بارالها، کمکم کن قلم که در دست می گیرم به یاد تو باشم و آنچه می نگارم مورد رضای تو
نگارنده از درج مطلب در بامداد مهرماه ۹۴ دو هدف را دنبال نموده است که عبارتند از:
1 - به بهانه مهرماه و بازگشائی مدارس و تبریک این روز به جامعه شربف فرهنگیان و دانش آموزان
2- بهانه دوم ، مشاهده برنامه نگاه ۲ شبکه دو سیما و جمله ای قابل تامل و موثر از وزیر محترم آموزش وپرورش که عینا نقل می گردد .
ایشان در قسمتی از اظهاراتشان گفتند:
" در جمع مدیران کل استان ها تاکید نموده ام هرکسی به مسائل سیاسی و انتخابات ورود پیدا کند قبل از ورود استعفای خود را تقدیم نماید چرا که دستگاه آموزش و پرورش، دستگاهی سیاسی نیست بلکه دستگاهی اجتماعی و فرهنگی است ، لذا باید تمام تلاش مدیران معطوف به امورفرهنگی گردد. "
لذا به جاست ، اول مهرماه روز بازگشائی مدارس و آغاز سال تحصیلی، ایام مبارک اعیاد قربان و غدیر همچنین سیزدهم مهر؛ روز جهانی معلم را حضور تمامی فرهنگیان فرهیخته ایران اسلامی تبریک عرض نمائیم. بازگشائی مدارس فرصت مغتنمی است تا ضمن تبریک این روز به تمامی فرهنگیان و دانش آموزان عزیز، نگاهی بر رویدادها و اقدامات وزارتخانه ای بیفکنیم که قرار بود پس از پیروزی انقلاب اسلامی به کانون پرورش نسلی متخصص، مسؤول و اخلاق مدار مبدل شود ، اما به نظر می رسد اوضاع و احوال امروز آموزش و پرورش هیچ تناسبی با این آرمان های بلند ترسیم شده ندارد.
لذا برآنیم تا در چند محور کارنامه و عملکرد کنونی نظام آموزشی استان را مورد کاوش و نقادی قرار دهیم.
مدیرکل محترم آموزش وپرورش لرستان جناب دکتر کریمی فر
با سلام و احترام
قبل از ورود به موضوعات و مسائل انتقادی جا دارد از عملکرد مثبت اداره کل آموزش و پرورش لرستان در برخی از زمینه ها تشکر و قدردانی نمود ،اما چون هدف طرح مسائل و مشکلاتی است که باید تدبیری برای آن اندیشیده شود از ذکر نقاط قوت عبور و موارد زیر به عنوان گوشه ای از مشکلات مطرح می گردد ، هر چند بیان این مطالب در شروع سال تحصیلی شاید بسیار خوشایند نباشد .
۱- آموزش و پرورش لرستان ،امروزه آن چنان در ورطه روزمرگی و یکنواختی گرفتار آمده که به سختی می توان نسبت به خروج موفقیت آمیز آن امیدوار بود. وجود بوروکراسی ناکارآمد، سیاسی کاری در عزل و نصب ها در برخی سطوح که گوشه ای از آن را در دهه پایانی شهریور ماه و قبل از آن که معلم،دانش آموز و والدین و مجموعه نظام آموزشی ملهم از فرمایشات مقام معظم رهبری درسال ِهمدلی و همزبانی نام گذاری فرمودند، نیاز به آرامش و امنیت در تمامی حوزه ها دارند؛ شاهدیم متاسفانه بسیاری از عزل و نصب ها به شکلی غیر مدبرانه و مبتنی بر روابط باندی و قبیله ای و صرفا سیاسی انجام گرفته یا در حال انجام است .
عزل و نصب گسترده به ویژه در سطح مدیران و معاونان مدارس حتی صدای برخی نمایندگان مردم در مجلس را درآورده به طوری که ورود نمایندگان مجلس به عنوان ناظران قانون نیز نتوانسته است موثر واقع گردد و البته این موارد نه تنها مربوط به این دولتکه از قبل نیز وجود داشته است ؛ اما با عنایت به شعارهای دولت تدبیر و امید و شفاف بودن برنامه های دکتر روحانی بر مبنای گفتمان اعتدال که چیزی جز به کار گیری نیروهای توانمند و معتدل هردو جریان فکری و سیاسی کشور نمی توان از آن تعبیر کرد در آموزش وپرورش لرستان متاسفانه نادیده گرفته می شود .
در همین زمینه گفتنی است کمیته انتصابات در برخی نواحی و مناطق متاسفانه صرفا یک کمیته تشریفاتی است چه این که محل تصمیم گیری در بسیاری موارد خارج از آموزش و پرورش یا اشخاص معدودی در بدنه آموزش و پرورش می باشند که این البته زیبنده نهاد فرهنگ ساز و مقدسی همچون آموزش و پرورش نیست .
موارد فوق از جمله عوامل ناکارآمدی فزآینده اداره کل آموزش وپرورش لرستان به زعم نگارنده و خیل مخاطبانی که با ارسال کامنت یا ایمیل به تحریریه لکنا اعلام نموده اند می باشد.
از این رو تشکیل “ شورای برنامه ریزی راهبردی ” موثر که خروجی آن برنامه های قابل اجرا و مبتنی بر امکانات و بضاعت مجموعه باشد به مسؤولین این نهاد تصمیم گیر در امر آموزش وپرورش پیشنهاد می شود تا با بهره گیری از نظر کارشناسان درون و برون سازمانی قادر باشد راهبردهایی در جهت کاهش آسیب های اجتماعی، ضابطه مندی نظام انتصابات، تمرکززدایی سازمانی و… مصوب و تا حد امکان این نهاد را در مسیری روشن به سوی کارآمدی یاری کند.
۲- آموزش و پرورش استان دیری است در کمند نوعی بیگانگی میان اجزای خود گرفتار آمده است. بیگانگی که شامل روابط میان معلمان و دانش آموزان از یک سو، روابط این دو گروه با کلیت نظام آموزشی از سوی دیگر می باشد ، چه این که معلم به عنوان صف مقدم نظام تعلیم و تربیت در تصمیم گیری های خرد وکلان سهیم نیست .
واقعیت این است که تا معلمان، دانش آموزان و والدین محملی برای مشارکت موثر و معنادار خود در روند تصمیم گیری و تصمیم سازی این نهاد نیابند، شبح بیگانگی بر فراز نظام آموزشی ما همچنان رقصان باقی می ماند و این مشارکت در قالب هایی همچون شوراهای دانش آموزی، شورای معلمان و انجمن اولیا تاکنون نقش تزیینی و کم اثر داشته و به هیچ روی قادر نیست پتانسیل بی پایان این سه گروه را هدایت و در جهت بهبود وضعیت آموزش و پرورش استان به کار گیرد.
لذا ، انجام راهکارهایی از قبیل انتخاب حداکثری مدیران مدارس توسط معلمان و افزایش نقش واقعی دانش آموزان و والدین، در مدیریت واحدهای آموزشی می تواند از افزایش بیگانگی موجود در این نهاد جلوگیری نماید.
۳- متاسفانه سیاه نمائی در برخی سطوح نسبت به مدیران قبلی به یک معضل جدی تبدیل شده است و مدیری که برسر کار می آید به جای پرداختن به برنامه های قابل اجرا و کاربردی خویش و تشکیل اتاق های فکر کارآمد، سعی در انداختن تمام ناکامی ها و تقصیرات به گردن مدیران قبل تر خود دارد که این موضوع به جای پیش برد اهداف سازمانی موجب دودستگی و ایجاد حاشیه در مجموعه شده و باعث اتلاف وقت و سرمایه آموزش و پرورش می گردد و البته این در حالیست که مقام معظم رهبری بارها در دیدار مسئولان عالی نظام ضمن انتقاد از سیاه نمائی ها در هر سطحی، فرموده اند مسئولان با عملکرد مثبت می توانند خود را در معرض قضاوت آحاد ملت قراردهند.
لذا پیشنهاد می گردد ضمن نظارت دقیق و همه جانبه بر واحدهای داخلی اداره کل و مدیران ادارات نواحی و مناطق ، از طریق تعامل و ارتباط با فرهنگیان نه صرفا گزارشات مکتوب و ارسالی که ممکن است صوری و به جهت رفع تکلیف نگاشته شود ؛ از طریق برگزاری نظر سنجی های مکتوب یا الکترونیکی با نظارت کارشناسان بی طرف به شکل دوره ای عملکرد و میزان رضایت مندی معلمان،دانش آموزان و والدین از مدیران و کارشناسان مناطق و مناطق از مدارس و…را انجام و خروجی آن به عنوان یک فاکتور موثر در ابقاء یا برکناری مدیران مدنظر قرار گیرد.
کلام پایانی این که ؛ حل مشکلات کشور به جای روندهای حذفی، نیازمند رویه های تعامل و هم افزایی می باشد. معضلات دیرپای آموزش و پرورش کشور هم نشان از آن دارد که بدون حضور فعال و مشارکت تمام عیار فرهنگیان در روند تصمیم سازی های این نهاد ،هیچ گرهی قابل گشودن نیست. بکوشیم تا زمینه های بروز و ظهور چنین مشارکتی را هر چه بیشتر فراهم نماییم.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان