مدارس ایرانی امارات و جولان فرصت طلبان : مسئولان وزارت آموزش و پرورش در این گونه موارد منفعلانه عمل می کنند و راه را برای این اقدامات باز گذاشته اند

 از آنجا که سیستم  تضمین کیفیتی که وزیر آموزش و پرورش قول آن را داده بود هنوز خود را به امارات نرسانده است مدیریت فعلی مدارس امارات از هرگونه پاسخگویی مصون مانده و خوابهای خوشی هم برای آینده مدارس دیده است / در این میان آنچه جای سوال دارد نه هزینه های ۱۵۰ میلیارد تومانی برای ساخت مجتمع صد کلاسه ایست که در جایی بنا شده است که دانش آموز ندارد بلکه تلاش مستمر و پی در پی سرپرستی امارات برای عقد قراردادهای نجومی ساخت و ساز در کشور است که به ایرانیان ویزا نمی دهد و مهاجرت معکوس ایرانیان آمار دانش آموزان را به کمتر از نصف تقلیل داده است/ عدم توجه به مورد فوق و سوء مدیریت در این چهار سال اخیر متاسفانه مدرسه العین را نیمه تعطیل و مدارس ابوظبی و شارجه را که بیش از 1500 دانش آموز دارد به تعطیلی کشانده است/ ایرادات گرفته شده را می توان در نامه های تعلیمیه (وزارت آموزش و پرورش) شارجه به مدرسه شارجه بین سالهای 92 تا ۹۵ و اخطارهای متعددی که قبل از پلمپ مدرسه داده شده است ،مشاهده نمود/ در خصوص مدرسه ابوظبی نیز به نتایج بازرسی های تعلیمیه ابوظبی موسوم به ADEC در طول سالهای اخیر توجه نشده است و این امر منجر به دریافت نامه های متعدد از تعلیمیه و جریمه های نقدی برای مدرسه شده است/ سرپرست فعلی امارات که بیش از چهار سال از زمان سرپرستی وی می گذرد هماهنگی و تعامل خوبی با کنسولگری و بدنه همکاران نداشته و با خودکامگی و عدم تدبیر روزبه روز مدارس را تضعیف نموده است/ یک نمونه از جرایم پرداختی که اصل آن ششصدهزار درهم حدود ششصد میلیون تومان بوده است به دلیل عدم تمدید رخصه اقتصادی (جواز تجاری) مدرسه سلمان فارسی در موعد مقرر بوده است . جرایم دیگری نیز همچون جریمه مجتمع ابوظبی به دلیل عدم اقدام به موقع برای کسب مجوز تدریس دبیران و استفاده از دبیران در دروس غیر تخصصی بوده است/ زندانی شدن معلمان العین که ضربه جبران ناپذیری به احساسات ایرانیان وارد کرد و تعطیلی مدارس العین و ابوظبی و شارجه که تا کنون بیش از 120 میلیارد تومان هزینه آن شده است ،بخشی به دلیل عدم همکاری دولت امارات و مسائل سیاسی و بخش اعظمی از آن به دلیل خودمحوری و عدم تدبیر لازم از سوی سرپرست و سایر مقامات حادث شده است/ در خصوص زندانی شدن دوازده روزه معلمان مدرسه العین بارها از تعلیمیه به مدرسه و سرپرستی برای خودداری از به کارگیری غیر قانونی نیرو در مدارس تذکر داده شد و حتی قبل از دستگیری به عنوان آخرین اخطار از ایشان تعهد کتبی گرفته شد تا نسبت کسب مجوز های لازم که با پرداخت هزینه قابل انجام بود اقدام نمایند اما متاسفانه این هزینه نشد و تاخیر و اهمال انجام شده که ضربه جبران ناپذیری به شخصیت و هیثیت معلمان و پیکره نظام تعلیم و تربیت وارد کرد دوباره به مسایل سیاسی دو کشور پیوند داده شد/ از آنجا که نیروی انسانی و شخص معلم محور اصلی نظام تعلیم و تربیت می باشد و نقش معلم بسیار حیاتی است، جای سوال دارد که چطور شخص سرپرست و سرپرستی مدارس در سالهای اخیر برنامه ای برای حفظ نیروهای موجود که دارای اقامت بوده اند نداشته و تمدید نیروهای اعزامی بعضا با دستور شخص وزیر و با بی میلی سرپرستی انجام شده است/ در شرایطی که مسئولان وزارتی و افراد مسئول کمتر فرصت حضور و نظارت در مدارس را پیدا می کنند و بعضا ویزایی برایشان صادر نمی شود برخی از افراد که سالها پیش سرپرست بوده اند و یا معاون سرپرست فعلی بوده اند به صورت مکرر به امارات سفر می کنند و ویزای ایشان توسط سرپرستی تمدید می شود/ به نظر می رسد مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور که در سال گذشته رییس به خود ندیده است و با سرپرست های متعدد و با حفظ سمت اداره شده است تبدیل به فرصتی برای عوامل خاص شده است که با بلندپروازی های خود و سوء استفاده از شرایط موجود و با تبانی با عوامل داخلی خود در آن مرکز ضمن تصاحب اموال وزارت آموزش و پرورش و تضییع منافع ملی در کشوری که در خط مقدم عناد و دشمنی با کشورمان قرار گرفته است و به بهای خانه نشینی و ترک تحصیل صدها دانش آموز به مطامع خود دست یابند

