" احد آزادی خواه عضو کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی که خود یکی از امضا کنندگان این طرح است در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت درباره طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشورمی گوید : متأسفانه این طرح برای برخی از افراد به خوبی جا نیفتاده است و عده ای برای انحراف افکار عمومی، این طرح را که به معنای رفع انحصار زبان انگلیسی است، به حذف زبان انگلیسی از مدارس تبدیل کرده اند که به هیچ وجه این گونه نیست و در این طرح به هیچ وجه صحبتی از حذف زبان انگلیسی در مدارس نشده است."
البته این که " گروه فشار یا پروپاگاندیست " از مجموع مخالفان طرح و از بین منتقدین و معلمان آگاه در صحنه و رسانه های هوشیار و مؤثری چون سایت صدای معلم ، توانست اثر گذاری لازم برای این تغییر نظر نمایندگان بشود ، به فال نیک گرفته می شود ، اما جناب آزادی خواه چندین نکته را در نظر داشته باشیم :
1 - نام نخست طرح هنگام امضا و تأیید مجلس ، عبارت بود از : طرح " برون سپاری زبان انگلیسی " از مدارس و چنین عنوان کردید که همه دیپلمه ها چون وارد دانشگاه نمی شوند پس لزومی برای اسراف زمان و نیروی انسانی وجود ندارد و آنهایی که قصد ادامه تحصیل در دانشگاه ها دارند و یا بدان علاقه مندند ، بروند و با سرمایه خود آن را در آموزشگاه ها و مؤسسات خصوصی یاد بگیرند، آن هم بدون در نظر داشتن فاصله طبقاتی شدید بین اقشار گوناگون در جامعه خصوصا در مدارس دولتی و مناطق محروم و روستایی .حال عنوان می کنید که 40 - 50 میلیون جمعیت کشور کج فهمیده اند و منظور شما رفع " انحصار از زبان انگلیسی " است !! علت این چرخش یک دو روزه چیست ؟ مگر قانون نباید آنچنان صریح و شفاف باشد که نیازی به توجیه و تفسیر نداشته باشد و همه از آن یک مفهوم را استنباط کنند ، همه یعنی قانونگذران و مجریان قانون و مردم.
2 - علت سکوت دبیران و سرگروه های آموزشی زبان انگلیسی سراسر کشور ، لابد خوشحالی آنان جهت تدریس در همین آموزشگاه هاست که قادر خواهند بود بیشتر از حقوق آموزش و پرورش ، دریافت کنند ؟!
اما اگر طرح برون سپاری زبان انگلیسی از مدارس اجرا شود ، آموزش و پرورش اجازه می دهد هزاران دبیر این رشته از آموزش و پرورش خارج شوند ؟ یا آنان مجبور به تدریس دروس غیر تخصصی برای رفع کمبود معلم در مدارس خواهندبود؟
3 - ظاهرا این طرح یا نوعی انحراف معیار فرهنگیان از مطالبات برحق آنها است و یا به نوعی انجام وظیفه و تصویب قانون با منشأ باری به هر جهت نمایندگان مجلس برای رفع بیکاری و بی حوصلگی مدت باقیمانده و پایانی دوره شان است .
4 - هیچ کشوری به پیشرفت و رشد و توسعه در تمامی ابعاد جامعه دست نیافته است مگر در سایه آموزش زبان دوم و سوم به کودکان از سنین زیر 6 سالگی ، که سن مناسب ایجاد علاقه و به کرسی نشاندن زبان بیگانه جهت یادگیری است.
زمانی که استعمار انگلیس در هندوستان برای توسعه مستعمراتش آموزش زبان انگلیسی را در این کشور اجباری کرد ، کسی فکر نمی کرد که قرنها بعد مردمان این کشور با تسلط خود به زبان انگلیسی تاریخ و تمدن خود را غنا خواهند بخشید و در معرفی خود به همان استعمارگران هویت مستقل و توانمند سیاسی – اقتصادی خود را به رخ خواهند کشید.
5 - فراگیری زبان بیگانه عاملی برای تمدن ستیزی یا تجددگرایی نیست. زبان پدیده ای بدون مرز است .همه کشورهای جهان برای سهولت ارتباطات نیازمند گویش به زبان واحد هستند و همانند استفاده از دلار در مبادلات اقتصادی کشورها ، زبان انگلیسی نیز قراردادی ، فرابین المللی و اجتناب ناپذیر است. حتی کشورهای بزرگ و قدرتمندی چون روسیه و چین برای جهانی ماندن مجبور به گویش با این زبانند.
6 - فراگیری زبان دوم و یا سوم و.... به منزله افزایش مهارتها و توانایی فردی و اجتماعی است. توانایی به قابلیت در آوردن مفاهیم ارزشی یا رشد و توسعه فرهنگ و تمدن و یا توسعه اقتصادی و اجتماعی .
7 - کشوری چون ژاپن برای ترویج توانمندی های خود در جهان ، آموزش زبان انگلیسی در مدارس خود را با کسانی که زبان اصلی شان انگلیسی است ، انجام می دهد و شاید یکی از دلایل برتری این کشور در جهان و در تمامی ابعاد ، توجه جدّی به همین امر است.
8 - مدرسین محترم زبان انگلیسی یقین به سطحی و غیر مفید بودن این زبان در آموزش رسمی معترفند. واقعیت مطلب دانش آموزانی در این درس فوق العاده هستند که از کودکی به فراگیری زبان دوم به صورت سلسله وار و متواتر در آموزشگاه های معتبر حضور داشته اند. آموزش و پرورش در سیستم آموزش این زبان موفق نبوده است. محدودیت یا ممنوعیت برای فراگیری آموزش زبان انگلیسی در مدارس به منزله قطع خون رسانی به شاهرگ یا هوا به ریه و شُش است. بهتر نیست بجای حذف آموزش زبان دوم ، دلایل عدم موفقیت آموزش و پرورش را بررسی کنیم تا شاید به نتایجی ارزنده دست یابیم ؟
9 - بر فرض محال ، اگر قرار باشد خارج از مدرسه ، دانش آموزان به فراگیری زبان انگلیسی بپردازند ، سرمایه ، زمان و انرژی لازم برای این کار از سوی دانش آموزان و خانواده آنان چگونه مصروف خواهد شد که تداخلی با روند آموزش مدارس نداشته باشد ؟
10 - اگر دقت کنید دو زبان آلمانی یا فرانسوی نتوانستند جایگاه زبان انگلیسی را در جهان داشته باشند. کشور روسیه هم سعی بر رواج زبان خود در جهان داشت اما به دلیل دشوار بودن موفق نشد. پس چگونه مدعی هستید که قصد رفع انحصار از زبان انگلیسی را دارید در صورتی که دیگر زبانها به جز سیاستمداران برای دیگر گروه ها کاربرد زیادی ندارد؟
11 - مسئولین کشور باید بدانند که موفق ترین سیاستمداران کسانی هستند که به مترجم نیاز ندارند. برای سعادتمندی و سربلندی روز افزون کشور باید در توسعه فراگیری زبان دوم به عنوان یک جبر نه اختیار برنامه نویی ریخت. روند فعلی آموزش زبان بیگانه در کشور ما بسیار سطحی و ناکافی است. ما از این که در پشت وزیر و رئیس جمهور و دیگر مسئولان ارشدمان مترجمی حضور می یابد ، شرمساریم.
12 - برآوردها از سخنوران زبان دوم نشان داده است که آنها شماری میان ۴۷۰ میلیون تا بیش از یک میلیارد می‌توانند داشته باشند بسته به این که تنها به این زبان صحبت می‌کنند (بدون نوشتار) یا بر آن تسلط کامل دارند و 380 میلیون نفر در جهان زبان اصلی شان انگلیسی است.(1)
نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی ،
سخنی گفته شد ، طرحی داده شد اما برگشت از خطا عین صواب است. اجازه ندهید در کنار دیگر مافیاهای مربوط به نظام آموزشی کشور ، مافیای جدید و قدرتمند دیگری متولد شود و سپس به هیولایی مهارناپذیر تبدیل شود. هر طرح نادرست در وزارت آموزش و پرورش عنقریب به دومینوی تخریب و تزلزل بخش های دیگر در آن نظام و جامعه تبدیل می گردد . یک دیپلمه هم می تواند بازرگانی موفق و جهانی باشد اما اگر او الفبای زبان انگلیسی را فرا نگیرد در این راستا موفقیتی کسب نخواهد کرد ، چون آموزش زبان بیگانه مربوط به سنین زیر 6 سال است نه بالای 20 سال . آموزش زبان انگلیسی برای برقراری روابط بین المللی ، زبانی به توافق رسیده است و دیگر زبانها ، چنین کارآیی و شیدایی را در بین ملل پیشرفته و عقب مانده برای خود ندارند.
در اهمیت زبان و تعدد آن برای برقراری روابط اجتماعی و بین المللی ، مابین تمامی انسانها در جهان می توان گفت :
زبان برای خود مرز و ثغوری ندارد.
زبان وسیله انتقال میراث گذشتگان است.
زبان وسیله بیان تفکرات ذهنی با همنوعان است.
زبان وسیله برقراری ارتباط دو انسان یا بیشتر است.
زبان عامل در هم شکستن مرزهای جغرافیایی و سیاسی است.
زبان عامل سهولت برای ادراک احساسات و عواطف انسانهاست.
زبان مهمترین و شاید تنهاترین عنصر تبادل افکار و اندیشه و آمال بشری است.
زبان ترکیب حروفی است که ساختن کلمات و جملات توسط آن معجزۀ حیات است.
1) ویکی پدیا . دانشنامه آزاد . زبان انگلیسی .
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در صدای معلم
نظرات بینندگان