هم زمان با آغاز رقابت های انتخاباتی و نیز شروع مناظره های تلویزیونی مسائل مختلفی طرح و در مورد آن مباحثی مطرح شد .
در نخستین مناظره تلویزیونی با آن که موضوع مناظره به مسائل و موضوعات اجتماعی و فرهنگی اختصاص یافته بود هیچ گونه صحبتی از آموزش و پرورش و معلمان مطرح نشد .
پس از آن صدای معلم در مطلبی نسبت به این وضعیت انتقاد نمود . ( این جا )
در دومین مناظره تلویزیونی موضوع " آموزش و پرورش " در گفتمان کاندیداها مطرح شد اما طرح و یا برنامه خاصی در این مورد مطرح نشد .
« محمد علی نجفی » وزیر سابق آموزش و پرورش و رئیس ستاد فرهنگیان روحانی در یک نشست رسانه ای به صراحت اعلام کرد که در صورت پیروزی روحانی ، آموزش و پرورش در اولویت های نخست این دولت خواهد بود . ( این جا )
ایشان تقریبا یک هفته مانده به انتخابات در سالن امام علی ( ع ) واقع در منطقه 5 تهران و نیز در همایشی که فرهنگیان حامی روحانی برگزار کردند ضمن تاکید بر مواضع قبلی اعلام کرد که طی یک فراخوان مطالبات فرهنگیان و معلمان از سراسر کشور گردآوری و و پایش شده و به اطلاع رئیس جمهور خواهد رسید . ( این جا )
در یادداشت قبلی ضمن نقد عملکرد دولت تدبیر و امید در حوزه آموزش و پرورش ( این جا ) نوشتم :
" اگر در زمان انتخابات به جامعه گفته می شد که الان زمان انتخاب بین " بد " و " بدتر " نیست و انتخاب بین " راه " و " بیراهه " است پس می توان گفت که به یمن هم نوایی مجلس و دولت منتخب باید بهترین ، شایسته ترین و کارآمدترین فرد برای تصدی وزارت آموزش و پرورش انتخاب گردد . "
در واقع ، انتخاب یک وزیر با ویژگی های ذکر شده نخستین مطالبه آموزش و پرورش و جامعه معلمان بوده و می تواند به شعار " اولویت بودن آموزش و پرورش " جنبه عملی و واقعی بدهد .
در این یادداشت تصریح کردم :
" تجارب این مدت نشان داده است که نسخه تشکل ها برای این گونه موارد ناکارآمد بوده است !
حتی نسخه ای که دکتر نجفی نیز پیشنهاد کرد چندان رضایت بخش نبوده است و به نظر می رسد که دانش آشتیانی نیز همچون وزرای پیشین خود به
محاصره " دایره بسته مدیران " گرفتار آمده است و ابتکار عمل را در برابر « مدیران مرعوب » از دست داده است ."
جان کلام آن که مکانیسم تعیین وزیر آموزش و پرورش در این دوره می تواند ضمن اعتماد سازی بین فرهنگیان و دولت به پویایی و اقتدار این سازمان کمک شایانی نماید .
اما از نظر نگارنده در اولویت بودن آموزش و پرورش می تواند جنبه های دیگری را نیز در بر بگیرد .
زمانی که این موضوع مطرح می شود ناخودآگاه تعدادی از معلمان تصور می کنند که اولویت بودن آموزش و پرورش صرفا به این معناست که بودجه آموزش و پرورش چند برابر شده و حقوق معلمان نیز تابع فرمول این افزایش نیز بشود .
در حال حاضر سهم بودجه آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی حدود یک درصد است .
با وجود آن که برخی ها با مقاصد کاملا سیاسی و جهت دار سند 2030 یونسکو را مورد تخریب و هجمه یک سویه قرار دادند اما این سند موارد فراوانی در مورد توسعه نیافتگی کشورها دارد .
در سند 2030 چنین آمده است :
" با اذعان به اهمیت همکاری برای توسعه در تکمیل سرمایه گذار ی های دولت ها، ما از کشورهای توسعه یافته، اهداکنندگان سنّتی و درحال ظهور، کشورهای دارای درآمد متوسط و سازوکارهای تأمین بودجۀ بین المللی م یخواهیم که بودجۀ اختصاص یافته به آموزش را افزایش دهند و بر مبنای نیاز کشورها، از اجرای دستورکار آموزش 2030 حمایت کنند.
ما اذعان داریم که اجرای همۀ تعهدات موجود در زمینۀ کمک های رسمی برای توسعه ( ODA ) ضرورت دارد. از جملۀ این تعهدات، تعهد بسیاری از کشورهای توسعه یافته برای دست یابی به هدف اختصاص ۷ درصد از تولید ناخالص ملّی آن ها، به کمک های رسمی برای توسعه به کشورهای در حال توسعه است. همسو با تعهدات انجام شده، ما از آن دسته از کشورهای عضو که هنوز تعهد خود را مبنی بر اختصاص ۷ درصد از تولید ناخالص ملّی به کمک های رسمی برای توسعه به کشورهای در حال توسعه انجام نداده اند، می خواهیم تا برای اجرای این تعهد، تلاش های ملموس مضاعف به کار بندند. به علاوه، ما متعهد هستیم که حمایت های خود را از کشورهایِ با پایین ترین سطح توسعه یافتگی افزایش دهیم. ما همچنین به اهمیت آزادسازی همۀ منابع بالقوه در جهت حمایت از حق آموزش آگاه هستیم.
ما به تأثیرگذاری بیشتر اقدامات کمک رسانی از طریق هماهنگی های بیشتر و همچنین از طریق اولویت بندی منابع مالی و کمک ها و اختصاص آن ها به زیرحوزه های مهجور مانده و به کشورهای دارایِ درآمد پایین توصیه می کنیم. ما همین طور، به افزایش قابل ملاحظۀ حمایت از آموزش در شرایط به روز بحران های انسانی و طولانی مدت، توصیه م یکنیم. ما از نشست سران اُسلو در حوزۀ آموزش برای توسعه )جولای 2015 ( حمایت می کنیم و خواستار آن هستیم که نشست تأمین منابع مالی برای توسعه که قرار است در آدی سآبابا برگزار شود، از هدفِ چهارمِ از اهداف توسعۀ پایدار حمایت کند."
این چشم انداز سند 2030 برای سهم آموزش و پرورش از بودجه ناخالص ملی است که متاسفانه در کشور ما مورد توجه واقع نگردیده و سهم آموزش و پرورش از بودجه ناخالص ملی در یک سیکل زمانی بیش از 10 سال از 3 درصد به یک درصد کاهش پیدا کرده است !
نکته مهم دیگر این است که در جامعه و در امر آموزش باید " یکپارچه سازی " صورت گیرد .
اگر قرار است آموزش و پرورش در اولویت باشد تکلیف نهادهای موازی فرهنگی و نیز بودجه هایی که برای آن ها تعیین می شود باید "شفاف سازی " شود .
اگر قرار است وزارت آموزش و پرورش متولی امر آموزش و تربیت جامعه باشد نهادها و دستگاه های دیگر باید به آن تمکین کنند و نباید حالت ملوک الطوایفی و یا جزیره بودن نهادهای متولی آموزش در جامعه مشاهده شود .
اگر « شورای عالی آموزش و پرورش » اتاق فکر این دستگاه بزرگ است باید بتواند حرف اول و آخر را در امر سیاست گذاری و تعیین خط مشی انجام دهد .
نمی شود در بحران های جامعه و مرتبط با رسالت آموزش و پرورش این وزارتخانه را مسئول واحد دانست اما نهادهای دیگر مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوبات آن را احتمالا وتو کنند بدون آن که پاسخ گو باشند !
باید وزارت آموزش و پرورش اختیارات کافی داشته باشد و به همان انداره نیز در برابر عملکرد خود پاسخ گو باشد .
این امر موجب خواهد شد تا آموزش و پرورش با سیاست گذاری و ریل گذاری درست و دوراندیشانه در کانون توجه جامعه و مسئولان قرار بگیرد .
اما همان گونه که ذکر شد اولویت بودن آموزش و پرورش علاوه بر سر لیست بودن در تخصیص منابع و بودجه باید شامل موارد مهم تری نیز گردد .
یکی از این موارد می تواند استفاده از پتانسیل رسانه ملی برای طرح درست ، جامع و علمی موضوعات و مسائل آموزش و پرورش باشد .
به جای آن که در رسانه ملی دائما کمبودها و مطالبات معلمان را برجسته و تیتر کنند می توان از کارشناسان خبره ، غیر سیاسی ، متخصص و مستقل برای تحلیل مسائل و چالش های آموزش و پرورش استفاده کرد .
به عنوان مثال ؛ آیا در جریان سند 2030 واقعا رسانه ملی به ماموریت های ذاتی و حرفه ای خویش عمل کرد ؟
آیا این سند منطقی و به دور از سیاه نمایی و سیاسی کاری مورد نقد منصفانه کارشناسان موافق و مخالف قرار گرفت ؟
مورد دیگر می تواند طرح مسائل آموزش و پرورش در نشست های رسانه ای دولت باشد .
واقعا در این نشست ها چند رسانه و یا خبرنگار موضوع آموزش و پرورش را مطرح می کنند ؟
در این نشست های رسانه ای از چند رسانه مستقل و یا غیردولتی برای طرح پرسش های معلمان دعوت می گردد ؟
پس اولویت بودن آموزش و پرورش می تواند به معنای طرح درست و جامع آموزش در افکار عمومی جامعه و نیز انعکاس منطقی و کارشناسی آن نزد برنامه ریزان و سیاست گذاران تلقی گردد .
و اما باید دید که میزان دست یافتن به این شعار و عملی کردن آن تا چه حد واقع بینانه است ؟
تعداد قابل توجهی از معلمان و حتی کنش گران در نوشته ها و حرف های خود عنوان می کنند که باید نگاه حاکمیت نسبت به آموزش و پرورش تغییر کند و به آن به عنوان یک مقوله "سرمایه ای " و نه " مصرفی " نگاه شود .
اما حاملان و عاملان این تفکر چه کسانی باید باشند ؟
آیا این که دائما از قیود " باید و نباید " استفاده کنیم بدون آن که جایگاه واقعی خود را برای جامعه و مسئولان تبیین کنیم عملی و شدنی است ؟
این که دستگاه آموزش چقدر ارزش افزوده اجتماعی تولید می کند و این که تا چه میزان می تواند در کاهش بحران های اجتماعی و فرهنگی موثر باشد مستقیما می تواند با عملکرد معلمان و کنش گری آنان ارتباط مستقیم داشته باشد .
این یک واقعیت است که " تنبلی " ، " روزمرگی " و " فرهنگ شفاهی " آسیب ها و چالش های مهم در میان معلمان هستند .
این یک اصل پذیرفته شده و نهادینه شده در جامعه ما و حتی جوامع دیگر است که این فرد و یا افراد هستند که به یک مفهوم و یا سازه جایگاه و ارزش می دهند .
این که تاکنون آموزش و پرورش به یک اولویت در جامعه تبدیل شده است یک فاکتور مهم آن به عملکرد " معلمان " بر می گردد .
متاسفانه بسیاری از معلمان در برابر موضوعات و چالش های وزراتخانه خودشان منفعل و فاقد ابتکار عمل هستند .
این حالت در مقیاس وسیع تر در تشکل های آنان نیز مشاهده می شود .
فرضا در جریان 2030 چند درصد از معلمان کشور و نیز تشکل ها ضمن آگاهی و مطالعه از مفاد آن ، آن را نقد منطقی کردند ؟
متاسفانه بسیاری از معلمان بیش از آن که به مفاد و نیز جو ایجاد شده در حاشیه سند 2030 توجه داشته باشند بیشتر نگران اعمال افزایش 20 درصدی حقوق خود بوده و هستند !
- چند درصد معلمان تاکنون به جد پی گیر مستمر تشکیل سازمان نظام معلمی بوده اند ؟
- چند درصد معلمان برای جلب حمایت و اعتماد خانواده ها تاکنون در مورد منافع دانش آموزان و نیز کیفیت آموزشی حساس بوده و در مورد آن کنش گری کرده اند ؟
مواردی از این دست فراوان است ...
زمانی که مساله غالب در آموزش و پرورش فقط " معیشت " شود و گفتمان معیشت محور سایر کارکردهای آن را تحت الشعاع قرار دهد برآیند منطقی و طبیعی این وضعیت رانده شدن جایگاه آموزش و پرورش از جایگاه اصلی خود و حتی جبهه گرفتن سایر اقشار و گروه های جامعه در برابر معلمان خواهد شد .
به یاد داشته باشیم که جایگاه و کلید اولویت بودن آموزش و پرورش مستقیما با عملکرد و کوشش معلمان بستگی دارد .
سایر آدرس ها اشتباه است !
نظرات بینندگان
ولی کشور ما تافته جدا بافته از کل جهان است!
و همه چیز با سیاست و مصلحت عجین شده متاسفانه.
دوست عزیز
متاسفانه برخی جریان های سیاسی و ورشکستگان سیاسی این سند را بازیچه مطامع سیاسی خود قرار دادند و اذهان را نسبت به کلیت آن خراب کردند .
اما راهش وارد شدن در حوزه نقادی و گفت و گو است .
پایدار باشید .
آقای علی
موافقم .
اما مقصر فقط دولت ها نیستند !
ما هم در این چرخه معیوب مقصریم .
پایدار باشید .
دولت ها مقصر نيستند .
مقصر فرهنگياني هستند كه 4 سال تبعيض به معني تمام كلمه را با گوشت و استخوان و پوست حس كردند بازم به تبعيض راي دادند .
اي كاش نتيجه اين اقدام آنها فقط دامنگير خودشان بود . آنها زندگي و معيشت همكارانشان را نيز به سمت محروميت و تبعيض بيشتر هدايت كردند .
آقای بهلول
از نظر شما سپاسگزارم .
برخی طوری در مورد" تبعیض " صحبت می کنند که فقط در 4 سال اخیر بوده است !
این تبعیض در نظامی که پرداخت ها بر اساس شایستگی ها و عملکردها نباشد ادامه خواهد یافت .
شما تصور می کنید اگر دیگران رای می آوردند تبعیض از بین می فت ؟
مگر در زمان آقای احمدی نژاد با آن همه درآمد تغییری در وضعیت آموزش و پرورش و معلمان ایجاد شد ؟
سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی از عدد 3 درصد در زمان دولت خاتمی به یک درصد رسید !
خیلی به شعارها توجه نکنید !
مهم کارنامه و عملکرد است .
پایدار باشید .
دوست عزیز ناشناس
قبلا هم گفتم قالیباف بیش از 10 سال شهردار تهران بوده است .
عملکردش چه بوده است ؟
چرا 5 درصد عوارض آموزش و پرورش را پرداخت نکرده است ؟
چرا فضای آموزشی در منطقه 22 تهران وجود ندارد ؟
کسی که هنوز پرونده املاک نجومی را در پرونده دارد چگونه می تواند برای معلمان دم از عدالت طلبی و پاک دستی بزند ؟!
احتمالا اگر ایشان رئیس جمهور می شد باید منتظر حملات گازانبری حراست ها و هیات های تخلفات اداری و لوله شدن معلمان منتقد بودیم !
پایدار باشید .
اما شما بفرمایید در زمان کدام دولت این شکاف بیشتر شد ؟
مگر روحانی حقوق ۴و۵ میلیونی پزشکان را به بالای ۱۵ میلیون نرساند؟
یکشبه ۸۰۰ نزاشت به حقوق بانکی ها
چرا شما این واقعیت ها را فکر می کنید شعار است؟
آقای پورسلیمان بجز معلمی از کجا پول به شما تزریق می شود ؟ که افزایش شکاف تبعیض را احساس که نمی کنید بلکه کتمان می کنید.
آقای پورسلیمان از تهران بزن بیرون برو شهرستان زندگی یک معلم با یک خدمتگزار بانک با یک استاد دانشگاه با یک پزشک را در طول ۱۲ سال گذشته مقایسه کن ببین روند بهبود معیشت کدام گروه در چه دوره ای چه افزایشی داشته است. بخدا تعصب جناحی چشم خیلی ها را به واقعیت حال و روز زندگی معلمان کور کرده است.
آقای بهلول
اتفاقا در این دولت به خاطر کنترل نرخ تورم ، قدرت خرید معلمان بیشتر شده است .
ما در صدای معلم بارها نسبت به مساله تبعیض هشدار داده ایم و موارد قانونی را که در مورد معلمان اجرا نمی شود را گوشزد کرده ایم و باز هم خواهیم گفت .
اتفاقا به نظر می رسد در شهرستان ها به خاطر پایین بودن برخی هزیینه ها مانند اجاره خانه ، کرایه اتومیبل وضعیت معلمان از کلان شهرها بهتر باشد !
پایدار باشید .
دوست عزیز
معلم امیدوار
امید که با تلاش همه این گونه شود .
پایدار باشید .
گرفتار شعار و عوامفریبی شده.
دوست عزیز آموزگار
البته هر دولتی باید یک رئیس داشته باشد !
اما هنوز دولت دوازدهم شروع نشده است !
پایدار باشید .
چرا که در راس دولت یک نگاه سیاسی و اقتصادی و حتی امنیتی حاکم است .
با این رئیس جمهور و با این طرز تفکر هرگز آموزش و پرورش اولویت اصلی نخواهد بود .
خودمان را گول نزنیم هیچ فرقی بین وزارت آقای نجفی یا دیگران نیست و نخواهد بود مگر آنکه شخصیتی فرهنگی در جایگاه ریاست جمهوری باشد !
دوست عزیز
آقای ممقانی
برای در اولویت بودن فرهنگ نیازی نیست حتما یک فرهنگی رئیس جمهور باشد .
مهم داشتن نگاه فرهنگی به مسائل و رویدادها است .
در این زمینه به نظر می رسد کار کم شده است .
پایدلر باشید .
دوست عزیز
آقای جلیل
شما که در زمان وزارت حاجی بابایی از رانت های مختلف بهره مند بودید !
پس پشت دیگران و معلمان سنگر نگیرید !
عوام فریبی بس است !
پایدار باشید .
بعد از انقلاب تمام وزاراي آموزش و پرورش مرد بودند
پس چرا آموزش و پرورش به اينجا رسيده؟
دوست عزیز
آقای قاسم
فکر می کنم برخی معلمان حوصله مطالعه کامل و یا فکر کردن در مورد موضوعات و مسائل را ندارند !
بنده از ابتدا هم معتقد بوده و هستم که نقش اول " معلمان " هستند .
اما مهم این است که فضای مطالبه گری و کنش گری باید فراهم باشد .
در این دولت این فضا به طور نسبی فراهم است .
پایدار باشید .
بازی رای رای اوریست
دوست عزیز
مطابق سند 2030 ،معلمان از شرکای مهم آموزش به حساب می آیند و می بایست در همه مراحل سیاست گذاری ، برنامه ریزی ، اجار و پایش دخالت داده شوند .
پایدار باشید .
دوست عزیز
متوسطه اول
سند تحول بنیادینی که بخواهد از زیر دست افرادی چون آقای فرشیدی و یا آقای حاحی بابایی خارج شود معلوم است که چه آش شله قلم کاری خواهد شد !
از تاریخ ابلاغ و اجرای سند تحول بنیادین بیش از 5 سال گذشته است اما آیا تحولی در آموزش و پرورش حاصل شده است ؟
یکی از مشکلات این سند آن است که بیشتر بر اساس خواسته ها و آمال تدوین گران نوشته شده است تا این که بر اساس واقعیت ها و یا نیازهای اصلی جامعه باشد .
به عنوان مثال ، وضعیت خشونت ، سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی ، سازمان نظام معلمی ، آزادی عمل معلم ، عدالت آموزشی ، بازماندگان از تحصیل ، افت آموزشی ، به روز رسانی آموزش ، نابرابری های جنسیتی و... کجا به تصویر کشیده شده است ؟
البته سند تحول بنیادین وحی منزل نیست و تغییرات در درون آن پیش بینی شده است .
پایدار باشید .
استاد گرانقدر ، انديشمند گرامي ، جناب آقاي پور سليمان مديريت محترم سايت وزين " گروه صداي معلم "
دست مريزاد .
در مقاله پر از تحليل شما به نکات بسيار مهمي اشاره شده است :
1. بي توجهي رسانه ملي در مناظره اول و کم توجي اين رسانه در مناظره دوم به آموزش و پرورش
2. اولويت اول دادن به آموزش و پرورش در تبليغات ستاد انتخاباتي روحاني
3. استفاده از پتانسيل رسانه ملي براي ايجاد عزم ملي جهت اصلاح ساختار آموزش و پرورش
4. از بي عملي و عدم واکنش من معلم نسبت به توهين به شعور اجتماعي معلمان در رابطه با سند ملي 2030
5. از غالب شدن فقط معيشت من سخن گفتيد
6. بدرستي به من معلم ياد آور شديد که به یاد داشته باشیم که جایگاه و کلید اولویت بودن آموزش و پرورش مستقیما با عملکرد و کوشش معلمان بستگی دارد .
سایر آدرس ها اشتباه است !
نظر ادامه دارد.
7. سهم يک درصدي آموزش و پرورش از توليد ناخالص ملي در حال حاضر را مطرح نموديد !
8. پيشنهاد سند ملي 2030 براي حرکت بسوي سهم 7 درصدي آموزش و پرورش از توليد ناخالص ملي را بيان فرموديد !
9. ازتغيير و اصلاح ساختار آموزش و پرورش و اصلاح عملکرد نهاد هاي موازي سخن به ميان آورديد !
10. از اتاق فکر آموزش و پرورش سخن گفتيد !
ازمحضر جنابعالي و فرهنگيان فرهيخته اجازه مي خواهم که نظر کارشناسان براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش را به مطالب ارزشمند شما اضافه کنم :
1. اصلاح ساختار آموزش و پرورش بدون ايجاد عزم ملي امکان پذير نيست !
2. اتاق فکر آموزش و پرورش بايد يک نهاد بالا دستي فرا بخشي مثل سازمان مديريت و برنامه ريزي باشد !
3. وزير آموزش و پرورش خارج از فضاي بسته آموزش و پرورش انتخاب شود ! وزير آموزش و پرورش بايد نگاهي فرا بخشي داشته باشد ! مثل نوبخت ، جهانگيري ، ستاري فر ، محمود عسگري آزاد ، کاظم جلالي و ...
با تقديم شايسته ترين احترامات ارادتمند ِ شما شهسوارزاده
همکار محترم
جناب شهسوارزاده
از پیشنهادات و آیتم های شما سپاسگزارم .
پایدار باشید .
دوست عزیز آموزگار
در مورد 20 درصد باید مسئولان پاسخ گو باشند .
بهتر است از بجث های پوپولیستی فاصله بگیریم .
ضمنا بحث هایی مانند جنسیت و ... هم در عداد بحث های پوپولیستی است .
باید کار را به کاردان سپرد .
از تو حرکت از خدا برکت .
پایدار باشید .
آقای پور سلیمان
باید خاطر نشان کنم که شکم گرسنه دین و ایمان نمی شناسد و تا زمانی که با این ترفند فرهنگیان را تحت فشار قرار دهند . فرهنگیان قادر به فکر کردان راجع به مسائل ایده آلی مد نظر شما نخواهند بود.
آقای اسفندیاری
بنده هم قبول دارم که معیشت معلم در وضعیت مطلوبی نیست و باید بهبود یابد .
اما نکته مهم آن است که نظام پرداخت باید بر اساس عملکرد و شایستگی های حرفه ای شغلی باشد .
آیا اگر فرضا حقوق معلمان چند برابر شود تغییر شگرفی در بهبود کیفیت آموزش حاصل خواهد شد ؟
من شما را به یک نمونه ارجاع می دهم .
الان معلمانی که در مدارس خارج از کشور تدریس می کنند و حقوق به قیمت روز آن جا می گیرند آیا کیفیت آموزشی مدارس آن ها تفاوت خاصی با این جا دارد ؟
وجود این مدارس فقط باعث ایجاد یک رقابت منفی برای حضور در آن جا و بستن خود در مدت زمانی که فرد در آن جا اقامت می کند شده است !
چرا می خواهیم از واقعیات فرار کنیم ؟
مشکل ما این است که تعداد قابل توجهی از معلمان انگیزه و اعتقادی به کار معلمی ندارند و بد حادثه آن ها را به این جا کشانده است !
باید نظام ورودی و گزینش معلمان تغییر کند .
افرادی باید معلم شوند که واقعا به آن اعتقاد و باور دارند .
یک معلم بی سواد و یا کم سواد باانگیزه از یک معلم باسواد بی انگیزه بهتر است .
پایدار باشید .
آزموده را آزمودن خطاست.
دوست عزیز ناشناس
درست گفتید .
منتظر معجزه نباشید !
معجره در دست معلمان کنش گر و نه بی تفاوت است !
پایدار باشید .
به یاد داشته باشیم که جایگاه و کلید اولویت بودن آموزش و پرورش مستقیما با عملکرد و کوشش معلمان بستگی دارد .
سایر آدرس ها اشتباه است !
دوست عزیز شهروند
از توجه شما سپاسگزارم .
درست گفتید .
متاسفانه در مورد سند 2030 هم مسئولان وزارت آموزش و پرورش منفعل بودند و هم معلمان !
مدرسه و آموزش و پرورش باید استقلال حرفه ای داشته باشد .
پایدار باشید .
دوست عزیز ناشناس
رای دادن نخستین مرحله است .
مهم این است که باید در صحنه بود و مطالبه گری کرد .
اتفاقا سند 2030 نشان داد که آموزش و پرورش پتانسیل بالایی برای طرح در افکار عمومی دارد به شرط آن که در دست اهلش باشد و کار به کاردان سپرده شود .
پایدار باشید .
رئیسی تنها کاندیدی بود که به اهمیت معلمان پرداخت.
دوست عزیز ناشناس
صدای معلم از همه کاندیداها پرسش هایی مطرح کرد .
تنها کاندیدایی که به آن پرسش پاسخ شفاف داد آقای نجفی بود .
البته صدای معلم با کسی روردبایستی ندارد و پی گیر وعده ها و برنامه های ارائه شده خواهد بود .
حداقل در این دولت خیال مان راحت است که حراست ها و هیات های تخلفات برای منتقدان پرونده سازی نمی کنند !
پایدار باشید .
کلی سنگ روحانی به سینه زدید که چه ؟
چهار سال رو حانی امتحان شد نتیجه نگرفتیم
چهار سال هم رئیسی امتحان می کردیم خیلی بهتر بود تا اینکه مصداق این حرف بشویم که آزموده را آزمودن خطاست
خانم زهرا
ما سنگ کسی را به سینه نمی زنیم اما چه کنیم که مارگزیده از ریسمان سیاه و سفید می ترسد !
مگر کار ممکلت داری الکی است که حالا این یکی نشد آن یکی !
خدا به همه انسان ها عقل داده است تا تفکر کنند و بهترین راه را انتخاب کنند .
ابتدا رجوع به خرد فردی کنند و پس از آن به خرد جمعی احترام بگذارند .
مردم در این دوره حرف ها را شنیدند و انتخاب کردند .
شما و دوستان شما هم بهتر است به جای فرافکنی و... کلاه خود را کمی بالاتر بگذارید و واقعیات را ببینید !
پایدار باشید .
دوست عزیز
معلمی شغلی شریف است که زحمت فراوان دارد و فرسودگی شغلی آن هم نسبتا بالاست .
البته بنده خودم هم معلم هستم .
اما همه معلمان مثل هم نیستند !
برخی بیش از حد انتظار زحمت می شکند و متاسفانه برخی هم شغل دوم و یا سوم شان است !
اما نظرم این است که حرفه خبرنگاری و روزنامه نگاری سخت ترین شغل نه در ایران که در دنیاست !
محض اطلاع شما ، فهرست برخی مشاغل سخت را به نقل از " معاون فنی و درآمد سازمان تأمین اجتماعی " می آورم :
" 1- کار در معادن اعم از تحت‌الارضی یا سطح‌الارضی که ایجاب میکند کارگر در تونل‌ها و راهروهای سرپوشیده به استخراج بپردازد.
1-1- کار استخراج شامل جداکردن یا منفجر ساختن مواد از سطح کار، حمل مواد عملیات مربوط به انفجار، اداره تأسیسات آب و برق در داخل معدن و به طور کلی هرگونه مباشرت و نظارتی که ایجاب نماید کارگر در تونل‌ها، راهروها یا میله‌های معدن انجام وظیفه کند.
2- کار در حفر قنوات، چاه‌ها، فاضلاب‌ها، تونل‌های زیرزمینی و مخازن سربسته.
3- تخلیه و حمل موادمذاب از کوره‌های مشغول به کار و کار مستمر در مجاورت کوره‌های ذوب به نحوی که کارگر در معرض مستقیم حرارت یا بخارات زیان‌آور متصاعد از کوره باشد.
4- کارگری که مستقیماً و مستمراً در امر تولید در کارگاه‌های دباغی، سالامبورسازی و روده پاک کنی اشتغال دارد و کار مستمر در گندآبروها - جمع‌آوری، حمل و دفن و بازیافت زباله به صورت غیرمکانیزه
5- کارگری که مستمراً به امر جمع‌آوری و انتقال، انبار کردن کود (نظافت مستمر طویله، اصطبل، سالن‌های پرورش طیور) در واحدهای دامداری و طیور اشتغال دارد.
6- کار مستمر و مداوم در فضای باز و در ارتفاع بیش از 5 متر از سطح مبنا روی دکل‌ها، اتاقک‌های متحرک، داربست‌ها و اسکلت‌ها.
7- کار مداوم روی خطوط و پست‌های انتقال برق با فشار شصت و سه کیلوولت و بالاتر.
8- مشاغل شن‌پاشی، پخت آسفالت دستی، قیرپاشی و مالچ‌پاشی.
9- کار در محل‌های با فشار محیط غیرمعمول از قبیل غواصی.
10- کار مستمر در محیط‌هایی با فشار صوتی بسیار بالا که امکان کنترل یا حذف آن در محیط با حفاظت از دستگاه شنوایی با وسایل حفاظت فردی امکانپذیر نیست.
11- کار در امور سمپاشی باغ‌ها و اشجار و مزارع و ضدعفونی اماکن و طویله‌ها و آشیانه‌های مرغداری در زمان سمپاشی.
12- کارگری که مستقیماً در امر تولید و ترکیب سموم و حشره‌کش‌ها در زمان انجام کار اشتغال دارد.
13- کار با وسایل دارای ارتعاش که با وجود رعایت مقررات حفاظت فنی و ایمنی در حد غیرمعمول باشد و برای سلامتی کارگر زیان‌آور باشد."
پایدار باشید .
دوست عزیز ناشناس
به قول لقمان حکیم بنده راه رفتن شما را ندیده ام تا بدانم به مقصد می رسید یا نه !
پایدار باشید .
دوست عزیز
آقا / خانم معلم
صدای معلم قبلا در مورد این موضوع صحبت کرده است .
با توجه به بحران صندوق های بازنشستگی و این که ظرف چند سال آینده تعداد بازنشستگان از تعداد شاعلین بیشتر می شود بازنشستگی پیش از موعد موجب فشار بیشتر بر روی این صندوق ها خواهد شد .
هر چند این موضوع خارج از بحث بود اما به احترام مخاطبان پاسخ داده شد .
پایدار باشید .
دوست عزیز
یکی از مشکلات جامعه ما این است که افراد زیاد حاشیه می روند .
موضوع یادداشت من در مورد اولویت بودن آموزش و پرورش و الزامات منطقی آن است .
خیلی ها در جامعه ما می خواهند همه چیز را به گردن دولت بیندازند و اصولا رسالت و یا وظیفه ای برای خودشان قائل نیستند .
به جای نقد کارشناسی عادت شده است نالیدن و عر زدن ...
خیلی ها انتظار دارند که ما در این رسانه هیچ انتقادی از معلمان نکنیم چون اسمش صدای معلم است !
بارها گفته ایم که روش ما تفکر نقادی و گفت و گو است و هیچ حیاط خلوتی در آموزش و پرورش و افراد نداریم !
خط قرمز ما هم قانون است .
این همه آیتم در این یادداشت مطرح شده است و شما هم فقط به این معترض هستید که چرا بنده می گویم برخی معلمان منفعل ، زیرکار دررو و یا حراف هستند !
باید نسبت به مسائل دید منطقی داشته باشیم .
پایدار باشید .
همکاران فرهنگی دبیران دبیرستان را به مقطع ابتدایی فرستادند ومدیر به دبیران مثل بچه ها رفتار می کند بر علیه دبیران بانماینده معلمان صورت جلسه امضا میکند وبعضی از دبیران به خاطر ارزشیابی تن به امضا میدهند به داد دبیران برسید
همکار محترم
در صورت امکان گزارشی از این وضعیت برای صدای معلم ارسال کنید .
ممنون .
دست گربه به گوشت نمی رسید میگفت بو میده
البته ببخشیدا
دوست عزیز
آقای ابوالفضل
ماهیت کار مشاغل با هم تفاوت دارد .
هر شغلی برای خودش محترم است .
آموزش با روح و تفکر انسان ها سر و کار دارد .
( البته شما هم اگر می توانستید کارمند بانک می شدید ! )
بنده برای معلمی با همه کاستی هایش ارزش قائل هستم و هیچ گاه بابت آن پشیمان نبوده ام .
پایدار باشید .