آنکه ، شايسته نيست که نويسنده مقاله موفقيت برجام با اظهار نظر ( کامنت ) ناشناسي مواجهه شود که فاني ياحاج بابايي چه کرده اند يا چه نکرده اند، بلکه خوانندگان عزيز و گرامي که بزرگترين سرمايه هاي اين رسانه هستند ديدگاه هاي موافق يا مخالف در رابطه با همان موضوع را بيان نمايند و ريشه هاي عوام فريبي و فرصت طلبي را بخشکانند .
خدا را شاکريم که عليرضا محجوب به همراه سه نامزد ديگر که ميثاق نامه با تشکل هاي مدني معلمان داشته اند به خانه ملت راه يافته اند .
* اميد است درآينده ي نه چندان دوري شاهد تشکيل فراکسيون صنفی معلمان در مجلس دهم و طرح مباحث ذيل در سطح جامعه باشيم :
1. تشکيل سازمان نظام معلمي
2. اصلاح ساختار آموزش و پرورش
3. باز تعريف مأموريت هاي آموزش و پرورش
4. نقش آفريني در اجراي سند تحول
5. ارتقاي مديريت آموزشگاهي
6. مدرسه محوري و تمرکز زدايي
7. توجه جدي به منزلت و معيشت معلمان
8. بيمه خدمات درماني و بيمه تکميلي و ...
در پايان برخود واجب مي دانم که به عنوان يک معلم از حسن نيت عليرضا محجوب ، دبير کل خانه کارگر نسبت به جامعه فرهنگيان صميمانه و صادقانه تشکر نمايم زيرا راهنمايي هاي ايشان براي همه تشکل هاي مدني و تمامي فرهنگيان فرهيخته مفيد مي باشد .
نظرات بینندگان
از شما تقاضا دارم بفرماييد حقير در اين ياداشت :
1. چگونه از دولت تدبير و اميد حمايت کردم ؟
2. چگونه از دولت گذشته انتقاد داشته ام ؟
3. چگونه تبعيض در پرداخت هاي کنوني را به دولت گذشته ربط داده ام ؟
از شما استاد گرانقدر که حسابتان از عوام فريبان فرصت طلب جداست تقاضاي عاجزانه دارم بدون توجه به پيش داوري و تبليغات عوام فريبان فرصت طلب اين ياداشت را منجددأ با دقت مطالعه و نقد نماييد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
باور کنید انسان های با شرف کسانی هستند که نان زور بازوی خود را میخورند و نه کسانی که متملق و چاپلوس هستند.
چرااز بی تدبیری و ناتوانی دولت محبوب تان کلامی نفرمودید ودنبال نبش قبر از دولت قبل هستید دولت قبل مرد وسه سال از مرگش گذشته سه سال هم چند تا90روز میشه که دولت پیرمردها قول داده بود اما در آموزش و پرورش حداقل اگر نگوییم درکل باید بگیم صدر رحمت به قبلی ها و دریغ از پارسال.
پس وجدان خود را قاضی کن ببین این دولت به فرهنگیان چه خدمتی کرده است که در همه ی مقالاتتون سنگش را به سینه میزنید پس مثل انسانهای آزاده چنانچه قلمی در دست میگیری و مطلبی میزنید از مشکلات فعلی معلمان بنویسید که زحمت شما هدر نرود.بازی با کلمات را همه میفهمند.
استاد گرانقدر جناب آقاي معلم همکار عزيز و گرامي
حقير در اين ياداشت ، در باره مباني دموکراسي يا مردم سالاري و نقش تشکل هاي مدني و رسانه سخن گفته ام از شما تقاضا دارم بفرماييد:
1. کدام معلم نان بازوي خود را مي خورد ؟ (که بنده را سفارش مي کنيد نان بازوي خود را بخورم ! معلمان ، روحانيون ، پزشکان ، وکلا ، قضات محترم، رونامه نگاران ، اصحاب رسانه و... کار فکري مي کنند نه کار يدي )
2. چگونه نبش قبر دولت گذشته را نمودم ؟
3. چگونه سنگ دولت را به سينه زده ام ؟
از شما استاد گرانقدر که حسابتان از عوام فريبان فرصت طلب جداست ، تقاضاي عاجزانه دارم بدون تأثير پذيري از پيش داوري و تبليغات عوام فريبان فرصت طلب اين ياداشت را مجددأ با دقت مطالعه و نقد نماييد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرانقدر جناب آقاي قياس همکار عزيز و گرامي
حقير در اين ياداشت ، در باره مباني دموکراسي يا مردم سالاري و نقش تشکل هاي مدني و رسانه سخن گفته ام. و بحثي از مشکلات اقتصادي دولت يا تبعيض مطرح نکرده ام !
بر اساس وظيفه رسانه اي خود ، موظف به پاسخگوي حضرتعالي هستم . زيرا حساب شما از عوام فريبان فرصت طلب جداست .
به باور بنده :
1. تبعيض بين معلمان ، قبل از انقلاب وجود داشته است و پس از انقلاب هم در تمام دولت هاي پس از انقلاب تأکيد مي کنم در تمام دولت هاي بعد از انقلاب ( از جمله دولت يازدهم ) اين تبعيض ها ممکن است کمتر يا بيشتر شده باشند ولي برطرف نشده اند .
2. در سايه رشد اقتصادي و کاهش تورم يا برعکس ، رکود اقتصادي و افزايش تورم ، فشار اقتصادي بردوش مردم کمتر يا بيشتر مي شود ولي بحث وجود تبعيض يا رفع تبعيض مقوله ي ديگري است .
پاسخ ادامه دارد .
3. بر خلاف تبليغات عوام فريبان فرصت طلب ، رفع چالش هاي آموزش و پرورش از جمله اين تبعيض و شکاف عميق ، از عهده فقط و فقط دولت ها برنمي آيد . بلکه به ايجاد عزم ملي در سطح سه قوا ، نهاد ها ي نظامي ،بنگاه هاي توليدي – خدماتي - اقتصادي و ... نياز منديم !
4. تجربيات بشري ثابت کرده است که معلمان ، باحضور در تشکل هاي مدني و بهره گيري از رسانه ، مي توانند اهميت آموزش و پرورش را در سطح جامعه به عزم ملي تبديل کنند.
فقط با مطرح کردن راهکارهاي مشارکتي (سياست برد – برد ) بجاي اختلاف افکني بين معلمان و ديگر اقشار جامعه ، با علاقمند نمودن ، وکلا ، پزشکان ، اساتيد دانشگاهي ، صاحبان صنايع و خدمات، کارگران و کشاورزان ، روحانيون ، مهندسان و... به مشارکت جهت برطرف کردن چالش هاي آموزش و پرورش و ايجاد عزم ملي ، با برنامه( پرهيز از عوام فريبي و شعار دادن ) مي توان چالش ها رابرطرف کرد .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده
استاد گرانقدر جناب آقاي ناشناس
حقير در اين ياداشت ، در باره مباني دموکراسي يا مردم سالاري و نقش تشکل هاي مدني و رسانه سخن گفته ام. و در ياداشت هاي قبلي در مورد آموزه هاي استاد اصول تشکيلاتي عليرضا محجوب تلاش نموده ام با فرهنگيان فرهيخته و تشکل هاي مدني معلمان جهت توجه جدي به سازماندهي ، برنامه ريزي و اقدامات کارشناسي تعامل داشته باشم .
خوشبختانه ، حقير بعنوان عضو کوچکي از شوراي بزرگ نويسندگان صداي معلم سعادت ديدار با عليرضا محجوب را داشته ام . در اين جلسه که گزارش آن در صداي معلم منتشر شده است .
بنده در اين جلسه واز آن گزارش بسياري از ظرافت هاي کار تشکيلاتي را دريافته ام .
از آنجا که ذکات علم نشر آنست تلاش مي کنم از محضر فرهنگيان فرهيخته و تشکل هاي مدني فعال در آموزش و پرورش بهره برده آموخته هاي خود را در بوته نقد صاحب نظران قرار بدهم تا بزرگاني جون شما اين قطره ناچيز را پالايش نماييد .
پاسخ ادامه دارد .
متآسفانه ، حقير تا کنون سعادت ديدار مسئولين تشکل هاي مدني اساتید دانشگاهیان و جامعه پزشکی و... را نداشته ام تا درس هاي اين بزرگورانه را به جامعه فرهنگيان فرهيخته منتقل نمايم .
در همين جا از همه مسئولين تشکل هاي مدني اساتيد دانشگاهي ، جامعه پزشکان ، وکلا و حقوق دانان ، صنعتگران و... تقاضاي عاجزانه دارم که با دعوت از شوراي نويسندگان صداي معلم امکان تبادل نظر و تعامل با جامعه فرهنگيان فرهيخته را فراهم آورند و بدينوسيله دين خود را به جامعه بزرگ معلمان ادا نمايند .
بنده با شما کاملأ هم عقطده هستم که کارگران سازنده جامعه صنعتي مي باشند ولي به هيچ وجه استدال شما را درک نمي کنم که مي فرماييد :
" هر روز پتک جناب محجوب را بر سر ما می زنی . "
بنده همواره تلاش مي کنم تا آموزه اي اصول تشکيلاتي که به نفع معلمان است را از هر استادي چه معلم ، گارگر ، پزشگ ، استاد دانشگاه ، وليل حوقدان ، اقتصاددان و... بعرض فرهنگيان فرهيخته و تشکل هاي مدني معلمان برسانم .
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند شما شهسوارزاده