مدارس جمهوری اسلامی  ایران در امارات با دارا بودن بیش از سی درصد کل دانش آموزان مقیم خارج از کشور بزرگترین پایگاه تربیت فرزندان ایرانیان خارج از کشور می باشند؛ وزارت آموزش پرورش نیز تا کنون در راستای عمل به منویات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) و اهداف سند تحول بنیادین سرمایه گذاری و هزینه زیادی برای نگهداری و کیفیت بخشی به مدارس فوق نموده است. هزینه هایی که بعضا بدون آینده نگری و از سر فرصت طلبی عواملی از درون و بیرون مجموعه و از بیت المال به وزارت آموزش و پرورش تحمیل شده است.

در ۵ سال اخیر مجموعه مدارس ایرانی امارات که شامل هشت مجتمع آموزشی است روند رو به افول و نابودی را پیش گرفته است اما از آنجا که سیستم  تضمین کیفیتی که وزیر آموزش و پرورش قول آن را داده بود هنوز خود را به امارات نرسانده است مدیریت فعلی مدارس امارات از هرگونه پاسخگویی مصون مانده و خوابهای خوشی هم برای آینده مدارس دیده است .

در این میان آنچه جای سوال دارد نه هزینه های ۱۵۰ میلیارد تومانی برای ساخت مجتمع صد کلاسه ایست که در جایی بنا شده است که دانش آموز ندارد بلکه تلاش مستمر و پی در پی سرپرستی امارات برای عقد قراردادهای نجومی ساخت و ساز در کشور است که به ایرانیان ویزا نمی دهد و مهاجرت معکوس ایرانیان آمار دانش آموزان را به کمتر از نصف تقلیل داده است.

برای آنکه خوانندگان گرامی با فضای حاکم در نظام آموزشی امارات آشنا شوند مواردی را به استحضار می رساند که دانستن آنها خالی از لطف نیست:

1- سیستم آموزشی مدارس امارات زیر نظر هیئت تعلیم و تربیت امارات KHDA اداره می شوند و حصول و حفظ استاندارد های مدنظر ایشان نیاز به برنامه ریزی مستمر و ارتقای شاخص های آموزشی دارد. در پنج سال گذشته بازرسی هایی از مدارس ایرانی شده است و منطبق با قوانین مدارس خصوصی ابلاغ شده در سال 2006  که سرپرستی مدارس ایرانی نیز آن را پذیرفته نکاتی جهت اصلاح به مدارس گوشزد شده است. این نکات که کاملا مطابق قوانین و برای مدارس تمامی کشورها لازم الاجرا بوده است نه تنها توسط سرپرستی مدارس رعایت نشده است بلکه با فرافکنی و ارتباط دادن آن با نوع روابط سیاسی دو کشور موضوع را بی جهت سیاسی کرده اند . عدم توجه به مورد فوق و سوء مدیریت در این چهار سال اخیر متاسفانه مدرسه العین را نیمه تعطیل و مدارس ابوظبی و شارجه را که بیش از 1500 دانش آموز دارد به تعطیلی کشانده است.

-   ایرادات گرفته شده را می توان در نامه های تعلیمیه (وزارت آموزش و پرورش) شارجه به مدرسه شارجه بین سالهای 92 تا ۹۵ و اخطارهای متعددی که قبل از پلمپ مدرسه داده شده است ،مشاهده نمود.

-  در مورد مدرسه العین نیز علی رغم تذکرات متعدد مبنی بر رعایت قوانین مدارس در امارات و تاکید مرکز بر رعایت قوانین کشور متوقف فیه متاسفانه سرپرستی مدارس ضمن عدم توجه به تذکرات و مهلت های داده شده بر رفتار غیر قانونی و یا بی توجهی خود به نامه های ارسالی بین سالهای 92 تا 96ادامه داده است .

-   در خصوص مدرسه ابوظبی نیز به نتایج بازرسی های تعلیمیه ابوظبی موسوم به ADEC در طول سالهای اخیر توجه نشده است و این امر منجر به دریافت نامه های متعدد از تعلیمیه و جریمه های نقدی برای مدرسه شده است. عدم برقراری تعامل مناسب با کفیل اماراتی مدرسه و کادر حاضر در آن و عدم رعایت نکات عنوان شده در گزارشات بازرسان مدرسه را به تعطیلی کشاند و 500 دانش آموز ایرانی را دچار مشکل کرد.

2- سرپرست فعلی امارات که بیش از چهار سال از زمان سرپرستی وی می گذرد هماهنگی و تعامل خوبی با کنسولگری و بدنه همکاران نداشته و با خودکامگی و عدم تدبیر روزبه روز مدارس را تضعیف نموده است.ایجاد حاشیه های متعدد با همکاران و لجبازی در مدیریت که منجر به تضعیف مدیران مدارس شده است و عدم شرکت مسئولان کنسولگری در مراسم مختلف و متقابلا عدم دعوت و شرکت سرپرست مدارس  در جلسات کنسولگری موید این نکته است.

3- علی رغم اخطارهای متعدد از سوی تعلیمیه امارات برای اصلاح برخی امور که تصمیم گیری آنها بعضا حاکمیتی نبوده و در حیطه اختیارات سرپرست بوده است تا کنون مدارس ایرانی میلیاردها تومان جریمه شده اند که از حساب مدارس و سرپرستی این هزینه ها صورت گرفته است. یک نمونه از جرایم پرداختی که اصل آن ششصدهزار درهم حدود ششصد میلیون تومان بوده است به دلیل عدم تمدید رخصه اقتصادی (جواز تجاری) مدرسه سلمان فارسی در موعد مقرر بوده است . جرایم دیگری نیز همچون جریمه مجتمع ابوظبی به دلیل عدم اقدام به موقع برای کسب مجوز تدریس دبیران و استفاده از دبیران در دروس غیر تخصصی بوده است .نمونه دیگری از جریمه های متعدد پرداختی عدم دریافت مجوز عبور و مرور سرویس های دانش آموزان در مدرس شارجه بوده است. جریمه دیگر عدم اقدام به موقع در تاریخ در خصوص مجوز های دفاع مدنی (ایمنی کار) و نصب علایم هشدار دهنده بر روی اتوبوس های مدارس بوده است. تمامی جرایم ذکر شده و جریمه های متعدد دیگر به دلیل اهمال کاری و عدم اقدام به موقع بوده است.

4- زندانی شدن معلمان العین که ضربه جبران ناپذیری به احساسات ایرانیان وارد کرد و تعطیلی مدارس العین و ابوظبی و شارجه که تا کنون بیش از 120 میلیارد تومان هزینه آن شده است ،بخشی به دلیل عدم همکاری دولت امارات و مسائل سیاسی و بخش اعظمی از آن به دلیل خودمحوری و عدم تدبیر لازم از سوی سرپرست و سایر مقامات حادث شده است.

در خصوص زندانی شدن دوازده روزه معلمان مدرسه العین بارها از تعلیمیه به مدرسه و سرپرستی برای خودداری از به کارگیری غیر قانونی نیرو در مدارس تذکر داده شد و حتی قبل از دستگیری به عنوان آخرین اخطار از ایشان تعهد کتبی گرفته شد تا نسبت کسب مجوز های لازم که با پرداخت هزینه قابل انجام بود اقدام نمایند اما متاسفانه این هزینه نشد و تاخیر و اهمال انجام شده که ضربه جبران ناپذیری به شخصیت و هیثیت معلمان و پیکره نظام تعلیم و تربیت وارد کرد دوباره به مسایل سیاسی دو کشور پیوند داده شد. در این خصوص می توان به جناب فیاض سفیر ایران در ابوظبی مراجعه کرد که در جلسه با معلمان زندانی آزاد شده و با حضور سرپرست با انتقاد از اهمال سرپرستی عنوان کرده بود در این خصوص شخص سرپرست باید پاسخگو باشد.

5-  متاسفانه شرایط فعلی مطلوب و منظور نظرجمعی از مدیران کل استانی و سرپرست و مجتمع غیر انتفاعی حاضر در کشور فوق بوده است تا با کشاندن مدارس به تعطیلی اداره آن را خود برعهده گرفته و منافع ملی را بازیچه دستیابی به منافع مالی و اهداف خود کنند و این امر از نظر مسئولان مرکز امور بین الملل مغفول مانده است و یا با آن همساز شده اند. برای تایید این سخن می توان به این نکته استناد کرد از سال قبل و قبل از تعطیلی مجتمع شارجه تقاضای تاسیس شعبه مدرسه غیر انتفاعی فوق به وزارت خانه تقدیم شده است و این جای سوال دارد چطور یکسال قبل از تعطیلی مجتمع دولتی مدیران مدرسه غیر انتفاعی برای آن برنامه داشته اند .

اما آنچه باید اشاره کرد این است که برخی از مدیران پیشین وزارتخانه آموزش و پرورش و مدیران کل استانی آن در سالهای گذشته اقدام به تاسیس مدرسه غیر انتفاعی در دبی نموده اند با نگاهی به عملکرد این مجتمع در سالهای اخیر می توان به این نکته رسید که این مجتمع نه تنها در تربیت دانش آموز تراز جمهوری اسلامی ایران موفق نبوده است بلکه به دلیل کیفیت بسیار پایین آن دانش آموزانش را بتدریج از دست داده است.

در واقع اقدام برای خصوصی سازی مدارس ایران در امارات که با اصل 44 قانون اساسی توجیه می شود بیشتر برای نجات این مجتمع از رکود فعلی و راهی برای مدرسه دار شدن سرپرست و مدیران کل استانی ذکر شده است.

6- از آنجا که نیروی انسانی و شخص معلم محور اصلی نظام تعلیم و تربیت می باشد و نقش معلم بسیار حیاتی است، جای سوال دارد که چطور شخص سرپرست و سرپرستی مدارس در سالهای اخیر برنامه ای برای حفظ نیروهای موجود که دارای اقامت بوده اند نداشته و تمدید نیروهای اعزامی بعضا با دستور شخص وزیر و با بی میلی سرپرستی انجام شده است.

در آخرین اقدام سرپرستی ۱۸ نفر از معلمان اعزامی به امارات به صورت یکطرفه و غیابی لغو اقامت شده اند .این در حالی است که در سه سال گذشته ویزای جدیدی برای معلمان صادر نشده است و یا به تعداد معدودی از نزدیکان سرپرست فعلی توانسته اند ویزای امارات را دریافت نمایند.این اقدام سرپرستی مدارس جز با هدف تعطیلی سایر مدارس و استفاده از فرصت پیش آمده برای تصاحب اموال منقول و غیر منقول آموزش و پرورش در قالب خصوصی سازی نیست .

۷-در شرایطی که مسئولان وزارتی و افراد مسئول کمتر فرصت حضور و نظارت در مدارس را پیدا می کنند و بعضا ویزایی برایشان صادر نمی شود برخی از افراد که سالها پیش سرپرست بوده اند و یا معاون سرپرست فعلی بوده اند به صورت مکرر به امارات سفر می کنند و ویزای ایشان توسط سرپرستی تمدید می شود.این در حالی است ویزای برخی از معلمین اعزامی به بهانه های واهی در سال دوم ماموریتشان لغو شده و به ایران برگشته اند. این نکته شائبه دخالتهای پشت پرده و یا مدیریت از راه دور برخی از مدیران کل فعلی و سرپرست سابق را ایجاد کرده است که البته اگر حمایتهای همه جانبه ایشان نبود قطعا دوران سرپرستی فعلی با سوء مدیریت ها و مشکلات بوجود آمده بسیار کوتاه تر بود.

به نظر می رسد مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور که در سال گذشته رییس به خود ندیده است و با سرپرست های متعدد و با حفظ سمت اداره شده است تبدیل به فرصتی برای عوامل خاص شده است که با بلندپروازی های خود و سوء استفاده از شرایط موجود و با تبانی با عوامل داخلی خود در آن مرکز ضمن تصاحب اموال وزارت آموزش و پرورش و تضییع منافع ملی در کشوری که در خط مقدم عناد و دشمنی با کشورمان قرار گرفته است و به بهای خانه نشینی و ترک تحصیل صدها دانش آموز به مطامع خود دست یابند. و البته آنچه جای تاسف دارد این است که مسئولان وزارت آموزش و پرورش در این گونه موارد منفعلانه عمل می کنند راه را برای این اقدامات باز گذاشته اند.

جمعی از دبیران اعزامی به کشور امارات

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید