تلنگری بر " تراز حکمرانی خوب " در برنامه زیر نظام تامین فضا ، تجهیزات و فن آوری نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی

  در ادامه سلسله نوشتاری درباره برنامه زیر نظام تامین فضا ، تجهیزات و فن آوری نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران در « صدای معلم » به استناد منابع تاکیدی در وزارت آموزش و پرورش به اصول ناظر بر این زیر نظام پرداخته شده است ؛ علاوه بر التزام به رعایت اصول عام و کلی تعلیم و تربیت مانند عدالت آموزشی، پژوهش محوری، مشارکت پذیری، پاسخ گویی و نظارت، تقدم مصالح تربیتی، آینده نگری و انطباق با نظام معیار اسلامی بر این اصول خاص نیز تاکید می نماید.

 ۱- هماهنگی و تناسب فضا با اهداف و ویژگی های جریان تربیت رسمی و ویژگی های حیات طیبه

۲- متناسب سازی فضا با لوازم تحقق کارکردها و وظایف زیر نظام برنامه درسی ملی

۳- معماری همساز با اقلیم و شرایط اقلیمی و اصول معماری اسلامی - ایرانی

۴- ارتباط منطقی با طبیعت، تنظیم شرایط محیطی و رابطه ادراکی با عناصر طبیعت

۵- هماهنگی و تناسب فضا با ویژگی های روانی ،جسمانی و ابعاد و اندازه های آنتروپومتریکی، جنسیت و مراحل رشد دانش آموزان

۶-زیبایی و نشاط انگیزی فضا و انطباق آن با رویکردهای ساحت های تربیتی

۷- ارتباط و هماهنگی فضا با محیط و عوامل فرهنگی و اجتماعی محله ، شهر و روستا

۸- انعطاف پذیری طراحی و ساخت فضا نسبت به تحولات محیطی جمعیتی

۹-حفظ محیط زیست و جلوگیری از افزایش آلاینده ها در محیط های تربیتی

۱۰- رعایت اصول محرمیت به ویژه در مدارس دخترانه

اصول مدیریت فنی مهندسی در هشت بند

اصول استفاده از فناوری اطلاعات وارتباط در ده بند

اصول تامین لوازم و تجهیزات تربیتی در هشت بند

اصول فن آوری ساخت :

 ۱- رعایت ضوابط و مقررات ملی ساختمان در ایجاد فضا

 ۲- رعایت اصول ایمنی و پایداری لازم در فضا و تجهیزات

۳- بهره گیری از فن آوری های نوین در ایجاد فضا و تجهیزات ضمن تاکید بر فن آوری های بومی

 ۴- تناسب تاسیسات با فضاهای تربیتی و شرایط اقلیمی

۵ - استفاده از انرژی های پاک در طراحی تاسیسات فضا

 ۶- تقدم استفاده از مصالح بومی متناسب با زیست بوم منطقه

و در نهایت اصول تامین منابع مالی ؛

۱- اقتصادی کردن فرآیند طراحی و ساخت فضا، تجهیزات و فن آوری و بهره برداری بهینه از امکانات و ظرفیت های وجود

۲- انتخاب زمین و مکان یابی فصاهای تربیتی متناسب با ضوابط و معیارهای فضاهای تربیتی و ملاحظات اقتصادی

۳- تقویت مشارکت های مردمی، نهادهای غیردولتی و سایر نهادهای دولتی و عمومی در فرایند طراحی، ساخت فضا، تجهیزات و تولید و استقرار فن آوری ها

۴- مشارکت بهره برداران و متخصصان در فرایند نگهداری و تعمیر فضا ، تجهیزات و فن آوری

۵- گسترش فرهنگ وقف و نیک اندیشی دینی در جامعه و حمایت مادی و معنوی و معنوی از جریان فرهنگی خیرین مدرسه ساز

۶- مدیریت بهینه منابع و مصارف و شفافیت در هزینه ها و عملکرد

با این همه گستردگی وظایف به دور از هر گونه حب و بغض و جانبداری، دغدغه مندان تعلیم و تربیت و آگاهان و خون دل خورندگان عرصه فرهنگی را به داوری می طلبم .

قبل از طرح پرسش کلی ،اذعان به ناتوانی خود مبنی برگرد آوری اطلاعات دقیق در خصوص انتصابات وزیر آموزش وپرورش در حوزه ستادی را بیش از اینکه در این نوشتار آوردم امکان نیافتم ؛ حتما مرکزنشینان بیشتر خواهند نوشت.

پرسش نخست ؛

پس از استقرار دولت سیزدهم طبیعی است دولت مستقر حامیان ،هواداران و مدیران خود را در مناصب مدیریتی به کار گیرد . در این شکی نیست . با این دیدگاه دکتر مهرالله رخشانی مهر دارای دکترای عمران از دانشگاه فردوسی ، استاد عمران دانشگاه الزهرا، مدیرکل عمرانی وزارت علوم و کارمند رسمی دولت از سازمان نوسازی کنار گذاشته می شود. اگر انتساب به دولت قبل جرم برکناریست ، گماردن چند مدیر و مشاور از دولت قبل مانند واعظی نژاد، حسین پور، رمضانی ، صالحانی، راشدی، اربابی ... در بدنه وزارت آموزش و پرورش و سازمان نوسازی مدارس کشور در این دولت نشانه ی چیست؟

پرسش دوم ؛

آیا کسی که کارمند رسمی دولت نبوده و سابقه اجرایی و اداری و مدیریتی نداشته - لیسانس عمران ، دانشجوی دکتری ، مدیر عامل موسسه آل یاسین، رئیس مجمع خیرین مدرسه ساز سیستان و بلوچستان که خود این استان در بحث فضاهای آموزشی حدیث مفصلی دارد- گماردن به مدیریت یک سازمان مهم کشوری مانند نوسازی مدارس کشور- معنا و مفهومش چه خواهد بود کسی که حتی پیمانی هم نبوده آیا در تراز حکمرانی خوب که دولت مدعی آنست می تواند تعریف شود؟

وزیر محترم آموزش و پرورش ؛

سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک ؛

همتی فر و پارسانیا ...

وضعیت استخدامی شان چگونه است؟

روایات این چنینی زیاد هستند ...

در ابهر استان زنجان ؛ خیری، هزینه ساخت مرکز آموزشی ورزشی را تقبل می کند اما برای افتتاح دعوت نمی شود تا مدیر کوتاه فکر، قهری و سهمی آموزش و پرورش ابهر مصادره به مطلوب می کند تا به کام مدیران اجرایی دولت باشد ! این است رفتار مدیران وزیری که کمر به نابودی آموزش و پرورش بسته اند .

در این کشور با این عقبه ی فرهنگی و علمی بیدادی که در این برهه بر آموزش و پرورش می رود در تاریخ ناسپاس و سفله پرور ما نرفته است.

دگرباره به فریاد به عنوان دغدغه مند این حوزه می گویم :

کجایند مردان مردی که در اسارت تاریخ ، عرصه فرهنگ را دریابند ؟

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید