گروه گزارش/
پرتال وزارت آموزش و پرورش به مناسبت « هفته دولت » مطلبی را با عنوان حضور وزارت آموزش و پرورش در نمایشگاه «روایت خدمت» (وعده، وفا) منتشر کرده و چنین می نویسد : ( این جا )
« نمایشگاه روایت خدمت (وعده، وفا) به منظور روایت خدمات و دست آوردهای دو ساله دولت مردمی روز گذشته در محل دائمی نمایشگاه‌های بین‌المللی تهران آغاز به کار کرد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در این نمایشگاه اقدامات و دست آوردهای وزارت آموزش و پرورش در ۲ سال گذشته در عرصه‌های مختلف در سالن های ۸ و ۹ در معرض دید عموم قرار گرفته است.
گفتنی است؛ در نمایشگاه روایت خدمت اینفوگرافی‌هایی با موضوعات؛ پیاده سازی طرح جامع گفتمان سازی سند تحول بنیادین، پیاده‌سازی الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین، برنامه تدوین نقشه راه اجرایی سند تحول بنیادین، استقرار رتبه بندی معلمان متناسب با تجربه و سوابق، شناسایی و هدایت استعدادهای فراگیر، برنامه جامع نظام مراقبت از دانش آموزان در برابر آسیب‌های اجتماعی، احداث مدارس و فضاهای آموزشی، مدرسه سازی تجلی مردمی سازی، استعدادیابی، شناسایی، پرورش و هدایت استعدادهای ورزشی، وضعیت رشد سرانه فضاهای ورزشی کشور قبل و پس از اجرای « طرح شهید سلیمانی»، تعداد شرکت کنندگان در مسابقات ورزشی فرهنگیان، آزمون استخدامی آموزگاران، تحول در فرایند جذب معلم، وضعیت نیروی انسانی، مدیریت توسعه متوازن کمی و کیفی شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش، توانمندسازی و ارتقاء صلاحیت‌های حرفه‌ای منابع انسانی دوره ابتدایی(طرح سردارحاج محمدابراهیم همت) استانداردسازی برگزاری آزمون‌های نهایی، طراحی و استقرار نظام پیشگیری، تشخیص، توانبخشی و مداخله به هنگام، طرح کانون مدرسه و تحولات حوزه کانون پروش فکری کودکان و نوجوان و ... ارائه شده است » . آن چه در دو سال اخیر از استقرار دولت سیزدهم نصیب آموزش و پرورش و معلمان شده است بیشتر پرونده سازی برای فعالان صنفی معلمان و تهدید و تحدید آنان و صدور احکام مختلف مجازات ها در هیات های رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش برای کنش گران و مطالبه گران آن و در یک کلام ؛ « غلبه فرهنگ امنیتی بر امنیت فرهنگی » بوده است .
بسیاری از مواردی که تحت عنوان « اقدامات و دست آوردها » عنوان شده چیزهایی هستند که جزء وظایف سازمانی فرد و یا سازمان مربوطه است و اساسا فلسفه ی وجودی آن فرد و یا سازمان برای انجام آن موارد است و اگر نباشد از حیز انتفاع ساقط می شود .
و اما پرسش صریح « صدای معلم » از مقامات و مسئولان وزارت آموزش و پرورش آن است که آیا به همان نسبتی که از « خودشان » و « عملکردشان » تعریف و تمجید می کنند ؛ جامعه مخاطب آنان نیز همین و حتی بسیار کم تر از آن را می پذیرد و یا در مورد آن « اقناع عمومی » صورت گرفته است ؟
آیا همین مقامات و مسئولانی که دائما صفت « مردمی » را برای « دولت سیزدهم » به کار می برند شهامت آن را دارند که در یک جمع « غیر دست چین شده و عادی » حضور پیدا کرده و پاسخ گوی پرسش ها و مطالبات معلمان ناراضی باشند ؟
مسئولان وزارت آموزش و پرورش در دولت سیزدهم حتی در نشست های ستادی که با عناوینی مانند « صاحب نظران تربیتی » ، « نخبگان فرهنگی » و .... برگزار می کنند جرات دعوت از افراد غیرهم سو و مستقل را ندارند و این ها در واقع کاریکاتوری از نمایش « گفت و گو و تفکر انتقادی » در محیط تعلیم و تربیت است که اساس آن بر به رسمیت شناختن تکثر آراء بنا شده است .
آیا مقامات این ها را دریافت نمی کنند و یا نمی فهمند ؟
مقامات دولت سیزدهم در آموزش و پرورش و به ویژه وزیر آن هر جا که می رسند ؛ از رتبه بندی به عنوان بزرگ ترین دست آورد این دولت نام می برند اما با همه این تبلیغات و نمایش واقعا اجرای این نمایش مضحک و کار غیرعلمی کمکی به ارتقای منزلت و معیشت معلمان کرده است ؟
آیا مسئولان وزارت آموزش و پرورش می توانند اثبات کنند که اجرای رتبه بندی واقعا به ارتقای کیفیت در نظام آموزشی منجر شده است ؟
( در این مورد در مطلبی جداگانه و با جزئیات به آن پرداخته خواهد شد )
آن چه در دو سال اخیر از استقرار دولت سیزدهم نصیب آموزش و پرورش و معلمان شده است بیشتر پرونده سازی برای فعالان صنفی معلمان و تهدید و تحدید آنان و صدور احکام مختلف مجازات ها در هیات های رسیدگی به تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش برای کنش گران و مطالبه گران آن و در یک کلام ؛ « غلبه فرهنگ امنیتی بر امنیت فرهنگی » بوده است .
پایان گزارش/
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
کجای این نوشتار از نظر شما « محاوره ای » است ؟
اگر منظور تیتر است ، انتخاب آن و محتوایش با توجه به کارکرد آن در « علم رسانه » متفاوت است .
پایدار باشید .